二年級(jí)音樂上冊教案

1、精品資料歡迎閱讀 二年級(jí)音樂上冊教案 第一單元 我愿住在童話里 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱大鹿。 2、通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。 3、通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、課前律動(dòng)表演小動(dòng)物模仿操，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受小動(dòng)物們在一起的歡樂心情。 2、師生問好 二、新課導(dǎo)入 1、師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事，希望

2、大家能喜歡。”（出示教學(xué)掛圖，師邊放錄音邊講自編的童話故事。） 2、引出歌名大鹿 師：為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學(xué)習(xí)，法國的一位叔叔把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌，歌名叫大鹿。 三、新歌學(xué)習(xí) 1、播放錄音范唱帶。 2、歌詞學(xué)習(xí)。 （1）師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞內(nèi)容。 師：小朋友，當(dāng)小兔逃向大鹿的時(shí)候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧）。大鹿看見了什么？（林中跑來一只小兔咚咚把門敲）。小兔邊敲門邊說了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）。勇敢的大鹿怎么說的？（兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢）。 （2）全體學(xué)生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。 3

3、、學(xué)唱歌曲 （1）師彈琴，學(xué)生小聲跟唱。 （2）難點(diǎn)處理： 師：“小白兔被誰救了？”（大鹿）?！拔覀儼汛舐咕刃⊥玫囊痪湓賮沓怀??！?（3）教師教唱 四、 歌表演： 1、 學(xué)生聽歌曲，自由表演；老師表揚(yáng)做的好、有表情的學(xué)生。 2、 老師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)歌詞意思自己創(chuàng)編動(dòng)作： 六、 總結(jié)下課：你們表演得太好了，通過學(xué)習(xí)歌曲和表演，我們明白 了一個(gè)什么道理呢？ 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 欣賞歌曲永遠(yuǎn)住在童話里 教學(xué)目標(biāo)： 通過聆聽音樂，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。表演童話故事。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 主旋律的音準(zhǔn)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編的能力 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、在音樂聲中，拍手進(jìn)教室。

4、2、師生問好。 二、基本練習(xí) 1、發(fā)生練習(xí)： 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 鮮花 愛 雨 露， lu lu lu lu lu。 三、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們愿意聽童話故事嗎？你能講童話故事中的主人公介紹給其他的小朋友嗎？ 同學(xué)們知道的故事人物真多，接下來，老師將要把你們帶入到美麗的童話世界，你們?nèi)ツ睦飳ふ腋嗟耐捁适潞屯捜宋铩?四、欣賞歌曲永遠(yuǎn)住在童話里 1、教師播放多媒體，聆聽歌曲范唱看動(dòng)畫人物。 提問：歌曲中都唱了哪些童話人物？ 2、聆聽歌曲第二遍，感受音樂的速度與情緒。 3、讓學(xué)生了解這是首合唱曲。 4、你能模仿歌中唱到的動(dòng)畫人物嗎？ 聽歌曲，任意表演你喜歡的動(dòng)畫人物。感受歌曲歡

5、快、詼諧的情趣。 五、童話故事表演 1、喜歡相同童話故事的小朋友到一組，選擇喜歡的童話，在音樂背景下排練，自己選擇表演形式。 教學(xué)反思： 第三課時(shí)小紅帽 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過有感情地演唱歌曲，讓學(xué)生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗(yàn)快樂，感受故事中的美好情感。 2、根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。 教學(xué)重難點(diǎn)： 用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 （一）在水族館樂曲中，學(xué)生律動(dòng)表演。 （二）欣賞一段表現(xiàn)森林的音樂，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編森林的音響 在多媒體的輔助下，老師啟發(fā)學(xué)生用肢體、打擊樂器創(chuàng)

6、設(shè)森林情境。 二、學(xué)唱小紅帽 （一）感受歌曲 1、教師范唱，學(xué)生說說小紅帽的故事，了解歌曲內(nèi)容。 2、在律動(dòng)與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。 （二）學(xué)唱歌曲 1、出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個(gè)樂句的異同點(diǎn)。 2、用各種方式對唱，達(dá)到熟練掌握。 3、先默唱，找到易唱錯(cuò)的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點(diǎn)，加以解決。 4、歌曲處理 （1）解讀歌詞，結(jié)合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。 （2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。 三、小結(jié)：回家把學(xué)會(huì)的歌曲唱給家長聽 教學(xué)反思： 第二單元 快樂的游戲 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞、學(xué)唱歌曲，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲

7、的情緒。 2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 3、樹立環(huán)保意識(shí)、保護(hù)動(dòng)物從我做起。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠。把握歌曲的情緒。 2、附點(diǎn)節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用，吐字的清晰靈巧。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、電子琴。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：師生互相問好 二、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，我來給大家讀一首小詩，請你們猜一猜詩中描寫的是什么動(dòng)物？ “獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲？” 師：這是毛澤東13歲時(shí)創(chuàng)作的一首小詩，名叫詠蛙提問：誰知道，青蛙又叫什么？（蛤?。┙裉煅?，我們就來學(xué)習(xí)一首非常有意思的關(guān)于蛤蟆的歌曲

8、，你們想學(xué)嗎？ 讓我們一起聽一聽這首歌吧。（出示課題） 三、學(xué)唱歌曲數(shù)蛤蟆 1、聽范唱：提問：歌曲的情緒？ 2、識(shí)譜（出示譜） （1）師生一起數(shù)小節(jié) （2）觀察譜子中有顏色的小節(jié) 提問：哪兩個(gè)小節(jié)應(yīng)該跟（綠色、黃色、藍(lán)色）一樣呢？ （3）譜子中有一句是沒有重復(fù)的，是哪一句？（老師帶著唱一唱） （4）師生接唱歌譜 3、讀詞： 說一說：哪個(gè)地方覺得讀起來有點(diǎn)困難？教讀附點(diǎn)節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏。 4、唱詞： （1）師生接唱 要求：老師唱有顏色的，學(xué)生唱沒顏色的。 （2）老師帶唱一遍。 注意：跳躍的感覺唱出來。 小結(jié)：同學(xué)們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。但是，它們的生命是脆弱的。

9、所以，當(dāng)我們看到它們受傷害時(shí)，我們應(yīng)該（保護(hù)它們）。讓我們一起說：保護(hù)青蛙，頂呱呱。保護(hù)環(huán)境，靠大家。 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 歌曲欣賞：布老虎 教學(xué)目標(biāo)： 1、能隨著音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。 2、聆聽音樂士兵進(jìn)行曲，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 2、士兵進(jìn)行曲的動(dòng)作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動(dòng)作協(xié)調(diào)，達(dá)到用 動(dòng)作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 。 小貓 愛吃 魚， 魚。 三、新授 1、介紹有關(guān)布老虎的民俗 2、引導(dǎo)學(xué)生說出小時(shí)侯

10、玩過的動(dòng)物玩具。（同學(xué)們回答） 3、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。 4、復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個(gè)不同的“老虎”主題，一個(gè)貌似兇猛的，一 個(gè)溫柔可愛的。 四、音樂活動(dòng) 1、聆聽士兵進(jìn)行曲，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。 2、讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動(dòng)作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。 教師進(jìn)行表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望。 3、師生合作。（反復(fù)練習(xí)） 教學(xué)反思： 第三課時(shí)大頭娃娃 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受歌曲大頭娃娃的歡快情緒。 2、能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂句 3、知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂句 2、知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)

11、計(jì)演唱時(shí)的力度變化 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入： （1）教師先請幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教師，隨歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。 （2）教師簡介大頭娃娃：感受歌曲大頭娃娃的歡快情緒。 2、學(xué)唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個(gè)樂句 （1）聆聽歌曲，感受歡快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同與不同。倆個(gè)樂句基本相同，只有結(jié)尾兩個(gè)音不同。 3、知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計(jì)演唱時(shí)的力度變化 4、學(xué)唱歌詞 （1）演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個(gè)樂句，知道在每個(gè)樂句結(jié)束處換氣。 （2）第三樂句時(shí)要能唱出“連”與“頓”的對比。 （3）有表情的完整演唱歌曲。 (4)請幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認(rèn)真

12、聆聽、評價(jià)。 (5)邊唱歌曲邊用動(dòng)作表示四個(gè)樂句。可提示因?yàn)榈诙?、第四樂句完全相同，所以表現(xiàn)的動(dòng)作也應(yīng)該一樣。 5、表現(xiàn)歌曲 (1)請幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺(tái)上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。 教學(xué)反思： 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、音樂活動(dòng)士兵進(jìn)行曲。 2、欣賞管弦樂曲布老虎。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能隨著布老虎的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解布老虎的民俗。 2、在熟悉士兵進(jìn)行曲音樂的基礎(chǔ)上，能按節(jié)拍敏捷地作出種種動(dòng)作。 教學(xué)過程： 1、出示布老虎的圖片或?qū)嵨锖螅趼牴芟覙非祭匣ⅰ?2、介紹有關(guān)布老虎的民俗。 3、復(fù)聽布老虎，引導(dǎo)學(xué)生分辯兩個(gè)不同的“老虎”主題，一個(gè)是貌似兇猛的

13、，一個(gè)是比較溫和的。 4、初聽士兵進(jìn)行曲，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。 5、請學(xué)生仔細(xì)觀賞課本上的圖示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個(gè)動(dòng)作。同時(shí)要念qi、cha、peng、pa、ka等象聲詞。 6、教師隨音樂作示范。 7、這個(gè)練習(xí)的難點(diǎn)是既要做動(dòng)作，又要念出聲音，兩者要密切配合，學(xué)生可能會(huì)感到困難，因此可帶領(lǐng)學(xué)生先隨音樂學(xué)做動(dòng)作，再同時(shí)念出聲音。 這段音樂一共有八個(gè)樂句，每句四小節(jié)，如只做一遍動(dòng)作，可用第1、2、7、8樂句，即： 如連續(xù)做兩遍動(dòng)作，可用整首曲子。 8、可以分組比賽，看哪一組做得最整齊。 9、教師彈琴，部分學(xué)生做動(dòng)作，部分學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)（模仿木偶兵的形象），將掀起本

14、節(jié)課的高潮。 教學(xué)反思: 第三單元?jiǎng)趧?dòng)最光榮 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲理發(fā)師 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)歌曲理發(fā)師，并且能用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會(huì)歌曲的情緒，理解勞動(dòng)的愉快。 2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用小組合作的形式進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編,培養(yǎng)他們合作能力以及對歌曲二度創(chuàng)作的能力、 3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，樹立“愛勞動(dòng)”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、有感情的演唱歌曲理發(fā)師，并能進(jìn)行表演。 2、通過學(xué)習(xí)歌曲和歌表演,讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的快樂及成功的喜悅、 教具準(zhǔn)備： 剪刀 沙錘 吹風(fēng)機(jī) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，師生問好 1、熱身舞蹈，餅干歌

15、2、導(dǎo)入：伴隨著樂曲，我跟隨音樂做理發(fā)師的動(dòng)作，學(xué)生猜一猜，揭示課題：理發(fā)師。 二、新歌教學(xué) 1、在學(xué)新歌之前啊，需要同學(xué)們了解兩個(gè)樂理知識(shí)，我們來看一看是什么？出示課件。 （1）連音線的感知學(xué)習(xí) （2） 休止符的感知學(xué)習(xí) 2、欣賞歌曲（出示歌譜） （1）、首先我結(jié)合音樂進(jìn)行表演，并啟發(fā)同學(xué)們，邊聽邊想：老爺爺在給別人理發(fā)的時(shí)候心情會(huì)怎樣？為什么？ （2）、學(xué)生再次欣賞歌曲理發(fā)師，教師用沙錘、剪刀為歌曲配音。啟發(fā)學(xué)生尋找：“歌曲中你都聽到了哪些聲音？” （3）、結(jié)合課件音效模仿“剪刀：咔嚓咔嚓”和噴霧：“沙沙沙沙” 兩種聲音的強(qiáng)弱對比。 （4）、教師和學(xué)生以游戲的形式進(jìn)行歌曲接唱，只讓學(xué)生模仿

16、兩種聲音。 3、學(xué)唱歌曲 （1）、教師范唱。學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍拍手。 （2）、根據(jù)音樂節(jié)奏，讓學(xué)生熟悉并朗讀歌詞。 （3）、學(xué)生跟著琴聲輕聲演唱歌曲。 （4）、在節(jié)奏、音準(zhǔn)掌握準(zhǔn)確的情況下，演唱歌曲。并用理發(fā)師的動(dòng)作和表情，來進(jìn)行“哎！就快成功啦”這句歌曲的處理，要把勞動(dòng)時(shí)的快樂及成功后的喜悅表達(dá)出來。 （5)、男生、女生接唱。進(jìn)一步體會(huì)“咔嚓咔嚓”和“沙沙沙沙”兩種聲音的強(qiáng)弱對比。 （6）、引導(dǎo)學(xué)生用歡快的歌聲唱出理發(fā)師爺爺成功的喜悅。小組唱，個(gè)人唱。 三、歌表演-“我也當(dāng)回理發(fā)師” 四、創(chuàng)造表現(xiàn) （1）設(shè)計(jì)師。（在紙上描下自己的小手,并在旁邊空白處寫下你的小手都能做哪些事情） （2）、美發(fā)師

17、（給顧客設(shè)計(jì)發(fā)型。我會(huì)發(fā)給同學(xué)一張臉譜紙，看哪一個(gè)同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠互相合作將最漂亮的發(fā)型設(shè)計(jì)出來，那么這個(gè)同學(xué)就是今天最棒的發(fā)型設(shè)計(jì)師。）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論、創(chuàng)編，以小組為單位進(jìn)行展示、展示完畢后，老師用歌聲對每一位同學(xué)給予表揚(yáng)和肯定。 五、全課總結(jié)：小朋友們，今天我們也當(dāng)了一回理發(fā)師，大家開心嗎？確實(shí)，我們的理發(fā)師傅為我們帶來了美麗，帶來了快樂，他們真了不起！老師希望長大你們努力學(xué)習(xí)，長大以后用我們的一雙勤勞的手創(chuàng)造美麗，為社會(huì)為國家做出更多更大的貢獻(xiàn)。 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 感受歌曲、樂曲歡快的情緒。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受森林中的鐵匠中兩種不同的情緒。 教學(xué)用具： 課件、

18、打擊樂器、 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲的速度有什么變化？ 二、初聽樂曲、感受樂曲情緒。 三、分段欣賞樂曲 1、欣賞樂曲第一部分。時(shí)間是早上，地點(diǎn)是在森林里。師：對那思念林的景色是什么樣的呢？ 學(xué)生活動(dòng)：再欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動(dòng)作。 2、 欣賞樂曲第二部分。 現(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學(xué)們聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同？這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？ 小結(jié)：這首樂曲叫做森林的鐵匠，又叫做鐵匠波爾卡，是德國作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒，樂

19、曲十分生動(dòng)形象，經(jīng)常在音樂會(huì)上演奏。 四、完整地欣賞樂曲 播放課件，觀看課件，聽音樂，隨學(xué)生一起做律動(dòng)。 五、小結(jié)：今天我們欣賞了由德國作曲家米埃利斯譜寫的管弦樂森林中的鐵匠。通過欣賞使我們懂得了勞動(dòng)的光榮的，愉快的。 教學(xué)反思： 第三課時(shí) 種玉米 教學(xué)目標(biāo)： 1、在欣賞種玉米的過程中，積極參與音樂活動(dòng)用自己的表達(dá)方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。 2、學(xué)生能用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。 3、附點(diǎn)音符及兩拍長音的準(zhǔn)確演唱。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。 2、附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確演唱，特別是連續(xù)兩個(gè)附點(diǎn)音符。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：教師彈律動(dòng)旋律，學(xué)生拍手進(jìn)入教室。

20、二、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們還記得七個(gè)小矮人嗎？他們愉快的勞動(dòng)情景感動(dòng)了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動(dòng)呢！仔細(xì)聽，讓我們都做哪些勞動(dòng)？ 三、聆聽歌曲 1、聽教師范唱種玉米 師：都讓我做些什么勞動(dòng)啊？（除草、施肥、撒種、澆水、） 2、復(fù)聽歌曲 要求：（1）試著給歌曲起個(gè)名字。（出示課題） 這首歌是幾拍子的？（四二拍）；情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？ 四、學(xué)唱歌曲 1、解決難點(diǎn)； X X X X | X X X X | X X | X o 小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏 2、重聽錄音范唱，思考: 想讓玉米有個(gè)好收成都要經(jīng)過哪一些的勞動(dòng) 3、請說說種玉米的基

21、本過程，同時(shí)，師出示書中歌詞 4、教師伴奏，速度可慢一些，學(xué)生分組練習(xí)互教互學(xué)，遇到的困難說出來，教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚，讓學(xué)生體會(huì)“馬蹄聲”） 5、教師評價(jià)唱的好和不夠好的地方，并糾正唱錯(cuò)的詞句 6、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱 7、要求學(xué)生以飽滿的熱情，有力的氣勢和開心的心情演唱歌曲。（要求：除了用堅(jiān)定有力的聲音表現(xiàn)勞動(dòng)氣氛，還要準(zhǔn)確演唱二分音符的時(shí)值） 五、表演歌曲 請孩子們出示自己制作的打擊樂器沙錘，以及發(fā)出短音的打擊樂器。對孩子們的制作表示贊賞，對特別有創(chuàng)意和制作特別精美的樂器的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。 六、總結(jié)下課 教學(xué)反思： 第四單元音樂中的動(dòng)物 第

22、一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生充分聆聽歌曲，跟唱模唱歌曲。模仿動(dòng)物語言（叫聲），進(jìn)行音樂律動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2、在聆聽音樂時(shí)嘗模仿各種動(dòng)物動(dòng)作，表達(dá)出對小動(dòng)物的友好感情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在游戲的娛樂中完成學(xué)習(xí)。 3、認(rèn)識(shí)打擊樂器碰鈴，并且學(xué)習(xí)其演奏方法，為歌曲伴奏，充分體會(huì)。 教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起積極性。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、教師啟發(fā)：同學(xué)們想一想，你在生活中遇見到那些小動(dòng)物？請誰說說（學(xué)生回答）。下面老師帶來幾種小動(dòng)物，看看你認(rèn)識(shí)它們嗎？(出示課件) 學(xué)生觀看并回答。(學(xué)生回答，說小動(dòng)物的名字) 2、你知道這些小動(dòng)物都是怎么說話的嗎？(生回答) 同

23、學(xué)們可以一邊聽一邊模仿小動(dòng)物的神態(tài)。（引出課堂，出示課題） 二、學(xué)唱歌曲動(dòng)物說話 1、初聽歌曲、感受 （出示課件，播放歌曲，讓學(xué)生完整初聽。） 然后教師說明：聽了這首歌曲，請同學(xué)們說說你聯(lián)想到什么？ 師：這么可愛的小動(dòng)物，你想不想和小動(dòng)物們交朋友呢？ 2、節(jié)奏練習(xí) （出示課件）引出小動(dòng)物說話的節(jié)奏，讓同學(xué)用這個(gè)節(jié)奏和動(dòng)物交流。 小 雞 說話 嘰嘰 嘰 小雞 嘰嘰嘰 小 鴨 說話 嘎嘎 嘎 小鴨 嘎嘎嘎 師：你能按節(jié)奏把歌詞大聲念出來嗎？看誰讀的最生動(dòng)形象，最有特點(diǎn)，像小動(dòng)物的腔調(diào)。 3、聽音樂跟唱 、小雞 首先是與誰說話呢？那誰說說小雞是怎么說話的呢？(生：嘰嘰嘰) 誰說說歌曲中是怎么演唱小雞

24、的呢？ 誰來帶動(dòng)作表演呢？大家給評評。 看小雞的朋友都是怎么歌唱的呢？ 師：同學(xué)們唱的都很好。大家學(xué)著他的樣子跟著老師的彈琴一起來唱一唱(跟琴演唱、律動(dòng)) 小朋友都會(huì)唱了，現(xiàn)在你能不能把我們剛才學(xué)的節(jié)奏用拍手的形式加進(jìn)去？一邊唱一邊模仿小動(dòng)物的樣子？請同學(xué)們學(xué)著老師的樣子來邊拍邊唱？(律動(dòng)) 4、我們學(xué)會(huì)了用歌聲來唱小動(dòng)物們說話，現(xiàn)在我們把下面的兩種動(dòng)物的話試著唱一唱。(齊唱) 5、 學(xué)生創(chuàng)作：模仿其他小動(dòng)物說話 6、用樂器伴奏唱 、認(rèn)識(shí)樂器 有幾樣樂器也想和小朋友們交朋友，看看，這些樂器你都認(rèn)識(shí)嗎？(木魚、碰鈴、響板、三角鐵) 小朋友們的座位下面也有很多樂器，你可以拿出來敲一下，看看你會(huì)不會(huì)

25、敲。(分組，每組一樣樂器) (指名生敲) 誰愿意敲給大家看？ 、木魚和響板的小朋友敲第二條節(jié)奏，一起來試試看？注意輕重。拿碰鈴和三角鐵的小朋友聽仔細(xì)了，老師是怎么敲的？ 師示范(兩拍一次) 生模仿 我們要怎么對待小動(dòng)物呢？（愛護(hù)） 三、小結(jié)： 這節(jié)課我們與許多小動(dòng)物交上了朋友，我們用歌聲和它們交流，交到了好些動(dòng)物朋友。我們在生活中要保護(hù)它們，我們遇到虐待動(dòng)物的行為一定要保護(hù)。同學(xué)們說是不是。 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 鴨子拌嘴 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過聽賞打擊合奏鴨子拌嘴，使學(xué)生初步接觸并喜歡民間音樂。 2、通過介紹我國豐富的打擊樂器和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使孩子們知道各種豐富的音響能生動(dòng)地表達(dá)一定內(nèi)容。

26、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)打擊樂器 教學(xué)難點(diǎn)： 聽便樂器的音色，并用樂器表現(xiàn)動(dòng)物的形象。 教學(xué)用具： 鴨子拌嘴動(dòng)畫課件、打擊樂器 教學(xué)過程： （一）組織教學(xué) 1、游戲。 這有一棵打擊樂樹，請同學(xué)到樹上找出上節(jié)課認(rèn)識(shí)的打擊樂器（碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓等）學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂器并做節(jié)奏回聲游戲。 通過聽辨，學(xué)生進(jìn)一步熟悉各種打擊樂器的音色及名稱。 （二）新課 1、師介紹打擊樂器-鑼、镲 2、出示課題-鴨子拌嘴 師：同學(xué)們知道拌嘴什么意思嗎？生：拌嘴是吵架的意思。 3 、學(xué)生帶著鴨子拌嘴這個(gè)問題出聽全曲。（生聽完談自己的想象，有的還編成小故事說出來） 4、看動(dòng)畫片鴨子拌嘴，要求學(xué)生邊看畫面，邊聽音樂

27、，并說出聽到樂曲中有哪些打擊樂器。 生：有鑼朋友和镲朋友的聲音。 師：這首樂曲描寫一群小鴨子（用小镲演奏）、大鴨子（用大镲演奏）清早走出舍門來到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后心滿意足搖搖擺擺回窩去的生動(dòng)情景。 5、創(chuàng)作活動(dòng) （1） 老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋪墊練習(xí)了，利用形象思維，啟發(fā)學(xué)生自覺進(jìn)行節(jié)奏片段創(chuàng)作。 （2） 學(xué)生用自制打擊樂器所發(fā)出的聲音來表現(xiàn)一定的音樂形象后，創(chuàng)作一首自己的鴨子拌嘴，邊看畫面邊創(chuàng)作。師用小镲表現(xiàn)小鴨子并用錄音機(jī)錄制。 （三）小結(jié)：希望同學(xué)們在以后聽賞樂曲時(shí)，都能展開想象的翅膀，在音樂的天空中翱翔。 （四）下課：播放鴨子拌嘴音樂，學(xué)生變成一個(gè)個(gè)小鴨子走出教室。 教學(xué)反思：

28、第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱歌小動(dòng)物回家 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。 2、利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。 3、為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度演唱，使學(xué)生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。 教學(xué)過程： 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （1）教師：還記得我們以前學(xué)唱過的表現(xiàn)動(dòng)物的歌曲嗎？你能唱一唱嗎？ （2）學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲：小動(dòng)物唱歌小青蛙找家小蜻蜓誰唱歌詠鵝。 2、聆聽歌曲 （1）歌曲中唱到了哪幾種動(dòng)物？ （2）這四種小動(dòng)物是怎樣回家的？ （3）用動(dòng)作表現(xiàn)這四種小動(dòng)物。 3、學(xué)唱歌曲 （1）教師按節(jié)奏帶讀歌詞。 （2）學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩(wěn)定性。 （3）教師教唱歌曲，注意

29、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。 4、表現(xiàn)歌曲 （1）演唱歌曲（加上聲勢或者是律動(dòng)）。 （2）為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度。讓學(xué)生通過自己的音樂實(shí)踐，體會(huì)到演唱速度的變化，音樂形象也會(huì)隨之發(fā)生改變。 （3）編創(chuàng)歌詞。教師將學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)小動(dòng)物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。 教學(xué)反思： 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂曲龜兔賽跑。 教學(xué)目標(biāo)： 1、聽辨和感受烏龜和兔子的音樂的不同，并用圖式表現(xiàn)出來。 2、了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟模米拥囊魳肥怯蓡位晒苎葑唷?3、跟著音樂分角色進(jìn)行表演。 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入課題 1、聽音樂片斷談感受進(jìn)入課題 請學(xué)生聽由大管演奏的表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳泛陀蓡位晒苎葑嗟谋憩F(xiàn)兔子

30、的音樂。 問題： 這兩段音樂有什么不同？ 如果音樂表現(xiàn)的是兩種小動(dòng)物，他們會(huì)是誰？ 介紹演奏樂器及其所表現(xiàn)的動(dòng)物。 提出問題：烏龜和兔子是哪部童話的主人公？ （二）聽賞童話故事音樂龜兔賽跑 1、點(diǎn)課題并簡介 今天就來聽一聽龜兔賽跑的故事。 不同的是這是一部由管弦樂演奏的音樂童話故事龜兔賽跑。大管和單簧管就分別是一種管弦樂器。 2、完整的聽賞童話故事音樂龜兔賽跑（看書上的圖畫）問題： 可以用線條、顏色圖畫等分別表現(xiàn)烏龜和兔子的形象。 為什么爬得很慢的烏龜勝利了，而跑得很快的兔子卻輸了？ 3、分角色邊聽音樂邊表演 教師可準(zhǔn)備一些森林的花草、樹木小路小溪、終點(diǎn)路標(biāo)等背景及一些小動(dòng)物的頭飾、小彩旗、玩

31、具槍、花環(huán)等創(chuàng)設(shè)情境。 學(xué)生模仿烏龜和兔子跑、爬的動(dòng)作，選擇模仿象的同學(xué)扮演這兩個(gè)角色。 老師和其余的學(xué)生一起分別扮演各種小動(dòng)物：放槍的、揮旗的、助威的、給烏龜佩帶花環(huán)的等等。 師生共同簡單串演。 師生共同邊聽音樂邊表演（根據(jù)時(shí)間，可以只表演比賽開始至烏龜勝利片斷）。 （三）師生一起總結(jié)本課 教學(xué)反思： 第五單元 動(dòng)畫城 第一課時(shí) 我們的家園 教學(xué)目標(biāo)： 1、教唱歌曲我們的家園。 2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 1、播放歌曲大風(fēng)車，動(dòng)畫城節(jié)目時(shí)間到了，請學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的 動(dòng)畫片，說說最近電視臺(tái)播放的新的動(dòng)畫片，唱唱片中的歌曲。 2、聆聽

32、歌曲我們的家園。 今天的動(dòng)畫城播放什么動(dòng)畫片呢？老師也不知道。老師只知道動(dòng)畫片的 主人翁是小熊貓，小熊貓身上究竟發(fā)生了什么事情？讓我們大家一起來聽一聽。 3、教師播放我們的家園，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲表現(xiàn)了怎樣的情形。 4、教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽歌曲，邊根據(jù)對家鄉(xiāng)了解和觀察，提問：這首歌曲由兩 個(gè)部分組成你能劃出來么？兩個(gè)部分的情緒有什么不同，演唱時(shí)應(yīng)如何表現(xiàn)？ 5、 聽并學(xué)唱歌曲。 6、 創(chuàng)編歌詞并表演動(dòng)作。 請同學(xué)們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動(dòng)作，然后分組進(jìn)行演唱和表演。 7、根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂劇我們的家園。 三、小結(jié)：在表演小小音樂劇中結(jié)束本課 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣

33、賞器樂曲三個(gè)和尚。 2、識(shí)別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。 3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演三個(gè)和尚。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、識(shí)別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。 2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演三個(gè)和尚。 教學(xué)過程： 一、播放歌曲大風(fēng)車，拉開動(dòng)畫城節(jié)目的序幕。 1、教師設(shè)問：動(dòng)畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動(dòng)畫片呢？請同學(xué)們仔 細(xì)聽，老師給同學(xué)們講一個(gè)故事。 2、教師播放器樂曲三個(gè)和尚，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講三個(gè)和尚 的故事片段。 3、同學(xué)們給故事起名字。 教師：看來，許多同學(xué)都知道這個(gè)故事，請同學(xué)們告訴我這個(gè)故事的名字。 二、認(rèn)識(shí)打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂器為主題音樂伴奏此 1、

34、聆聽器樂曲三個(gè)和尚，說說樂曲與前面的故事有什么關(guān)系。 2、為什么樂曲的名字也叫三個(gè)和尚，聆聽樂曲前奏。 3、教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。 4、聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動(dòng)作。 （三）聆聽主題，設(shè)計(jì)打擊樂器伴奏。 1、教師告訴學(xué)生，樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點(diǎn)和人物，還設(shè)計(jì)了一個(gè)“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請學(xué)生說說這段音樂的情緒。 2、教師彈奏主題旋律的第二段，請學(xué)生說說第二段與第一段情緒有何不同3、聆聽樂曲主題

35、旋律，請學(xué)生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。 4、請學(xué)生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。 （四） 聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。 教學(xué)反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲大風(fēng)車。 2、鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車” 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)唱歌曲大風(fēng)車。 2、鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車” 教學(xué)過程： （一）播放歌曲大風(fēng)車，開始動(dòng)畫城歌曲的學(xué)唱。 （二）分組搭架“大風(fēng)車”。 1、啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。 2、引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車。 3、所有風(fēng)車圍成一個(gè)圓圈，既可以四人一組地旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。 4、邊唱歌曲

36、，邊旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。 （三）隨音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”，說出歌曲與樂曲名稱。 1、教師播放本單元或以前學(xué)過的歌曲或樂曲，請學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。 2、一首音樂結(jié)束時(shí)，停在教師面前的“大風(fēng)車”，必須說出剛才所播放的音樂的名稱，才能隨著下一首音樂繼續(xù)玩“大風(fēng)車”。否則，這架“大風(fēng)車”只能下場休息。 （四） 結(jié)束全單元課程。 教學(xué)反思： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞歌曲藍(lán)皮鼠與大臉貓跟著隊(duì)長走。 2、隨著音樂做律動(dòng)。 教學(xué)過程： （一）藍(lán)皮鼠和大臉貓 1、播放歌曲大風(fēng)車，拉開動(dòng)畫城節(jié)目的序幕。 2、教師提問：今天，動(dòng)畫城播放什么動(dòng)畫片呢？ 教師播放藍(lán)皮鼠和大臉貓的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。然

37、后請學(xué)生猜一猜動(dòng)畫片名稱。 3、教師自己或請學(xué)生介紹藍(lán)皮鼠和大臉貓的劇情，并播放藍(lán)皮鼠和大臉貓的片頭。 （二）模仿老鼠與貓的叫聲，跟著錄音帶演唱伴唱部分。 （三）聆聽歌曲，選擇合適的節(jié)奏，幫助老鼠與貓找到自己的家。 1、教師自己或請學(xué)生在黑板上畫出兩間房子，兩間房子沒有任何特殊標(biāo)記，請學(xué)生說出哪間房子是老鼠的，哪間是貓的？ 2、教師在黑板上出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)學(xué)生將剛才模仿的老鼠與貓叫的聲音，與卡片上的節(jié)奏相對應(yīng)。請一位學(xué)生將兩張節(jié)奏卡片粘貼在兩間房子上。 3、教師請另一位學(xué)生指出房子分別屬于誰。 4、一位學(xué)生放卡片，另一位學(xué)生找房子，視時(shí)間的多少，游戲可繼續(xù)進(jìn)行。 （四）聆聽跟著隊(duì)長走，播放動(dòng)

38、畫片小飛俠片斷。 1、播放歌曲大風(fēng)車，拉開第二個(gè)動(dòng)畫城節(jié)目的序幕。 2、教師提問：動(dòng)畫城現(xiàn)在播放什么動(dòng)畫片呢？ 教師播放跟著隊(duì)長走的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。然后請學(xué)生猜一猜動(dòng)畫片名稱。 教學(xué)反思： 第六單元 下雪了 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、聽賞樂曲雪花飛舞，感受樂曲的情緒。 2、用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。 3、聽賞歌曲江雪，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學(xué)唱。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。 教學(xué)過程： 1、復(fù)習(xí)欣賞樂曲雪花飛舞。 2、請幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。 3、導(dǎo)入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的？ 4、播放錄音帶。 5、教師分句教唱。 6、在學(xué)生

39、基本學(xué)會(huì)歌曲后，啟發(fā)學(xué)生（教師示范）： 注意頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有跳躍感。 注意歌曲情緒的變化。 雖然歌曲是多樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個(gè)樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個(gè)樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應(yīng)唱得跳躍，而第二、四樂句則應(yīng)抒情等。 注意力度的變化。 在演唱這首歌曲時(shí)，應(yīng)注意歌曲強(qiáng)弱力度的走勢及頓音記號(hào)的作用。第一樂句中第一、二小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應(yīng)由弱漸強(qiáng)；后四小節(jié)再由強(qiáng)漸弱；第二樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度從強(qiáng)到漸弱；第七樂句力度漸強(qiáng)，表達(dá)一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強(qiáng)。 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)