蝶戀花公開課晏殊-PPT課件

1、蝶蝶 戀戀 花花 晏晏 殊殊 你上，或者不上學，你上，或者不上學， 學校就在那里，按時學校就在那里，按時 開學。開學。 你念，或者不念書，你念，或者不念書， 書就在那里，書就在那里， 早晚得念。早晚得念。 你聽，或者不聽課，你聽，或者不聽課， 老師就在老師就在 那里，不下課不走。那里，不下課不走。 你學，或者不學習，你學，或者不學習， 考試就在那里，不離不棄?？荚嚲驮谀抢?，不離不棄。 你來，或者不你來，或者不 來，來， 點名就在那里，愛來不來。點名就在那里，愛來不來。 默然，上默然，上 學。學。 寂寞，無奈寂寞，無奈 晏殊(9911055)，字同叔， 臨川 （今屬江西）人宰相詞人。七歲能文，

2、十四歲以神童召試，賜同進士出身。范 仲淹、韓琦、歐陽修等名臣皆出其門下。 他一生富貴優(yōu)游，所作多描寫四季景物、 男女戀情、離愁別恨。其詞語言婉麗， 風格溫潤，意境清新，閑雅有情思，一 洗五代脂粉氣和濃艷色彩，有“導宋詞 之先路”的美譽。婉約派詞人，有珠 玉詞存世。 作者簡介作者簡介 把握詞的情感把握詞的情感 詞眼詞眼離別苦離別苦 詞中有離別之后的孤枕難眠，詞中有離別之后的孤枕難眠， 有無盡的相思之苦，還有音有無盡的相思之苦，還有音 書難寄的惆悵。書難寄的惆悵。 品讀詩詞品讀詩詞 賞析佳句賞析佳句 1 1、意象、意境、意象、意境 2 2、豐富的情感、豐富的情感 3 3、藝術(shù)技巧（、藝術(shù)技巧（煉字

3、）煉字） 4 4、聯(lián)想和想象、聯(lián)想和想象 檻菊愁煙蘭泣露檻菊愁煙蘭泣露 檻菊愁煙蘭泣露檻菊愁煙蘭泣露 在煙霧縹緲的秋天的黎明，多愁善感在煙霧縹緲的秋天的黎明，多愁善感 的主人公放眼欄桿外，看著菊花被輕煙的主人公放眼欄桿外，看著菊花被輕煙 籠罩，好像也含著憂愁；蘭葉上掛著的籠罩，好像也含著憂愁；蘭葉上掛著的 露珠，好似在嗚咽哭泣露珠，好似在嗚咽哭泣. .（聯(lián)想、想象）（聯(lián)想、想象） 詞的一開始，勾勒了一副凄清的深秋詞的一開始，勾勒了一副凄清的深秋 圖景圖景（意境）。（意境）。一個菊一個菊（意象）（意象）字不經(jīng)字不經(jīng) 意間透露幾分秋意。秋天，繁華已盡，意間透露幾分秋意。秋天，繁華已盡， 滿目蕭瑟，

4、意味著感傷和憂郁。滿目蕭瑟，意味著感傷和憂郁。 這里用這里用“愁愁”、“泣泣“將菊蘭人將菊蘭人 格化移情入景格化移情入景（藝術(shù)手法），（藝術(shù)手法），透露主透露主 人公自己的哀愁人公自己的哀愁。（情感）。（情感） 杜甫的詩句；杜甫的詩句；“感時花濺淚，恨感時花濺淚，恨 別鳥驚心。別鳥驚心?！币彩怯昧诉@樣的手法。也是用了這樣的手法。 這種移情入景的手法，用王國維的話：這種移情入景的手法，用王國維的話： “以我觀物，故物皆著我之色彩。以我觀物，故物皆著我之色彩?！?一個泣一個泣（煉字）（煉字）字，道出了主人字，道出了主人 公在那樣一個凄清的環(huán)境中不可排解公在那樣一個凄清的環(huán)境中不可排解 的憂愁和傷感

5、。的憂愁和傷感。 檻菊愁煙蘭泣露檻菊愁煙蘭泣露 菊愁煙、蘭泣露，透露了主人菊愁煙、蘭泣露，透露了主人 個的憂愁和傷感個的憂愁和傷感 擬人擬人 ，移情入景，以悲景寫悲，移情入景，以悲景寫悲 情。情。 羅幕輕寒羅幕輕寒 燕子雙飛去燕子雙飛去 羅幕輕寒，燕子雙飛去羅幕輕寒，燕子雙飛去 輕寒：輕寒：秋寒，也是主人公心里的秋寒，也是主人公心里的 感受感受 燕子雙飛燕子雙飛: :燕子雙宿雙飛，主人燕子雙宿雙飛，主人 公只能獨處一室，更覺公只能獨處一室，更覺孑然凄孑然凄 清清之感。之感。 以樂景寫悲情以樂景寫悲情 明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶 明月：明月： 思鄉(xiāng)懷人思鄉(xiāng)懷人

6、離別苦：離別苦：直筆點出詞的主旨情感。直筆點出詞的主旨情感。 到曉：到曉： 寫出主人公一夜未眠，其寫出主人公一夜未眠，其 思念之真誠，內(nèi)心之憂愁令人同情。思念之真誠，內(nèi)心之憂愁令人同情。 昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，昨夜西風凋碧樹。獨上高樓， 望盡天涯路。望盡天涯路。 西風凋碧樹：西風凋碧樹：碧樹因一夜西風而碧樹因一夜西風而 盡凋，足見西風之強勁肅殺，碧盡凋，足見西風之強勁肅殺，碧 樹盡凋，剩下的只是一片蕭索殘樹盡凋，剩下的只是一片蕭索殘 敗?。ň埃ň埃?，還有主人公那斷人愁），還有主人公那斷人愁 腸的離恨腸的離恨（情）（情）。 昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，昨夜西風凋碧樹。獨上高樓， 望盡天涯路。望

7、盡天涯路。 望：望：凄涼的秋風凄涼的秋風 蕭索的長林蕭索的長林 沒有沒有 盡頭的天涯路。盡頭的天涯路。 獨、盡獨、盡: :道盡主人公的孤獨寂寞，道盡主人公的孤獨寂寞， 孤寂中的堅韌情操，與堅定的守候。孤寂中的堅韌情操，與堅定的守候。 欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處？欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處？ 知何處：知何處：欲寄音書訴衷腸，卻無處欲寄音書訴衷腸，卻無處 可寄，更添一份新愁。詞也就在這可寄，更添一份新愁。詞也就在這 渺茫無著落的悵惘中結(jié)束。渺茫無著落的悵惘中結(jié)束。語盡而語盡而 意不盡，意盡而情不盡。意不盡，意盡而情不盡。 山長水闊：山長水闊： 與與“望盡天涯路望盡天涯路” 照應(yīng)，使全詞意境

8、悠遠遼闊。照應(yīng)，使全詞意境悠遠遼闊。 總結(jié)藝術(shù)特色：總結(jié)藝術(shù)特色： 1、本詞與晏殊的其它詞作相、本詞與晏殊的其它詞作相 比，它的上、下片之間，在境比，它的上、下片之間，在境 界、風格上是稍有區(qū)別的。上界、風格上是稍有區(qū)別的。上 片取境較狹，風格偏于柔婉；片取境較狹，風格偏于柔婉； 下片卻境界開闊，風格近乎悲下片卻境界開闊，風格近乎悲 壯。壯。 2、詞中，作者用了、詞中，作者用了烘托與反烘托與反 襯襯的手法寫女主人公內(nèi)心的悲的手法寫女主人公內(nèi)心的悲 苦。前者如苦。前者如“檻菊愁煙蘭泣檻菊愁煙蘭泣 露露”，是，是以悲景寫愁以悲景寫愁，與詞中，與詞中 人物同病相憐。后者如人物同病相憐。后者如“燕子燕

9、子 雙飛雙飛”、“明月穿戶明月穿戶”，都，都以以 樂景寫悲樂景寫悲，以雙燕、月光無情，以雙燕、月光無情 反襯女子有情。反襯女子有情。 第一層境界第一層境界“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，昨夜西風凋碧樹，獨上高樓， 望盡天涯路。望盡天涯路。”是出于晏殊的是出于晏殊的蝶戀花蝶戀花， 談立志。談立志。 第二層境界第二層境界“衣帶漸寬終不悔，為伊消得衣帶漸寬終不悔，為伊消得 人憔悴人憔悴”是出于柳永的是出于柳永的鳳棲梧鳳棲梧，談執(zhí)，談執(zhí) 著。著。 第三層境界第三層境界“眾里尋他千百度，驀然回首，眾里尋他千百度，驀然回首， 那人卻在燈火闌珊處那人卻在燈火闌珊處”是出于辛棄疾的是出于辛棄疾的 青玉案青玉案，談

10、欣喜，談欣喜 。 王國維王國維人間詞話人間詞話中的三層境界：中的三層境界： 浣溪沙浣溪沙 一曲新詞酒一杯，一曲新詞酒一杯， 去年天氣舊亭臺，去年天氣舊亭臺， 夕陽西下幾時回。夕陽西下幾時回。 無可奈何花落去無可奈何花落去 , , 似曾相識燕歸來似曾相識燕歸來, , 小園香徑獨徘徊。小園香徑獨徘徊。 1.“夕陽西下幾時回？夕陽西下幾時回？”一句寓情于景，請一句寓情于景，請 簡要分析此句抒發(fā)了什么樣的感情。簡要分析此句抒發(fā)了什么樣的感情。 2 .“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！?這兩句看似寫實，其實實中有虛，有情有這兩句看似寫實，其實實中有虛，有情有 理。請問是什么情、什么理？理。請問是什么情、什么理？ 3 .“小園香徑獨徘徊小園香徑獨徘徊”與詞中的哪一句相呼與詞中的哪一句相呼 應(yīng)？為什么？應(yīng)？為什么？ 答案答案1：抒發(fā)了詞人惜春傷時的惆悵和寂寞，：抒發(fā)了詞人惜春傷時的惆悵和寂寞， 嘆惜年華將逝的情思。嘆惜年華將逝的情思。