XX心小學(xué)教學(xué)常規(guī)考評細(xì)則、教育教學(xué)常規(guī)檢查表

1、XX小學(xué)教學(xué)常規(guī)考評細(xì)則一、備課（30分）備好課是上好課的前提，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到上課必須備課，不備 課或不認(rèn)真?zhèn)湔n應(yīng)視為瀆職行為，并按量化考核扣分。（一）教學(xué)計劃（5分）1 、學(xué)期教學(xué)計劃的內(nèi)容要充實具體，既要體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，反 映教材的內(nèi)容及其重、難點，又要結(jié)合學(xué)生的實際情況，任務(wù)明確，措施 方案切實可行，書寫工整規(guī)范。2 、學(xué)期教學(xué)計劃必須在新學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)完成，單元教學(xué)計劃和課時 教學(xué)計劃按正常教學(xué)進(jìn)度提前一周完成。（二）集體備課（10分）學(xué)校統(tǒng)一安排時間，以教研組為單位進(jìn)行，由組長定內(nèi)容。每個主題 單元確定中心發(fā)言人，比教學(xué)進(jìn)度提前 1周，在集體備課記錄本上寫好發(fā) 言提綱，在備課

2、小組中進(jìn)行中心發(fā)言，同組老師進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言，形成本單 元教學(xué)的知識技能目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教法和學(xué)法、學(xué)習(xí)過程和方法、 情感態(tài)度和價值觀的滲透與感悟等。（三）個人備課（15分）1、備大綱（課標(biāo)）與教材。依據(jù)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）搞清知識體系和能力 訓(xùn)練序列，要深入鉆研教材，確定教學(xué)重點、難點和教學(xué)目標(biāo)，保證傳授 的知識正確無誤。2、備學(xué)生。要根據(jù)不同類型學(xué)生的實際和可能，確定教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練 密度與方式方法。3、備練習(xí)（復(fù)習(xí)）題。要圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心選擇、設(shè)計練習(xí)題和作 業(yè)。練習(xí)內(nèi)容要緊扣教材，有針對性；練習(xí)形式要體現(xiàn)學(xué)科特點，有實效 性。4、備教學(xué)思路。要根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點和學(xué)生實際，

3、 選擇最優(yōu)教法，探求最優(yōu)學(xué)法，形成自己的教學(xué)思路。教學(xué)思路要體現(xiàn)教 與學(xué)的最佳結(jié)合。5、寫好課后反思。每課教完以后，要根據(jù)實際教學(xué)情況，認(rèn)真寫好教 后小結(jié)。教學(xué)過程中的反思與心得是教學(xué)過程中最有價值的部分，每天課 后的“三言五語”是一定要寫的。二、作業(yè)（40分）（1）作業(yè)以課堂作業(yè)為主。課內(nèi)練習(xí)或作業(yè)，要當(dāng)堂或在校完成。（2）作業(yè)題要精選，題型要多樣化，難易有梯度，有利于學(xué)生理解和 鞏固所學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程。（3）作業(yè)批改要認(rèn)真及時，要指出錯誤或不當(dāng)之處，作文批改要有一 定量的眉批，要有等級評分，有批改日期，提倡寫評語和學(xué)生互評互改。（4）作業(yè)批改之后，要讓學(xué)生自己訂

4、正、修改，養(yǎng)成自我檢查和訂正 的習(xí)慣。作業(yè)中帶有普遍傾向性的問題，教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生訂正。（5）作業(yè)必須由課任教師親自批改，禁止由學(xué)生或他人代為批改。（6）根據(jù)學(xué)科特點，適當(dāng)布置研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。（7）各班作業(yè)本要統(tǒng)一。三、輔導(dǎo)學(xué)生（20分）輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是因材施教的重要渠道，要力求使不 同層次的學(xué)生都得到提高。1、按照因材施教的原則，抓好培尖補(bǔ)差工作，對優(yōu)等生要正確引導(dǎo)， 發(fā)展特長，開辟第二課堂；對差生要滿腔熱情，耐心輔導(dǎo)，使每個學(xué)生都 得到發(fā)展。要創(chuàng)造條件，開展學(xué)科課外活動，用以增長知識，開拓視野， 陶冶情操，促進(jìn)個性特長的發(fā)展。提高學(xué)習(xí)成績。2、輔導(dǎo)學(xué)生要著眼于學(xué)生未來的發(fā)展

5、與需要。要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué) 生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、輔導(dǎo)要遵循鼓勵與表揚的原則，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)其自 信心。四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（10分）1、實行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與課題研究相結(jié)合的辦法。學(xué)期初學(xué)年組做到“學(xué)習(xí) 內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)時間、深化研討”四落實，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，做 到“組織領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)檢查”兩落實。2、鼓勵老師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中結(jié)合的自己的研究子課題，建立自己的學(xué)習(xí) 專題網(wǎng)站，努力成為這一方面的“教學(xué)專家”。3、每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)方面的專著。4、及時做好教育隨筆的記錄，注重整理自己的感悟與體會。5中層以上干部一學(xué)期聽課15節(jié)以上，教師一學(xué)期聽課10節(jié)以上。五、量化考核（一）備課

6、（30分）1、學(xué)期教學(xué)計劃的內(nèi)容填寫完整，措施方案切實可行，書寫工整規(guī)范 得5分；每少一項扣1分，措施方案不切實可行扣2分，書寫不工整規(guī)范 扣1分。2、集體備課每學(xué)期按要求每位教師備課 3次以上得10分，有本單元 教學(xué)的知識技能目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教法和學(xué)法、學(xué)習(xí)過程和方法、 情感態(tài)度和價值觀的滲透與感悟等，少備一次扣 5分、每少1項扣1分， 沒有老師發(fā)言記錄扣3分，可扣負(fù)分。3、能按要求備課，節(jié)數(shù)達(dá)標(biāo)得15分。不符合五項要求每一項扣2分, 沒有備課上課每發(fā)現(xiàn)一次扣5分，每少一節(jié)扣1分，可扣負(fù)分。（二）作業(yè)（40分）1、抽查好、中、差各一名學(xué)生的作業(yè)，各三分之一的分。2、平時隨機(jī)抽查學(xué)生作業(yè)

7、分、期中、期末各占總分的三分之一。3、種類齊全得5分、種類不齊全每少一種扣1分。4、數(shù)量達(dá)標(biāo)得12分、數(shù)量每少一次扣1分。5、批改認(rèn)真及時得13分、少批改一次扣1分。作文批改沒有一定量 的眉批每次扣2分、沒有批改日期每次扣1分。6、學(xué)生自己及時訂正得5分、學(xué)生沒有及時訂正每少一次扣 1分。7、學(xué)生書寫規(guī)范、認(rèn)真得3-5分，學(xué)生書寫不規(guī)范、馬虎扣1-5分。8以上每項可扣負(fù)分。（三）輔導(dǎo)學(xué)生（20分）1、有輔導(dǎo)優(yōu)秀生和后進(jìn)生輔導(dǎo)本各得 1分、無0分。2、 輔導(dǎo)優(yōu)秀生和后進(jìn)生人數(shù)分別不少于本班人數(shù)的10%得 4分，每少 一人扣1分。3、輔導(dǎo)優(yōu)秀生和后進(jìn)生的作業(yè)每周不少于 2次且質(zhì)量好、數(shù)量適中得 5

8、-10分，每少一次扣1分，沒有及時批改每次扣1分，學(xué)生沒有訂正每次 扣1分。4、期末考試優(yōu)秀率達(dá)20%以上、及格率達(dá)95%以上得5分，優(yōu)秀率低 于10%及格率低于80%分別扣2分。5、以上每項可扣負(fù)分（四）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（10分）1、一學(xué)期完成15篇讀書筆記得3分，每少一次扣0.5分.2、每學(xué)期上一節(jié)亮相課且有教研活動記錄得 2分，少一項扣1分。3、每學(xué)期聽課達(dá)標(biāo)得3分，每少一次扣1分。4、每學(xué)期上交一篇論文得2分，沒有扣2分。5、以上每項可扣負(fù)分（五）加分1、個人常規(guī)檢查受縣通報表揚加 10分，反之扣5分。2、輔導(dǎo)學(xué)生競賽獲縣、市、省一等獎分別加 20分、30分、50分； 獲縣、市、省二等獎分別加

9、15分、25分、45分；獲縣、市、省三等獎分 別加10分、15分、25分。（縣督導(dǎo)評估雙倍加分）。3、個人論文獲縣、市、省、國家分別加5分、10分、15分、20分（文 章發(fā)表雙倍加分）（六）獎罰辦法1、每分不少于1元，按實得分計算。2、以上考評得分列入教師業(yè)績考核，與積效工資掛鉤。XX小學(xué)各年級備課、作業(yè)具體要求一、備課1、語文：各年級任課教師備課126節(jié)以上，不得備連課。2、數(shù)學(xué)、英語：各年級任課教師備課90節(jié)以上，不得備連課。二、作業(yè)（1）語文1-2年級：1、種類：抄寫小字拼音、聽寫、寫話、課堂練習(xí)、練習(xí)冊（含一課三練 等）、質(zhì)量檢測（調(diào)查試卷）。2、數(shù)量：抄寫小字拼音每天1面、聽寫每課一

10、次、寫話每單元1次、課 堂練習(xí)每課1次、練習(xí)冊（含一課三練等）、質(zhì)量檢測（調(diào)查試卷）隨進(jìn)度。3、所有全批全改。3-4年級：1、1、種類：預(yù)習(xí)本、抄寫小字、大字、聽寫、課堂練習(xí)、讀書筆記、習(xí) 作、單元綜合練習(xí)、練習(xí)冊（含一課三練等）、日記、質(zhì)量檢測（調(diào)查試卷）。2、數(shù)量：預(yù)習(xí)本每課1次、抄寫小字每天1面、大字每周2次、聽寫每 課1次、課堂練習(xí)每課一次、讀書筆記每周1次、習(xí)作每學(xué)期8次、單元綜合 練習(xí)每單元1次、練習(xí)冊（含一課三練等）、質(zhì)量檢測（調(diào)查試卷）隨進(jìn)度。3、讀書筆記、練習(xí)冊（含一課三練等）、日記全部抽改或公改，其它全批 全改。5-6年級：1、種類：預(yù)習(xí)本、抄寫小字、大字、聽寫、讀書筆記、

11、課堂練習(xí)、習(xí)作、 單元綜合練習(xí)、練習(xí)冊（含一課三練等）、周記、日記、質(zhì)量檢測（調(diào)查試卷）。2、數(shù)量：預(yù)習(xí)本每課1次、抄寫小字每天1面、大字每周2次、聽寫每 課1次、課堂練習(xí)每課一次、讀書筆記每周1次、周記每周1次、習(xí)作每學(xué)期 8次、單元綜合練習(xí)每單元1次、練習(xí)冊（含一課三練等）、質(zhì)量檢測（調(diào)查試 卷）隨進(jìn)度。3、預(yù)習(xí)本、讀書筆記、練習(xí)冊（含一課三練等）、日記全部抽改或公改, 其它全批全改。（2）數(shù)學(xué)1-2年級：1、種類：課堂練習(xí)、練習(xí)冊（含一課三練等）、質(zhì)量檢測（調(diào)查試卷）、 單元綜合練習(xí)、實踐作業(yè)2、數(shù)量：:課堂練習(xí)按周課時計算每節(jié)1次、練習(xí)冊（含一課三練等）、 質(zhì)量檢測（調(diào)查試卷）隨進(jìn)度、

12、單元綜合練習(xí)每單元2次、實踐作業(yè)每學(xué)期2 次。3、所有全批全改。3-6年級：1、種類：課堂練習(xí)、練習(xí)冊（含一課三練等）、質(zhì)量檢測（調(diào)查試卷）、 單元綜合練習(xí)、實踐作業(yè)、家庭作業(yè)。2、數(shù)量：課堂練習(xí)按周課時計算每節(jié)1次、練習(xí)冊（含一課三練等）、質(zhì) 量檢測（調(diào)查試卷）隨進(jìn)度、單元綜合練習(xí)每單元2次、家庭作業(yè)每周5次、 實踐作業(yè)每學(xué)期3次。3、練習(xí)冊（含一課三練等）、家庭作業(yè)全部抽改或公改，其它全批全改4-6年級英語：1、種類：抄寫單詞、聽寫單詞、單元綜合練習(xí)、練習(xí)冊（含一課三練等）、 質(zhì)量檢測（調(diào)查試卷）。2、數(shù)量：抄寫單詞每天1面、聽寫單詞每課3次、課堂練習(xí)每節(jié)課1次, 單元綜合練習(xí)每單元1次、

13、練習(xí)冊（含一課三練等）、質(zhì)量檢測（調(diào)查試卷） 隨進(jìn)度。3、所有全批全改XX小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)檢查表檢查人：年 月 日學(xué)科年級任課教師總分備課（30 分）檢杳 記錄作業(yè)批改（40 分）檢杳 記錄業(yè)務(wù) 學(xué)習(xí)（20 分）檢杳 記錄培優(yōu) 補(bǔ)差（10 分）檢杳記錄XX中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)檢查20102011 學(xué)年北大才女陳更曾說過：即使能力有限，也要全力以赴，即使輸了，也要比從前更強(qiáng)，我一直都在與自己比，我要把最美好的自己，留在這終于相逢的決賽賽場。她用堅韌和執(zhí)著給自己的人生添上了濃不是每一個人都能做自己想做的事情，也不是每一個人都能到達(dá)想去的遠(yuǎn)方。可是，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只有風(fēng)雨兼程。也許生活會辜負(fù)你，但你不可以辜負(fù)生活。匆匆忙忙地奔赴中，不僅要能在陽光下燦爛，也要能在風(fēng)雨中奔跑！真正的幸福不是擁有多少財富，而是在前行中成就一個優(yōu)秀的自己!墨重彩的一筆。我們都無法預(yù)測未來的日子是陽光明媚，還是風(fēng)雨如晦，但前行路上點點滴滴的收獲和驚喜