三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元備課

1、第三單元 年、月、日 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 信息窗 1：24 時(shí)計(jì)時(shí)法。第 2628頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解 24時(shí)計(jì)時(shí)法，會用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，會進(jìn)行簡單的時(shí)間 計(jì)算。 2、經(jīng)歷解決現(xiàn)實(shí)問題的過程，感受 24 時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的重要作用，初 步 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 3、在探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)空間想象力，培養(yǎng)探索精神。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 談話：同學(xué)們，你知道我國 “神州 ”六號飛船成功遨游太空這件事嗎？讓我 們再一起來回憶一下那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！ 談話：你對這件事有什么感想？今天就讓我們一起走進(jìn)天文館，去領(lǐng)略那 神奇的太空世界，好嗎？ 談話：同學(xué)們來到天文館前，他們都看到了

2、什么？（課件出示第 26 頁信息 圖） 設(shè)計(jì)意圖 利用多媒體播放神州六號飛船發(fā)射成功的情景，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí) 的熱情和探索知識的欲望。 二、探索新知 1、認(rèn)識 24 時(shí)計(jì)時(shí)法。 談話：認(rèn)真觀察這幅圖，你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信 息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 談話：大家提出了這么多有價(jià)值的問題，咱們一塊來研究好嗎？ 教師出示： 15:00 是幾時(shí)？（學(xué)生發(fā)表自己的意見） 談話：想一想，時(shí)針指著5時(shí)，表示的會是什么時(shí)刻呢？時(shí)針指著 8 呢？指著 10 呢？怎樣表示才能讓人看得清楚、明白？ 24 小結(jié)：人們?yōu)榱擞?jì)時(shí)方便，采用從 0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)方法，通常叫做 時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書課題） 談話：

3、你還知道哪些地方是用 24時(shí)計(jì)時(shí)法的？ 2、小練習(xí)。 請你說出下面時(shí)刻的實(shí)際意義 16 時(shí) 21 時(shí) 19 時(shí) 完成自主練習(xí)第 1題。（課件出示第 26 頁三幅圖） 練習(xí)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分普通計(jì)時(shí)法與 24時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別。 完成自主練習(xí)第 2 題。 談話：下面，我們來對口令，我說時(shí)刻，你來判斷他用的是哪種計(jì)時(shí)并把 他轉(zhuǎn)化成另一種計(jì)時(shí)法嗎？ 題目：上午 9 時(shí)凌晨 3 時(shí)晚上 9 時(shí) 14 時(shí) 7 時(shí) 引導(dǎo)學(xué)生分組利用學(xué)具反復(fù)練習(xí)。 3、簡單的時(shí)間計(jì)算。 談話：下面咱們一起來解決 天文館一天的開館時(shí)間有多長”的問題。 同學(xué)們先自己思考，然后把你們的想法在小組內(nèi)交流?？纯茨銈兌寄苡檬?么方法解決

4、問題？（學(xué)生交流方法） 談話：同學(xué)們，晚上你們一般幾時(shí)睡覺？昨天晚上你們是幾時(shí)睡覺的？ 今天早上又是幾時(shí)起床的？你睡了多長時(shí)間？ 學(xué)生回憶、交流，重點(diǎn)說一說 睡了多長時(shí)間”的計(jì)算方法。 三、總結(jié)反思 談話：小朋友，學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？（讓學(xué)生說一說） 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、會用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，會進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。 2、經(jīng)歷解決現(xiàn)實(shí)問題的過程，感受 24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的重要作用，初 步 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)： 用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 談話：同學(xué)們上節(jié)課我們一起參觀了天文館，學(xué)習(xí)了 24 時(shí)計(jì)時(shí)法。在日常 生活中還有許多地方要用到 24

5、 時(shí)計(jì)時(shí)法，你能說說在哪里見到過使用了 24 時(shí) 計(jì)時(shí)法？（生答）今天就讓我們一起走進(jìn)生活中，來解決生活中 的實(shí)際問題好嗎？ 二、新授： 動(dòng)手動(dòng)腦你說我撥 1、游戲 “你說我撥 ”。 談話：同學(xué)們，我們先來做個(gè)小游戲好嗎？游戲的名字叫 “你說我撥 ”。 請學(xué)生拿出學(xué)具盒中的模型鐘表，同位合作，一個(gè)同學(xué)用 “24時(shí)計(jì)時(shí)法 ”說 出一個(gè)時(shí)刻，同位在模型鐘表上表示出這個(gè)時(shí)刻。然后同位互換，如此3 遍， 開始。（教師巡視） 2、集體交流，請一組同學(xué) xx 演示。 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這一環(huán)節(jié)采用了學(xué)生喜歡的動(dòng)手撥一撥， 使每個(gè)學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)中來，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所學(xué)舊 知進(jìn)一步

6、得到鞏固。 三、走進(jìn)生活解決問題 談話：同學(xué)們，生活中很多地方都要用到 24 時(shí)計(jì)時(shí)法，下面我們看看金喇 叭廣播電臺的播音時(shí)間表（課件出示）（課本自主練習(xí) 4） xx 喇叭廣播電臺播音時(shí)間表 第一次 5:307:30 第二次 11:0013:30 第三次 17:3020:30 第（ 1）問可以指名口答。 第（ 2）問讓全班學(xué)生獨(dú)立完成，對學(xué)生易錯(cuò)的地方要提醒注意。如：計(jì) 算三次播音時(shí)間，時(shí)、分間的進(jìn)率是 60。然后集體交流。 第（ 3）問可先提問 4：50改為 24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻是多少？再讓全班 學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。 2、下面是北京時(shí)間與東京時(shí)間對照表。（課本自主 練習(xí) 5） 教師應(yīng)簡

7、單介紹由于地球的自轉(zhuǎn)各國出現(xiàn)時(shí)差的知識，也可以讓學(xué)生提前 查閱資料來介紹給同學(xué)。然后，讓學(xué)生獨(dú)立觀察時(shí)間表，找出變化規(guī)律，再進(jìn) 行獨(dú)立解答，最后集體交流。 3課件出示題目（課本自主練習(xí) 6） 這道題有難度，因此可以先同位合作、討論，分析題意，弄清水路長與時(shí) 間和船速之間的關(guān)系，然后再推算時(shí)間。解答方法可能有多種，教師應(yīng)該引導(dǎo) 學(xué)生找到簡便合理的方法。 設(shè)計(jì)意圖 這一組練習(xí)都是生活中的實(shí)際問題，通過運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來 解決生活中實(shí)際問題，學(xué)生會感覺到原來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很有用的。練習(xí)的形式多 樣，有學(xué)生口答，獨(dú)立解答，還有同位合作，使每個(gè)學(xué)生都能參與到練習(xí)中， 扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)到了解決問題的方法，提高了

8、學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 四、拓展練習(xí)提高能力 出示題目：自主練習(xí)第 7 題。 （ 1）小組合作，討論 （ 2）全班同學(xué)集體交流 該題的難度較大，在小組合作前腳時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生分兩段計(jì)算時(shí)間。如計(jì)算 濟(jì)南北京的火車從 22：45 到次日 6： 37的全程運(yùn)行時(shí)間時(shí)，因 24：00既 是前一天的結(jié)束，也是新一天的開始，可以 24：00 為界分兩段計(jì)算時(shí)間，然后 合起來求行使全程的時(shí)間。 信息窗 2：年、月、日 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第 2932 頁 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識時(shí)間單位：年、月、日 ,并了解它們之間的關(guān) 系。 2、經(jīng)歷觀察

9、、猜想、推理等探索過程，在解決問題的過程中，能進(jìn)行簡單 的、有條理的思考。同時(shí)，受到科普教育。 3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 通過“三球運(yùn)動(dòng) ”的動(dòng)畫演示，和學(xué)生一起回憶兒歌太陽地球月亮 ,引入 新課“年月日 ”。 老師和同學(xué)一邊做動(dòng)作一邊唱： “太陽大 ,地球小 ,地球繞著太陽跑。地球 大，月亮小，月亮繞著地球跑。 ”然后老師用課件演示并向?qū)W生解釋： “地球繞 太陽公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是一年 ,月亮圍繞地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是一月 ;同時(shí) , 地球還在不停的自轉(zhuǎn) ,地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是 23 小時(shí) 56 分 4 秒，大約是一日 .今 天我

10、們就來研究 “年月日 ”的有關(guān)知識。 二、自主探究，合作交流 1、認(rèn)識年、月、日 （1）引導(dǎo)探索 談話：出示年歷卡，說說通過年歷卡，你已經(jīng)知道哪些知識？（學(xué)生交 流） 請同學(xué)們拿出自己手中的年歷卡，分組觀察、討論，找出年歷卡中有關(guān) 年、月、日的知識。我們比一比，看一看哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的秘密多？ （ 2）小組討論 （ 3）學(xué)生交流 師：誰來說說你們的發(fā)現(xiàn)？ 4）教師根據(jù)學(xué)生的回答逐步完善板書： 31 天：1、3、5、7、8、10、12 大月 30 天：4、6、9、11 小月 一年有 12 個(gè)月 29天：2 月閏年特殊月 28 天：平年 教師應(yīng)交代清楚：二月份是 28 天的這一年，人們把它叫做平年。

11、二月份是 29 天的這一年，人們把它叫做閏年。 數(shù)一數(shù)：一年中有幾個(gè)大月，幾個(gè)小月，幾個(gè)特殊月？ 2、結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識年、月、日 （1）談話：剛才同學(xué)們通過研究年歷卡片，學(xué)到這么多的知識，你們真了 不起?，F(xiàn)在請同學(xué)們在 2007 年的年歷卡上找到國慶節(jié)這一天。你是怎樣找到這 一天？再找出兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等。 請你想想今年有哪些讓你高興、難忘或值得慶祝的日子？在今年的年歷 卡上圈出來。如：父母的生日、婦女節(jié)、教師節(jié)、建軍節(jié)、元旦、春節(jié)、 圣誕節(jié)等。 學(xué)生交流，并說出為什么？在此滲透情感教育。 （2）談話：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了看年歷卡，而且通過年歷卡知道了有關(guān)年、 月、日的知識?，F(xiàn)在，同學(xué)們結(jié)

12、合自己的實(shí)際生活想一想，從什么時(shí)候到什么 時(shí)候經(jīng)過的時(shí)間是一年？誰能舉例說說？ 談話：從什么時(shí)候到什么時(shí)候經(jīng)過的時(shí)間是一個(gè)月呢？一日呢？ 3、教學(xué)記憶大小月的方法 談話：你有什么好方法記憶各月的天數(shù)？ （ 1）左拳記憶法（嘗試讓學(xué)生教，再集體教） （ 2）歌訣法（出示投影） 一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。 四、六、九、冬三十整。 平年二月二十八，閏年二月二十九。（學(xué)生記憶） 師應(yīng)指明： “臘月 ”指的是十二月， “冬月 ”指的是十一月。 4、教學(xué)判斷平年、閏年的方法 （1）觀察年歷卡，看看你年歷卡上的年份是平年還是閏年？把觀察到的結(jié) 果告訴同桌。誰能說說應(yīng)該怎樣判斷平年、閏年？

13、（2）引導(dǎo)學(xué)生探究 A、談話：同學(xué)們通過看年歷卡能判斷平年、閏年，如果沒有年歷卡，應(yīng)怎 樣判斷呢？現(xiàn)在，我們做個(gè)小游戲：老師不看年歷卡，只要你說出年歷 卡上的年份，老師能很快判斷出這一年是平年還是閏年，不信，我們試試 看?。▽W(xué)生說年份，老師判斷） 你們想不想知道老師是怎樣判斷的？好，下面我們就來研究不看年歷卡 片就能判斷平年、閏年的方法。 B、請同學(xué)們觀察19802006年二月份的天數(shù)，看看平年、閏年的出現(xiàn) 有沒有規(guī)律，有什么規(guī)律？（小組討論） C、學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平年、閏年的出現(xiàn)跟數(shù)字 4有密切的關(guān)系。 D、請你用所有的年份都除以4,看看會有什么結(jié)果？（分小組合作，可以用 計(jì)算器進(jìn)行計(jì)

14、算 ）通過計(jì)算，可以得出什么結(jié)論？ E、說一說：如果給你一個(gè)年份，你想怎樣判斷是平年還是閏年？ （3）考一考：請你判斷哪是平年？哪是閏年？ 1984、 1990、 1996、 2000、 1900、 2008、 2100 1900 年是閏年嗎？看年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？ 教師應(yīng)指出：因?yàn)橄?1900年這樣是整百年份有點(diǎn)特殊，必須除以 400 沒有 余數(shù)才是閏年。算算 1900除以 400 有沒有余數(shù)？確定 1900年是平年。 這個(gè)問題和宇宙中三個(gè)星球的運(yùn)動(dòng)是有關(guān)系。下面請同學(xué)們觀看一段錄 像，看看太陽、地球、月亮在宇宙中怎樣運(yùn)行的？師解說：我們居住的地球總 是繞著太陽旋轉(zhuǎn)的。地球繞太陽旋

15、轉(zhuǎn)一圈需要 365天 5時(shí) 48分 46秒。為了方 便，將一年定為 365天，叫做平年。這樣，每過 4年差不多就要多出 1 天來， 把這 1 天加在 2 月里，這一年就有 366天，叫做閏年。 談話：對這方面知識有興趣的同學(xué)課后可以查閱一下十萬個(gè)為什么 （4）總結(jié)判斷平年、閏年的方法（學(xué)生相互補(bǔ)充） 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歌訣記憶： “四年一閏，一百年不閏，四百年才閏。 ”（出示 投影） 4、教學(xué)計(jì)算全年的天數(shù) （1）師：大家都知道了一年有 12 個(gè)月和每個(gè)月的天數(shù)，那么你能計(jì)算出 全年的天數(shù)嗎？（小組討論并計(jì)算） （ 2）學(xué)生匯報(bào)：（以平年為例） 31+28+31+30+31+30+31+31+30+

16、31+30+31=365 31 X 7 + 30 X 4 + 28=365 31X 12- 7=365 30X 12 + 5=365 鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用簡便的計(jì)算方法。 （ 3）談話：為什么有的年份是 365 天，而有的年份是 366天？（學(xué)生思考 后說出原因） 三、實(shí)踐應(yīng)用，內(nèi)化新知 1、填空。 （ 1）今年一、二、三月一共有（）天。 （2）五月份有（）個(gè)星期零（）天。 （3）北京奧運(yùn)會將于（）年召開，這一年是（）年，有（）天。 （ 4）今天是 2月 28日，離兒童節(jié)還有（）天。 2、判斷（學(xué)生出示反饋牌） （ 1）每年都是 365 天。 （ 2）今天是 9 月 1 日，明天是

17、國慶節(jié)。 （ 3）凡是公歷年份是 4 的倍數(shù)都是閏年。 3、想一想 小明說： “我今年 12歲，可我只過了 3個(gè)生日。 ”他的說法對嗎？為什么？ 四、課堂總結(jié)、布置作業(yè) “一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 ”。40 分鐘的課堂學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束 了，你愿意把你這節(jié)課的收獲告訴大家嗎？ 同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)用的年里都是科學(xué)家編制出來的。其實(shí)通過今天的 學(xué)習(xí)，大家都能成為小科學(xué)家，編出合格的明年一月份的日歷。不過，請同學(xué) 們編日歷前先看看今年最后一天日歷，明天我等著同學(xué)們的好消息！ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識時(shí)間單位：年、月、日 ,并了解它們之間的關(guān) 系。 2、在解決問題的過程

18、中，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。 3、感受數(shù)學(xué)與 日常生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)過程： 一、鞏固舊知導(dǎo)入新課 談話：同學(xué)們，昨天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān) “年”的知識，對于 “年”的知識，你 們都了解了哪些？咱們一起交流交流。（課件出示情境圖） 談話：同學(xué)們學(xué)得可真認(rèn)真，學(xué)會了這么多有用的知識。今天我們來學(xué)習(xí) 有關(guān)“日”的知識。（板書課題：日） 二、探索新知解決問題 1、教學(xué)教材第二個(gè)綠點(diǎn)。 （ 1）出示課件，展示地球在公轉(zhuǎn)的同時(shí)也在進(jìn)行自轉(zhuǎn)。 （沒有課件的其實(shí)可以借用科學(xué)教具 地球的公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)） 談話：同學(xué)們，在浩瀚的宇宙中，地球在繞著太陽公轉(zhuǎn)的同時(shí)，其自身也 在怎樣的運(yùn)動(dòng)呢？ 生交流后

19、明確：地球在公轉(zhuǎn)的同時(shí)也在自轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)一周就是一天。 師講授：地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是 23小時(shí) 56分4 秒，大約是 1日。從今天 零時(shí)到明天零時(shí)正好是 1日。1日是 24時(shí)。 （板書：1 日 = 24時(shí)） （ 2）師拿出鐘表模型。 談話： 1 日是 24時(shí)，鐘表的時(shí)針走幾圈呢？請同學(xué)們拿出自己的學(xué)具來 撥一撥 （教師巡視指導(dǎo)學(xué)生撥鐘表時(shí)針） 學(xué)生完成后明確：時(shí)針走兩圈正好是 1 日。 （板書：1 日 = 24時(shí)時(shí)針走兩圈） （ 3）練習(xí)：（出示課件） 談話：看來女同學(xué)要給男同學(xué)提幾個(gè)問題了。比方說：請一名女生讀黑板 上的一日=，請一名男生回答。用此方法請女生讀題，請男生回答。 （男生肯定也很

20、想給女生提問題，等男生把題都做完之后，請男生仿例編 題提問女生） 2、教學(xué)世紀(jì)。 談話：同學(xué)們，剛才你們做得可真好！現(xiàn)在呀，電腦小博士有話要說了！ 先讓學(xué)生說說自己對世紀(jì)的知識。 教師適時(shí)總結(jié)：1世紀(jì)=100年。同學(xué)們是21世紀(jì)的新人，大家要努力學(xué) 習(xí)，做社會主義合格的建設(shè)者和接班人。 三、鞏固練習(xí)發(fā)展技能 1、教學(xué)季度（P32第6題） （ 1 ）同學(xué)們，這道題出現(xiàn)了季度，什么是季度呢？你能從讀書中找到答案 嗎？請大家讀書P32第6題。 （通過學(xué)生自主讀書，既可以提高學(xué)生的注意力，又培養(yǎng)了學(xué)生自主讀書 尋找答案的能力） 學(xué)生讀書后找到答案并讀書：一年有 4 個(gè)季度，每個(gè)季度有 3 個(gè)月。第一

21、季度包括 1 月、 2 月、 3 月。 （ 2）談話：第一季度包括 1月、2月、3 月，那第二季度包括哪幾個(gè)月 呢？那第三季度、第四季度呢？ （采用學(xué)生搶答的形式，可以讓全體學(xué)生更好的掌握季度這一概念） （ 3）你們回答得可真好呀！第一季度包括 1 月、2 月和 3 月，你能算出今 年的第一季度有多少天嗎？ 學(xué)生思索后，可能有的學(xué)生能首先想到今年是平年還是閏年，這樣的學(xué)生 要及時(shí)表揚(yáng)。正確答案：平年： 90天，閏年： 91天。 （4）我們又學(xué)了季度這樣一個(gè)時(shí)間單位。我們現(xiàn)在一共知道哪些時(shí)間單位 了呢？ （讓學(xué)生自己回答，教師板書，注意按一定的順序：世紀(jì)年月日時(shí)分秒） 2、xx 橫渡 xx。 2

22、000年8月 8日7時(shí)50分，北京體育學(xué)院教師張健從旅順（課件出示旅 順）出發(fā)，橫渡渤海海峽（課件出示 “渤海海峽”），8月10日10時(shí) 22分在蓬 萊（課件出示 “蓬萊 ”）登陸。他是我國第一位橫渡渤海海峽的人。他橫渡渤海 海峽一共用了多少時(shí)間？ 計(jì)算時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生分段計(jì)算：先計(jì)算日，再計(jì)算時(shí)，后計(jì)算分，最后合 起來。也可以讓學(xué)生順著 8月 8日 7時(shí) 50分后推到 8月 9日 7時(shí) 50分是 一日，再推到 8月10日7時(shí)50分又是一日，再推到 10時(shí)22分是 2小時(shí) 32分，共 50小時(shí) 32分。 談話：張健老師多棒呀！你們會游泳嗎？你能連續(xù)游多長時(shí)間？張健老師 游了 50 多個(gè)小時(shí)，這需

23、要多么大的勇氣和毅力呀！只要能克服困難，不 斷的挑戰(zhàn)自已，才能戰(zhàn)勝自己！ 3、知識長廊。 出示：電腦博士閱讀。 （一年有多少天？我們居住的地球總是繞著太陽旋轉(zhuǎn)。地球繞太陽轉(zhuǎn)一周 需要 365天5小時(shí) 48分46秒。為了方便，將一年定為 365天，叫做平年。這 樣，每過 4年差不多就攀出一天來，把這 1天加在 2 月份里，這一年就有 366 天，叫做閏年。我國古代人很早就知道一年有 365 天還多 天。 4、編制月歷表。 今年的 5 月 1 日是星期（）。推算一下，今年的六一兒童節(jié)是星期（）。 根據(jù)上面的信息編制今年 6 月份的月歷表。 談話：要編制六月份的月歷表，必須知道什么呀？怎么才能求出來

24、呢？請 大家回家后以小組的形式完成。 四、課堂小結(jié)鞏固新知 談話：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？有哪些收獲？學(xué)習(xí)了 時(shí)間這些單位之后，讓我們一起與時(shí)間賽跑，抓緊每一時(shí)，每一分，每一秒地 學(xué)習(xí)吧！ 我學(xué)會了嗎？ 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第 33 頁。 教材簡析 這部分內(nèi)容是對本單元內(nèi)容的全面回顧整理和自我檢測。通過解決問題， 全面了解學(xué)生對本單元知識技能的掌握情況和解決問題能力的發(fā)展情況，為 “豐 收園”的全面評價(jià)提供依據(jù)。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過情境圖提出問題、解決問題加深鞏固年、月、日的有關(guān)知識。 2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的思

25、維水平。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩、學(xué)會感恩的品質(zhì)。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 談話：據(jù)老師所知很多同學(xué)參加了課外興趣小組活動(dòng)，你們都參加了哪些 興趣小組，在活動(dòng)中又學(xué)到哪些課外知識？（學(xué)生自由發(fā)言） 設(shè)計(jì)意圖 通過與學(xué)生的交流在輕松的氛圍中拉開本節(jié)課的序幕，引領(lǐng)學(xué) 生進(jìn)入一個(gè)熟悉的情境，為后續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)做好鋪墊。 二、解決問題 1、出示第 33頁第 1題情境圖 談話：手工小組的同學(xué)們正在進(jìn)行手工制作，根據(jù)圖中的信息你能提出哪 些數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生可能提出以下問題： （1）5月 1日是國際勞動(dòng)節(jié)，這個(gè)月有多少天？ （2）猜一猜，小麗制作的可能是哪個(gè)月的月歷卡？ （ 3）明明制作

26、的年歷卡上 2 月份有多少天？ （ 4）你還知道哪些節(jié)日在哪天？ 2、解決問題。 談話：同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，下面我們一起來解決這些 問題。 （1）5 月份有多少天？你還知道哪些月份和 5 月份的天數(shù)一樣？這些月份 叫什么月份？ （2）小麗制作的可能是哪個(gè)月的月歷卡？這些月份叫什么？你是怎么記住 大小月的？（讓學(xué)生介紹兒歌、拳頭等記憶方法） （ 3）明明制作的年歷卡上 2 月份有多少天？你是怎么知道的？（讓學(xué)生回 顧平年、閏年的相關(guān)知識） （4）說說你知道的節(jié)日，在年歷卡上找出自己的生日，爸爸媽媽的生日。 （孩子們都會很快找到自己的生日，對于父母的生日部分孩子是記不住或 根本不知道。） 談話：同學(xué)們，爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻都在為我們操