學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及執(zhí)行情況的說明

1、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及執(zhí)行情況的說明一、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建隨著職業(yè)教育的發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育競爭日益增強，面對學(xué)生素質(zhì)普遍下降現(xiàn)象，職業(yè)學(xué)校能否培養(yǎng)出社會所需的人才已成為學(xué)校生存和發(fā)展的關(guān)鍵，教學(xué)質(zhì)量成為職業(yè)學(xué)校教學(xué)的重點和難點。為了經(jīng)常開展教育教學(xué)工作的檢查、督導(dǎo)，規(guī)范辦學(xué)行為，進(jìn)一步完善學(xué)校教育教學(xué)體系，以保證和提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校2010年成立了督導(dǎo)室，制訂了學(xué)校的督導(dǎo)工作制度，進(jìn)行教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的檢查督導(dǎo)，對學(xué)校的全面工作進(jìn)行督導(dǎo)的基礎(chǔ)上，以教學(xué)管理、學(xué)生管理為工作重點。在日常督導(dǎo)的工作過程中，進(jìn)行綜合評價，針對存在的問題，提出改進(jìn)意見并督導(dǎo)執(zhí)行。（一）學(xué)校

2、督導(dǎo)室在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)全校各項管理工作的督導(dǎo)，其中以教務(wù)管理和學(xué)生管理為重點。督導(dǎo)的對象是各科室領(lǐng)導(dǎo)的管理工作是否到位。（二）教學(xué)管理日常工作的督導(dǎo)主要由教務(wù)科管理人員、教研組長負(fù)責(zé)。（三）教務(wù)科值班人員負(fù)責(zé)教師出勤情況的督導(dǎo)，并對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作進(jìn)行協(xié)調(diào)。（四）教室監(jiān)控室負(fù)責(zé)課堂教學(xué)情況的監(jiān)督。（五）學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)生德育工作進(jìn)行監(jiān)控。 二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的落實執(zhí)行情況教育教學(xué)督導(dǎo)室按照教學(xué)管理制度對教學(xué)組織活動的全程監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)，以保證教學(xué)質(zhì)量。（一）進(jìn)行全方位的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控1、學(xué)校建立以督導(dǎo)室教務(wù)科-教研組為核心的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。校級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主體在整個學(xué)校

3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中起主導(dǎo)作用，主要包括主管校長、督導(dǎo)室人員、教務(wù)科等相關(guān)機構(gòu)及人員。2、教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控情況。教務(wù)科是在主管教學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)下對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行組織的重要職能部門，負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系的建設(shè)與實施，對個專業(yè)組教學(xué)進(jìn)行全面管理等。主要通過對專業(yè)設(shè)置、專業(yè)方向、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱執(zhí)行情況的檢查、對教師按時上下課、授課計劃執(zhí)行情況、教案進(jìn)行抽查，教務(wù)管理人員通過聽課、評課，對教學(xué)質(zhì)量等環(huán)節(jié)進(jìn)行評估和控制。并對上述環(huán)節(jié)中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、探討原因，并及時找出對策加以解決和修正。在教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)過程中教務(wù)科的具體做法是：（1）堅持教務(wù)人員日常教學(xué)值周，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。（2）

4、每月在學(xué)生中對任課教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量測評，通報測評結(jié)果，反饋到各專業(yè)教學(xué)系以及具體相關(guān)教師。（3）深入課堂，每月隨堂聽課，掌握教學(xué)一線動態(tài)。（4）利用監(jiān)控設(shè)備，對全校教學(xué)情況進(jìn)行掌控、跟蹤。（5）制訂教師工作量考核辦法，每學(xué)期進(jìn)行總結(jié)評比。（6）督促各專業(yè)教學(xué)系對專業(yè)教學(xué)計劃進(jìn)行滾動修訂，以適應(yīng)市場對人才培養(yǎng)模式不斷變化的需求。（7）每學(xué)期檢查教師教案，統(tǒng)計作業(yè)次數(shù)，及批改情況。（8）每周檢查教學(xué)日志；每學(xué)期檢查學(xué)生成績冊，核對教師對學(xué)生紀(jì)律、課堂提問、作業(yè)情況的記錄。（9）制訂教師請假調(diào)課制度，保證正常教學(xué)秩序。3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控情況。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控在整個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中起主體作用。監(jiān)控的方法和

5、項目是：教研組發(fā)展規(guī)劃、教師簽課情況、進(jìn)修情況，專業(yè)課程教材建設(shè)規(guī)劃合理性論證，畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查及分析，人才需求調(diào)研與預(yù)測，教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的審訂，教學(xué)管理制度執(zhí)行情況檢查，決定獎懲處理，隨機聽課等，并有相應(yīng)的連續(xù)的記錄。對任課教師和課程的各個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，組織教研活動，研究教學(xué)改革，交流教學(xué)經(jīng)驗，反饋教學(xué)信息，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行輔導(dǎo)和管理。各教研組對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控主要途徑有：學(xué)期授課計劃的執(zhí)行情況，教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的制訂修訂、教材選用，教學(xué)觀摩，作業(yè)批改情況，日常檢查，內(nèi)部自評，各項信息反饋，期中、期末教學(xué)檢查和分析總結(jié)，問題的解決及跟蹤落實，期末教學(xué)檢查和分析總結(jié)，命

6、題的信度和效度評價，學(xué)生實習(xí)項目：生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)、課程實習(xí)的計劃和實施，實習(xí)指導(dǎo)書的編寫，學(xué)生實習(xí)檢查、實習(xí)日記、實習(xí)報告、畢業(yè)設(shè)計的批閱等。 在教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)過程中教學(xué)系部的具體做法：（1）開學(xué)初檢查教學(xué)計劃，無計劃者不允許上課。（2）開學(xué)兩周后、學(xué)期中、期末檢查教案，詳細(xì)掌握教師備課情況。（3）檢查作業(yè)布置和批改情況，監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量。（4）定期聽課，發(fā)現(xiàn)問題，及時給教師指出，抓課堂質(zhì)量。教學(xué)系部主任不定期抽查實訓(xùn)課堂教學(xué)組織情況，及時糾正存在的問題。（5）在學(xué)校監(jiān)控室值班，隨時抽查，掌握教師及學(xué)生上課情況。（6）嚴(yán)格審查試題及學(xué)生成績考核，期末考試勤檢查勤督促，增強教師嚴(yán)格監(jiān)考意識。4、督

7、導(dǎo)室的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控情況。督導(dǎo)室在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中起指導(dǎo)作用。督導(dǎo)室不定期對教務(wù)管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理等各環(huán)節(jié)進(jìn)行定期和不定期的抽查，召開學(xué)生代表座談會，掌握學(xué)生對教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量等方面的意見和建議，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的主體作用。本學(xué)期中期督導(dǎo)室與學(xué)生科聯(lián)合召開了學(xué)生座談會，將學(xué)生對教務(wù)管理、教學(xué)組織過程中的意見和建議進(jìn)行分析綜合后，送達(dá)教學(xué)主管副校長，發(fā)至教務(wù)處，要求教務(wù)處及教學(xué)系部及時調(diào)查研究，采取措施解決存在的問題。督導(dǎo)室人員每學(xué)期進(jìn)行聽課，并對授課教師課堂教學(xué)組織過程和教學(xué)效果以及存在的問題做出評價，并及時反饋給教學(xué)管理部門，轉(zhuǎn)達(dá)給授課教師。督導(dǎo)室的具體做法是：（1）正常教學(xué)時間

8、內(nèi)，督導(dǎo)室對上課老師的簽到情況進(jìn)行抽查。（2）每周兩次聽教師的課。（3）召開學(xué)生座談會聽取對任課教師實際上課情況的反饋意見。（4）檢查系、教研室負(fù)責(zé)人的聽課情況記錄。（5）檢查各教研室的教師作業(yè)批改、教案、進(jìn)修情況記錄。（6）檢查教務(wù)處教學(xué)檢查記錄。（7）每天在教學(xué)樓、實訓(xùn)室進(jìn)行巡查。（8）抽查各組實訓(xùn)課程、技能競賽、技術(shù)等級評估活動過程和結(jié)果。5、教學(xué)效果與用人單位信息反饋情況。將企業(yè)與各用人單位構(gòu)成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的社會主體。學(xué)校以培養(yǎng)技能型人才為主，并與相關(guān)用人單位簽有訂單式輸送人才的協(xié)議，那么教育質(zhì)量的高低，不能學(xué)校自己說了算,最終要通過社會、企業(yè)等對人才使用后才能表現(xiàn)出來，所以社會用人單

9、位是一種有效的教育教學(xué)質(zhì)量的外在監(jiān)控形式。學(xué)校長期關(guān)注校企之間的聯(lián)系與溝通，深入企業(yè),召開人才質(zhì)量評價懇談會，并定期進(jìn)行信函問卷調(diào)查,及時取得用人單位對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、實際操作能力、解決問題能力、與人溝通能力、團(tuán)隊精神等反饋信息,及時采取相應(yīng)的措施。此項工作主要由招生就業(yè)辦公室組織進(jìn)行，督導(dǎo)室督促招就辦將上述反饋信息及時反饋給教務(wù)科，由教務(wù)教學(xué)管理部門對教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織過程及時做出調(diào)整，糾正以往的偏差和過失，有利于后續(xù)工作的順利進(jìn)行。6、對學(xué)生德育工作進(jìn)行監(jiān)督。對學(xué)生進(jìn)行全方位開展思想品德教育工作，將學(xué)生德育工作貫穿到教學(xué)過程中，貫穿到學(xué)生日常管理工作中。（二）改善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的

10、環(huán)境設(shè)施1、從教學(xué)環(huán)境硬件改善教育教育質(zhì)量監(jiān)控。在實訓(xùn)教室安裝監(jiān)控設(shè)施，第一現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)問題，監(jiān)控教室的教學(xué)過程。2、加強理論與實踐并重的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。我們學(xué)校強調(diào)技能的培訓(xùn)，因此教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的教學(xué)活動，不僅是課堂理論知識層面，還有大量動手操作的實踐活動。為了突出能力本位的特點，一般安排的實習(xí)教學(xué)課時比例大，實習(xí)訓(xùn)練時間長，所以要加強對實習(xí)教學(xué)的監(jiān)控，建立起對理論教學(xué)與實習(xí)教學(xué)的全方位教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，推動職業(yè)教育的辦學(xué)特色。學(xué)校在教學(xué)管理中，除了對教師的備課、上課進(jìn)行監(jiān)控，還通過對實習(xí)報告的檢查、技能證書的考核通過率、各項實習(xí)工件的完成情況等來監(jiān)控實踐教學(xué)。有計劃的安排學(xué)生參加有關(guān)專業(yè)的

11、省級、國家及技能大賽，用獲得的成果來檢驗教學(xué)水平。有技能證和上崗證及技術(shù)等級證的專業(yè)，檢查證書獲取的比率，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。 3、加強課內(nèi)外各環(huán)節(jié)并重的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。在學(xué)校，由于學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校與教師往往忽略課堂以外的教學(xué)環(huán)節(jié)，為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)的監(jiān)控不能僅停留在課堂內(nèi)，對教師的備課、課外輔導(dǎo)、作業(yè)布置批改、考試與成績評定、實驗實習(xí)報告等進(jìn)行全面監(jiān)控，以增強教師的責(zé)任心，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 4、加強教與學(xué)并重的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。傳統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控只強調(diào)教師的教，而在整個教學(xué)活動中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效才是教學(xué)質(zhì)量的最好體現(xiàn)，在監(jiān)控過程中,既要強調(diào)教師的教，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)態(tài)度，對教師講解的接受程度以及學(xué)習(xí)的成果