六年級(jí)上美術(shù)教案-變化多樣的臉譜_

1、變化多樣的臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目的：通過(guò)本課教學(xué) ,使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān) 知識(shí)。2、技能目的：學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫(huà)出一個(gè)臉譜樣 式，提高對(duì)中國(guó)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。3、情感目的：感受臉譜的獨(dú)特的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng) 藝術(shù)的思想感情。重點(diǎn)：常見(jiàn)臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識(shí) 難點(diǎn)：臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、臉譜范作、繪畫(huà)工具等。 學(xué)具準(zhǔn)備：水粉紙、有色卡紙、彩紙、一個(gè)整蛋殼、水粉畫(huà)工具材料等。 教學(xué)過(guò)程：一：設(shè)問(wèn)導(dǎo)入 （課前播放歌曲說(shuō)唱臉譜，并展示戲劇劇照 ）提問(wèn)：這是什 么歌曲？與什么有關(guān)？（生

2、答。引出戲?。┗脽?01除了京劇外，你還知道中國(guó)有哪些戲曲劇種？（生答。）幻燈02 戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫外，表演前還需要做什么準(zhǔn)備？（戲劇化妝）戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？（播放戲曲演員正在化妝的全過(guò)程） 幻燈 03教師小結(jié)：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程 式。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)戲劇臉譜?；脽?04二：欣賞分析1、我們?cè)賮?lái)欣賞一下歌曲說(shuō)唱臉譜，聽(tīng)一聽(tīng)唱了些什么?；脽?52、分析臉譜中的顏色。（看課件）幻燈 063、小組討論：如何繪畫(huà)臉譜？畫(huà)什么顏色的臉譜？幻燈 071、臉譜造型的特點(diǎn)：以眉心、鼻嘴為中軸，臉部分成左右對(duì)稱、均衡式不 對(duì)稱造型。眉

3、、眼、嘴、鼻、臉頰、額頭等部位進(jìn)行圖案話的夸張變形。例 如：眉有云紋眉、火燒眉劍眉等。眼有吊客眼、喜鵲眼等。額頭、臉頰常借助 自然形狀來(lái)表現(xiàn)寓意，作為人物特殊的標(biāo)志，如：太陽(yáng)、月亮、葫蘆、火焰、 蝙蝠等。2、臉譜的色彩特點(diǎn)：臉譜的色彩十分講究，戲曲的設(shè)色與我們的民族的文 化傳統(tǒng)、生活習(xí)慣密切相關(guān)，臉譜中每種設(shè)色都有特定的象征意義。不同的色 彩基調(diào)代表不同的人物性格。例如：紅色，赤膽忠義（關(guān)羽）。黑色，忠耿正 直（包公）。白色，奸詐邪惡（嚴(yán)篙）。黃色，暴躁勇猛（張飛）。藍(lán)色，豪 爽剛直（竇爾墩）?；脽羝?09幻燈 08三，教師示范，學(xué)生跟著一起畫(huà)臉譜的步驟：（1）畫(huà)出頭形、定五官位置。（ 2）確

4、定人物類型（紅、黑、反派、正派 ）（3）用線畫(huà)紋樣 （流暢、和諧、美，左右對(duì)稱 ）（4）涂畫(huà)色彩（有主色、黑色和白色）四：學(xué)生作業(yè)1、練習(xí)，大膽運(yùn)用夸張與變形的方法巧妙地設(shè)計(jì)臉譜圖形、色彩，設(shè)計(jì)繪 制臉譜?；脽?102、看課件 臉譜畫(huà)一畫(huà)。3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。4、放戲劇音樂(lè)，掛出 “戲劇大舞臺(tái) ”作業(yè)展示板。5、小組討論選一幅畫(huà)得最好的拿出來(lái)展示。6、學(xué)生自評(píng)作品。五：展評(píng)總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自己 繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)、欣賞 臉譜藝術(shù)，提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。變化多樣的臉譜教學(xué)反思

5、：1、營(yíng)造一個(gè)教學(xué)情景，幫助學(xué)生在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)、探索。在提倡素質(zhì)教育的今天，那種單一的、枯燥的教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué) 生的發(fā)展需求，現(xiàn)在每日的教學(xué)，都可能是一種創(chuàng)造。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)道： 在人的大腦里依靠抽象思維跟雙手精細(xì)的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，就能激發(fā)這些區(qū)域積極活躍。是啊！應(yīng)該給學(xué)生們創(chuàng)造條件，讓他們認(rèn)真觀察、積極思考、鼓 勵(lì)他們大膽想像和創(chuàng)造，積極引導(dǎo)他們探索和發(fā)現(xiàn)真理。這次實(shí)踐課就是這 樣，我上的內(nèi)容是六年級(jí)的美術(shù)課 變化多樣的臉譜，課堂中我借助課 件，首先由歌曲說(shuō)唱臉譜導(dǎo)入，進(jìn)入學(xué)生不太熟悉的京劇臉譜，再?gòu)膶W(xué)生感興趣的臉譜色彩入手分析臉譜的色彩、圖案的特點(diǎn)、畫(huà)法，而后學(xué)生作畫(huà)， 教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，整節(jié)課恰到好處地關(guān)注到了全體學(xué)生2、提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。基本的美術(shù)素養(yǎng)指：對(duì)美術(shù)的內(nèi)容和現(xiàn)象有基本了解；對(duì)美術(shù)的創(chuàng)作方法 和現(xiàn)象有基本了解；對(duì)美術(shù)在社會(huì)中的價(jià)值和作用有基本了解。基本的美術(shù)素 養(yǎng)不僅指對(duì)基本的美術(shù)知識(shí)余技能的掌握，更重要的還應(yīng)該具備基本的藝術(shù)態(tài)度，這些態(tài)度包括：敏銳的視覺(jué)意識(shí)；對(duì)視覺(jué)現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出的反 應(yīng)；能自覺(jué)大膽地應(yīng)用美術(shù)地媒材和方法表達(dá)自己的觀念和情感，追求藝術(shù)化 生存；能不斷追求更高的審美品位，同時(shí)保持自己的審美趣味。大部分學(xué)生并 不具備較高的繪畫(huà)天賦，成為藝術(shù)家只是極個(gè)別，但他們完全有可能在美術(shù)課 上提高基本的美術(shù)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)