散文詩《冬天》11說課稿匯編

1、學(xué)習(xí) - 好資料散文詩冬天說課稿一、說活動設(shè)計思路：散文詩冬天，它選自幼兒園大班語言教材這是一首充滿兒童情趣的作品它語言優(yōu)美、凝練，結(jié)構(gòu)短小、精悍，內(nèi)容生動，意境優(yōu)美，它的鮮明的結(jié)構(gòu)特點，擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索， 便于幼兒理解和感受， 能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。 符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點， 可以很好地為幼兒所接受。 詩中將冬天的情境作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想， 顯得具體而又形象。你看，大地一片白茫茫，好似穿上銀色的衣裳，蟲兒懼怕冬天的嚴(yán)寒，躲在洞里睡覺，只有勇敢的老松樹，還是那樣碧綠健壯。臘梅花挺立在寒風(fēng)中，散發(fā)出陣陣芳香。 這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣

2、。我想，一首好的詩歌，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以給幼兒以美的享受、 思想感情的陶冶， 培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維。因此，我設(shè)計了本次語言活動?；顒拥娜の缎詫τ谟變簛碚f非常重要， 根據(jù)大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展特點，我利用 PPT創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的意境，突出“冬天”的鮮明特征，讓幼兒在優(yōu)美的意境中學(xué)習(xí)散文、理解散文、感受散文的美。整個活動的設(shè)計，讓幼兒有身臨其境、感同身受的感覺。營造了幼兒愿意說、喜歡說、有機(jī)會說的活動氛圍。二、說活動目標(biāo)：活動目標(biāo)是整個教育活動的核心， 因此目標(biāo)應(yīng)注重全面性和綜合性， 它包括情感、態(tài)度、能力、知識、

3、技能等方面。根據(jù)兒歌的特點和大班幼兒語言發(fā)展目標(biāo)，我設(shè)計了如下活動目標(biāo)：認(rèn)知 1、學(xué)習(xí)并理解散文內(nèi)容，進(jìn)一步感知冬天的季節(jié)特征。情感 2、感受散文詩的語言美及意境美。能力 3、感受詩歌中優(yōu)美的詞匯、句子，提高幼兒的語言表達(dá)能力。三、說活動重點、難點活動重點：學(xué)習(xí)并理解散文內(nèi)容，感受詩歌中優(yōu)美的詞匯、句子。活動難點：活動中感受散文所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。分析：活動中，我利用欣賞 PPT的方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了冬天的情境， 在情境中，學(xué)習(xí)、理解散文內(nèi)容，讓幼兒不知不覺地感受散文的美，調(diào)動了幼兒已知經(jīng)驗，更多精品文檔學(xué)習(xí) - 好資料充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，使得他們在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)散文。四、說活動教法：

4、本次活動我運(yùn)用了視、聽、說結(jié)合法、直觀法、談話法、提問法、情境教學(xué)法等教學(xué)方法。視、聽、說結(jié)合法：采用了視聽講結(jié)合法是因為根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點及幼兒語言發(fā)展的特點，我將整個散文制作成了 PPT，并通過課件的演示，充分調(diào)動幼兒的視覺感官， 讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。 聽就是教師用自己的聲音結(jié)合音樂， 用豐富的情感表現(xiàn)吸引幼兒， 充分刺激幼兒的聽覺感官。講就是幼兒通過觀察在教師的引導(dǎo)下大膽地猜測、想象，積極的思考。談話法、提問法：采用談話法、 提問法是因為大班幼兒已具有一定的生活經(jīng)驗和知識，活動中幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗大膽地猜測、想象，積極的思考，大膽說話。情境教學(xué)法 ：采用情境

5、教學(xué)法是因為散文詩所要表現(xiàn)的意境美難以理解和體會，所以在活動中創(chuàng)設(shè)情境非常重要。 在這樣一種情景氛圍中， 調(diào)動幼兒聽、看、想、說多種功能的活動，能有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣、吸引幼兒的注意力。五、說活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、我運(yùn)用了 PPT來幫助幼兒理解、學(xué)習(xí)散文。2、在欣賞散文的過程中我插入了一段背景音樂幫助幼兒感受散文的優(yōu)美。經(jīng)驗準(zhǔn)備：1、幼兒對冬天動植物的變化已有一定的了解。2、學(xué)習(xí)過散文詩四季的禮物說活動過程1、導(dǎo)入部分：談話引出主題根據(jù)幼兒對冬天的了解， 提出問題： 小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那冬天是什么樣的？ （對于這種生活經(jīng)驗比較強(qiáng)的問題，我可以請一些語言表達(dá)能力比較弱的幼

6、兒來回答。 在這個環(huán)節(jié)中， 我采用了談話法， 我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象用語言描述出來，了解幼兒對冬天的相關(guān)經(jīng)驗有多少。還為順利過渡到下一環(huán)節(jié)作鋪墊。 ）更多精品文檔學(xué)習(xí) - 好資料2、基本部分：在情境中學(xué)習(xí)散文，此環(huán)節(jié)是本次活動的主心骨，重在幫助幼兒理解散文的內(nèi)容，感受散文所表現(xiàn)的美，在這一部分中我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。1、結(jié)合幼兒已學(xué)過的散文四季的禮物提問：今天冬爺爺給小朋友帶來了一幅“冬天的畫”，請小朋友猜猜看冬爺爺帶來的畫里有什么？2、通過觀看 PPT欣賞冬爺爺為大家?guī)淼摹岸斓漠嫛?。提問：冬爺爺帶來的畫里到底有什么呢？我們一起來欣賞一下吧?。c擊 PPT依次出現(xiàn)白茫茫的

7、大地、躲在洞里睡覺的蟲兒、老松樹、臘梅花、堆雪人、打雪仗的孩子們。 教師根據(jù)幼兒的回答， 引出散文中部分內(nèi)容雪花紛紛地飄、大地一片白茫茫，好似穿上銀色的衣裳，蟲兒懼怕冬天的嚴(yán)寒，躲在洞里睡覺，只有勇敢的老松樹，還是那樣碧綠健壯。臘梅花挺立在寒風(fēng)中，散發(fā)出陣陣芳香?？鞓返暮⒆觽儯慌潞L(fēng)吹，不怕雪花飄，滾雪球，雪球越滾越大，打雪仗，打來打去真熱鬧。整個過程幼兒邊看別聽，視聽結(jié)合。這一環(huán)節(jié)是讓幼兒理解散文詩的主要內(nèi)容。對散文詩有個印象。）3、完整欣賞散文師：我們一起再一次聽著音樂完整地欣賞冬爺爺帶來的畫吧！ （這一環(huán)節(jié)我利用 PPT和音樂再次把幼兒帶入了這個優(yōu)美的情境中， 讓幼兒在音樂的引領(lǐng)下完整

8、的欣賞了整片散文。）在這一部分，我設(shè)計了以下幾個問題：1、請小朋友說一說你覺得散文中哪一句最美？為什么？（這一過程教師鼓勵幼兒說出自己喜歡的句子， 并說出理由，這種做法改變了由教師確定詞語學(xué)習(xí)范圍的做法讓幼兒按個體經(jīng)驗和需要學(xué)習(xí)。 培養(yǎng)了幼兒的主動性。 從而感受詩歌中優(yōu)美的詞匯和句子。）2、散文中蟲兒是怎樣過冬的？更多精品文檔學(xué)習(xí) - 好資料3、散文中都有誰很勇敢？不怕寒冷？4、小朋友，你們怕寒冷嗎？我們怎樣做才會不怕冷呢？( 在幼兒回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小結(jié)：雖然冬天很寒冷，但是我們都要做勇敢的孩子，只要我們多做運(yùn)動、多鍛煉，就不怕冷了。)2、結(jié)束部分那也我們也一起體聽著音樂來運(yùn)動、鍛煉一下吧！

9、 （激發(fā)幼兒要多做運(yùn)動、多鍛煉做不怕冷的孩子的欲望。）六、活動反思散文詩冬天語言優(yōu)美，用詞簡練且富有童趣，內(nèi)容貼近幼兒的生活，而且還蘊(yùn)涵著很多自然特征的知識。散文中以孩子的角度來詮釋冬天，理解冬天的特征，感受冬天別樣的快樂。 根據(jù)大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展特點，我利用PPT創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的意境，突出“冬天”的鮮明特征，讓幼兒在優(yōu)美的意境境中，學(xué)習(xí)散文，理解散文、感受散文的美。整個活動的設(shè)計，讓幼兒有身臨其境、感同身受的感覺。營造了幼兒愿意說、喜歡說、有機(jī)會說的活動氛圍。在活動的第二環(huán)節(jié)， 我改變了以往單一模式的教學(xué)， 讓幼兒在情境游戲中學(xué)習(xí)散文，我結(jié)合幼兒學(xué)過的散文 四季的禮物 中冬爺爺送給大家的禮物貫穿整個環(huán)節(jié)，幼兒都能根據(jù)已有經(jīng)驗積極主動地參與到活動中來， 他們在輕松的氛圍中得到了有益的發(fā)展， 學(xué)得快樂