中考語文小說閱讀答題技巧

1、中考語文小說閱讀常見題型及其解答模式1、 文體基本常識三要素：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫人物：1、從塑造人物方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌（肖像）描 寫、心理描寫。2、從描寫的角度：正面描寫、側(cè)面描寫情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（序幕、尾聲）環(huán)境：自然環(huán)境描寫：對人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候、景物的描寫 社會環(huán)境描寫：對人物活動的歷史背景、社會情態(tài)、人際關(guān)系等的描寫環(huán)境描寫作用：1、交代事情發(fā)生的時間、地點，為人物活動提供具體的背景 2、渲染氣氛、烘托人物 3、推動情節(jié)發(fā)展。分析小說線索：敘事類事件發(fā)展的經(jīng)過、敘述人的所見所感等；抒情類感情依托物、 某種感情（發(fā)展變化）等；狀物

2、類主要物品、情感等。注意文章的標(biāo)題。有的文章直接揭示線索有時候通過在文章中某個詞語或某個事物反復(fù)出現(xiàn)來顯示線索。分析概括感情變化：理清事件發(fā)展變化的過程或階段尋找“過程和階段”中“顯示”或“暗示”（體會整體氛圍）感情（態(tài)度）變 化的詞句抽取關(guān)鍵詞語概括2、 有關(guān)語言賞析的題型描繪類提問方式：某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？或：文章的某個句子說成另一個句子好不好？為什么？答題模式：不行。因為該詞生動具體（形象、準(zhǔn)確）地寫出了對象效果，換了后就變成不好的效果。或：不行，因為該詞比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。答題示例：每見我伸手欲攬其近前，她必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開，仰起笑臉

3、逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個調(diào)皮的孩子?。ü?jié)選自謝大光鼎湖山聽泉）問：“好一個調(diào)皮的孩子”，為什么不說成“真是可愛的孩子”？答：因為“好一個”比“真是”感情更強烈，“調(diào)皮”比“可愛”更切合愛女的性格特征。結(jié)構(gòu)類提問方式：某兩個或三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？答題模式：不能。因為（1）與人們認(rèn)識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文 是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達了 答題示例：“記住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說“不想占便宜的

4、人，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長的對兒子說。（節(jié)選自荷包蛋）問：文中的“告誡”“教訓(xùn)”“意味深長”三個詞的順序能否調(diào)換？為什么答：不能。因為文中這三個詞語是遞進關(guān)系，表達了父親對兒子的關(guān)愛之情。修辭類提問方式：這句話運用了什么修辭方法？這樣寫在表達上有什么好處？ 答題模式：修辭手法+內(nèi)容+效果 1. 比喻、擬人：生動形象地寫出了對象特性。 2. 排比：有氣勢，加強語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起 強化作用等；強調(diào)了對象特性 3. 對比：強調(diào)了突出了 4. 設(shè)問：引起讀者對對象特性的注意和思考 5. 反問：強調(diào)，加強語氣等； 6. 反復(fù)：強調(diào)了加強語氣人稱類 提問方式：使用

5、這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？答題模式：第一人稱：親切、自然、真實，適于心理描寫； 第二人稱：便于感情交流，進行抒情，還能起擬人化的作用； 第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。3、 有關(guān)布局謀篇的題型 提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？ 答題模式： 1. 文首：開篇點題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念， 為下文作輔墊。 2. 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。 3. 文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點睛；言有盡而意無窮。答題示例：我怕我父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃

6、緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡的一聲（節(jié)選自韓羽父子之間的怯意） 問：請簡析第一自然段（即上文）在作品中的作用。 答：（1）為下文寫父親對“我”的愛作反襯； （2）為文末寫父親對“我”的怯意作鋪墊； （3）照應(yīng)了“父子之間的怯意”這個題目。4、 有關(guān)表現(xiàn)手法的題型提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？答題模式：使用的方法內(nèi)容效果（或作用）手法定義（特點）作用答題格式伏筆文學(xué)作品中前文對后文將要出現(xiàn)的內(nèi)容的暗示預(yù)先作提示或暗示，后文再照應(yīng)。使內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章先寫為下文寫埋下伏筆，使內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。鋪墊為了表現(xiàn)主要寫作對象而提前作的渲染、陪

7、襯、襯托（基礎(chǔ)性描寫）制造懸念，引人入勝，突出重點，使情節(jié)銜接自然緊密。先寫為下文作鋪墊，制造懸念，突出重點，使情節(jié)銜接自然緊密。象征用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意把抽象的事理和情感表現(xiàn)得具體可感，含蓄而耐人尋味。運用象征，抓住與相似點，通過對形象描述，更好地表現(xiàn)了含蓄而耐人尋味。襯托以本體外的物體陪襯本體，有正襯和反襯突出本體特征、作者情感，增加表現(xiàn)力用襯托，使特點更突出、鮮明，增強表現(xiàn)力。對比把兩個相反或相對的事物，或者同一個事物的不同方面并舉出來，相互比較。突出事物（人物）特征和情感，給讀者留下深刻印象把和對比，突出事物特點或人物精神品質(zhì)，鮮明地表現(xiàn)出，給人留下深刻印象。抑揚先否定或貶低形象，

8、爾后深入挖掘其特點及內(nèi)在意義，再予以肯定、褒揚，叫先抑后揚或欲揚先抑突出強調(diào)了事物（人物）的特征，使情節(jié)曲折生動。作者本意是而先用抑揚之法，令讀者更全面深刻地認(rèn)識使情節(jié)曲折生動。懸念俗稱“賣關(guān)子”，先提出一個懸而未決的問題，留待后文解答使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，曲折生動，引人入勝先把拋給讀者，設(shè)下懸念，后面再解釋，使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，曲折生動，引人入勝照應(yīng)為使文章前后貫通、脈絡(luò)清楚，在行文過程中做前后照顧或呼應(yīng)性的敘寫，也叫前后呼應(yīng)、首尾照應(yīng)使文章前后貫通，脈絡(luò)清楚，主題突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)本文先寫與下文的遙相呼應(yīng)，或結(jié)尾呼應(yīng)開頭，使文章前后貫通，脈絡(luò)清楚、主題突出、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)托物言志借助具體事物闡述道理，抒發(fā)感情

9、。把事理和情感表現(xiàn)得具體可感、生動形象借對的描寫表達了的道理或情感，把道理和情感表現(xiàn)得具體可感、生動形象描寫方法內(nèi)容類：人物描寫（外貌、語言、動作、心理、神態(tài)描寫）和環(huán)境描寫（自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫）生動形象地再現(xiàn)描寫對象的特點，使特點更鮮明，更具感染力和表現(xiàn)力。運用描寫，生動形象（細(xì)致）地再現(xiàn)（表現(xiàn)）角度類：正面（直接）描寫和側(cè)面（間接）描寫性質(zhì)類：細(xì)節(jié)描寫特點，使形象更鮮明，更具感染力和表現(xiàn)力。5、 有關(guān)歸納內(nèi)容要點的題型提問方式：請概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點。 答題模式：（1） 從題目入手分析。文章的題目總能或隱含地傳達出文章的主題，是文章的 “眼睛”（2） 抓住文中關(guān)鍵句段分析。一抓點明（突出、深化）中心的句段，一般是開 頭和結(jié)尾段；二抓議論句、抒情句。（3） 通過結(jié)構(gòu)分析歸納中心。把文章的各部分（段）的大意連貫起來，加以綜 合概括，然后指出作者借以表達的思想、感情、態(tài)度、觀點等。（4） 從分析材料入手，分析作者的寫作意圖因為材料都是為表現(xiàn)中心服務(wù) 常用格式：記敘文：本文記敘了（描寫了） 的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物）， 表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了） 的思想（性格、 精神、實質(zhì)），抒發(fā)了作者的 的感情。說明文：說明對象+特征+目的（意義）議論文：本文通過（從方面、角度）論述（闡述、論證）了觀點， 也可以直接概括出中心論點。六、有