高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)質量報告

1、遼寧輕工職業(yè)學院高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量年度報告（2017）目 錄一、學院概況1二、辦學規(guī)模與辦學條件2（一）在校生結構2（二）招生規(guī)模及生源3（三）基本辦學條件4（四）黨建工作與管理服務5三、教育教學與人才培養(yǎng)6（一）人才培養(yǎng)模式6（二）專業(yè)建設9（三）課程建設11（四）師資隊伍建設16（五）實踐教學21（六）學生職業(yè)能力23（七）質量監(jiān)控與保障28（八）信息化建設28四、學生成長與發(fā)展30（一）學生管理30（二）學生社團30（三）學生活動32（四）學生服務36（五）關愛工程37五、人才培養(yǎng)質量狀態(tài)39（一）畢業(yè)生的規(guī)模和結構39（二）畢業(yè)生就業(yè)40（三）畢業(yè)生薪酬水平41（四）畢業(yè)生對母校

2、總體滿意度和推薦度42（五）畢業(yè)生就業(yè)滿意度42（六）畢業(yè)生工作與專業(yè)的相關度43（七）對主要行業(yè)的人才貢獻及其質量44六、服務地方與校企合作45（一）人才支持45（二）社會培訓46（三）志愿服務47（四）科技服務49七、政策保障49（一）辦學經費投入與支出49（二）政策扶持50八、存在的問題51（一）教學場地限制及建設資金不足，制約學院可持續(xù)發(fā)展51（二）對接全省學科專業(yè)結構調整，部分專業(yè)發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)51（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育初見成效，但還需進一步拓展和提升52（四）服務產業(yè)及地方的能力有待提升，校企合作還需深度融合52（五）教師培訓培養(yǎng)針對性不強，管理還需規(guī)范化系統(tǒng)化522一、學院概況學院

3、前身為始建于1965年的遼寧省紡織工業(yè)學校，1999年并入大連輕工業(yè)學院，開辦高職?？平逃?007年3月大連輕工業(yè)學院更名為大連工業(yè)大學，學院隨之更名為大連工業(yè)大學職業(yè)技術學院。2012年8月，經遼寧省人民政府批準，學院獨立設置，成立遼寧輕工職業(yè)學院，是遼寧及東北地區(qū)唯一一所以輕工類為主的高等職業(yè)院校，也是大連地區(qū)唯一一所省屬公辦高職?？圃盒?。2014年，學院圓滿通過人才培養(yǎng)工作評估。2015年，順利確定為省級示范校建設單位。學院經過多年的教學改革與實踐，逐步形成了“質量立校、特色名校、人才強校、開放興校”的辦學理念及發(fā)展戰(zhàn)略，緊密圍繞國家“一帶一路”、新一輪東北老工業(yè)基地振興、遼寧沿海經濟

4、帶開發(fā)開放戰(zhàn)略，根據(jù)遼寧省及大連市區(qū)域經濟發(fā)展與城市發(fā)展特色，有針對性地調整專業(yè)結構，明確培養(yǎng)方向，大膽進行教育教學改革，為國家培養(yǎng)了大批高素質技術技能人才，成為遼寧省輕工和消費產業(yè)高等職業(yè)人才培養(yǎng)基地。 學院現(xiàn)有六系二部，即紡織服裝系、藝術設計系、經貿管理系、航空服務系、計算機系、機電工程系、基礎教學部和體育教學部。開設服裝設計、商務英語、機械制造與自動化、旅游管理等藝、文、工、管四大類33個專業(yè)或專業(yè)方向，已初步形成紡織服裝、藝術設計、現(xiàn)代服務、經貿管理、裝備制造以及電子信息六大類專業(yè)群。其中，服裝工藝技術專業(yè)被評為國家級高等職業(yè)教育試點專業(yè)，服裝設計、服裝工藝技術、電腦藝術設計、環(huán)境藝術

5、設計、計算機多媒體技術、計算機網(wǎng)絡技術、數(shù)控技術、酒店管理等8個專業(yè)被評為遼寧省高等職業(yè)教育示范、品牌（特色）專業(yè)，這些專業(yè)在省內同類院校中處于領先地位，具有較高的影響力。學院獨立辦學以來，有403人次的學生在省級以上技能大賽中獲獎，其中獲國家級競賽一等獎、金獎共計30人次。服裝專業(yè)學生在大連服裝節(jié)舉辦的省市服裝院校擂臺賽中已連續(xù)7年獲得團體冠軍，實現(xiàn)“七連冠”。學院還獲得了“全國信息技術應用水平大賽特別組織獎”、“遼寧省職業(yè)院校技能大賽特殊貢獻獎”等各級各類職業(yè)技能大賽團體獎近40項。學院的辦學特色和整體實力得到了社會的廣泛認可，近幾年畢業(yè)生的就業(yè)率平均超過96，先后榮獲全國青年創(chuàng)業(yè)教育先進

6、集體、遼寧省文明校園、遼寧省平安校園、遼寧省花園式單位、遼寧省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、遼寧省服裝行業(yè)優(yōu)秀人才培養(yǎng)院校獎、大學生思想政治教育工作先進基層單位等稱號。二、辦學規(guī)模與辦學條件（一） 在校生結構學院設有藝術設計系、紡織服裝系、機電工程系、計算機系、經貿管理系、航空服務系、基礎部、體育教學部等教學單位。截止2016年9月，學院全日制普通高職在校生總數(shù)為6085人，其中高中起點5696人，占全部在校生人數(shù)的93.6%；中職起點389人，占全部在校生人數(shù)的6.4%。（二）招生規(guī)模及生源1.招生規(guī)模2016年，學院計劃招生2560人，實際錄取2423人。學生報到數(shù)2260人，報到率為9

7、3.27%，略高于上學年的93.18%。2016年省內報到率為93.13%，比2015年降低了0.77個百分點。學生招生口徑以普通高考為主，占招生總數(shù)的62.19%，以自主招生為輔，占招生總數(shù)的26.80%，以中職生作為補充，占11.01%。圖2-1 2016級新生報到人數(shù)及分布情況表2-1 2016年學院計劃招生數(shù)、實際錄取數(shù)及報到率計劃招生數(shù)（人）實際錄取數(shù)（人）報到數(shù)（人）報到率全校25602423226093.27%其中遼寧省21302096195293.13%表2-2 2016年學院不同招生口徑的計劃招生數(shù)和實際錄取數(shù)招生口徑計劃招生數(shù)（人）實際錄取數(shù)（人）各類招生口徑所占比例自主招

8、生（普高）68668626.80%自主招生（中職）28228111.01%普通高考（省內）1162112945.39%普通高考（省外）43032716.80%2.生源分布學院人才培養(yǎng)在滿足大連市教育需求的基礎上，逐步擴大在市外省內、省外、協(xié)作省份的招生計劃。2016年學院生源26.59%來自于大連市，73.41%來自于大連市外。表2-3 2016年學院生源地域分布本市生源（人）市外省內生源（人）省外生源（人）協(xié)作省份生源（人）6011351308653.生源質量 近兩年，學院生源質量不斷提高。從首選比例來看，2016年，省內生源第一志愿報考學院的考生比例達到100%。我院生源的近90%來自省內

9、。（三）基本辦學條件 學院占地面積159253平方米，建筑面積130121.3平方米，教學、科研及輔助用房面積76133.9平方米。圖書館藏書36.56萬冊，固定資產16523.88萬元，其中教學、科研儀器設備總值3396.14萬元。表2-4 學院辦學資源總量數(shù)占地面積(萬)總建筑面積(萬)教學科研及輔助用房面積(萬)學生宿舍面積(萬)教學科研儀器設備資產總值(萬元)教學科研儀器設備資產當年新增值(萬元)網(wǎng)絡多媒體教室數(shù)紙質圖書總數(shù)(萬冊)15.92514.7787.6134.3144367.827971.6877439.78 表2-5 2015-2016學年辦學資源生均數(shù)指標學院辦學資源生均

10、數(shù)評估指標生均占地面積（平方米/生）7.096.5生師比17.88:118具有研究生學位教師占專任教師的比例（%）59.215生均教學行政用房面積（平方米/生）11.516生均宿舍面積（平方米/生）7.096.5生均教學科研儀器設備值（元/生）71784000新增教學科研儀器設備所占比例（%）22.510生均圖書（冊/生）6560百名學生配教學用計算機臺數(shù)（臺）2410（四）黨建工作與管理服務“兩學一做”專題教育：制定了學院“兩學一做”學習教育實施方案，成立“兩學一做”學習教育活動領導小組，領導小組下設學習教育辦公室，具體負責活動的組織開展、骨干培訓、工作指導、協(xié)調溝通等工作?；鶎狱h組織已經完

11、成5個專題的學習討論，組織黨員集中學習80余次，培訓人數(shù)達1200多人次。開展形式多樣，豐富多彩、喜聞樂見的各類黨日活動60余次，參加人數(shù)900多人次。黨組織建設：加強基層黨組織建設，強化基層黨組織“三會一課”制度落實，不斷完善黨務工作者隊伍建設，全年參加省市級黨務工作者培訓15人次，本校組織黨務工作者培訓60多人次。嚴把黨員發(fā)展關口，2016年度學院共發(fā)展黨員40人，按期轉正黨員12人。2016年共有120名師生非黨積極分子參加了黨課培訓，113人獲黨課結業(yè)證書。規(guī)范管理：全方位加強紀檢監(jiān)察審計工作力度，強化監(jiān)督執(zhí)紀問責，不斷筑牢防控體系，切實保證各項工作在陽光下運行。財務管理制度進一步完善

12、，充分發(fā)揮財務管理的監(jiān)督核算保障職能，全面實施年度預算、審計制度，不斷提升財務管理工作水平。進一步理順后勤管理體制和運行機制，加強后勤服務巡檢制度，主動發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，提高后勤服務保障能力。廉政建設：健全黨政齊抓共管、紀委組織協(xié)調、部門各負其責、全員共同參與的黨風廉政建設領導體制和工作機制。全面落實“一崗雙責”，嚴肅責任追究。強化對普通高考、自主招生、人員招聘、校內招標等關鍵環(huán)節(jié)的全程廉政監(jiān)督。本學期制定了并完善相關的審計規(guī)章制度9個，進行廉政專項監(jiān)督工作17次，監(jiān)督公開招標18次，項目驗收監(jiān)督31次。 三、教育教學與人才培養(yǎng)（一）人才培養(yǎng)模式為推進校企深度融合，全面提高人才培養(yǎng)質量，鼓勵

13、行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)，發(fā)揮企業(yè)辦學主體作用。各專業(yè)以“三結合五融合”為原則，以促進就業(yè)為導向，以工學結合為引領，打造專業(yè)品牌與專業(yè)特色，積極探索校企合作人才培養(yǎng)新模式。2016年，與上海華翔羊毛衫有限公司合作“華翔定制班”、與萬豪國際酒店集團合作“萬豪國際定制班”、與金尚裝飾工程有限公司合作“金尚設計定制班”首次招生；與優(yōu)才聯(lián)盟合作的第二期“優(yōu)才聯(lián)盟訂單班”順利開班；與大連機床集團股份有限公司達成企業(yè)學徒制培養(yǎng)協(xié)議；與大楊集團、浙江紡織工業(yè)研究院、上海英模文化公司、遼寧超毅工貿集團等企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議。案例分享1：萬豪國際定制班2016年3月24日，學院與世界酒店業(yè)領軍企業(yè)萬豪國際集團舉行校

14、企合作訂單式培養(yǎng)簽約儀式，共同開展探索校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的“雙主體”育人模式。萬豪國際集團是全球首屈一指的酒店管理公司和入選財富全球500強名錄的企業(yè)，其業(yè)務遍及美國及其它67個國家和地區(qū)，管理超過2800家酒店，年營業(yè)額近200億美元，多次被世界著名商界雜志和媒體評為首選的酒店業(yè)最杰出的公司。經調研和磋商，我院與萬豪國際集團建立中長期緊密合作關系，校企雙方合作全面開展包括“萬豪國際定制班”、“萬豪實習生項目”等，引進國際優(yōu)質教育資源（美國飯店協(xié)會教育體系），探索校企合作協(xié)同育人機制，聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)，實現(xiàn)教室與店堂、教師與師傅、考試與考核、學歷與證書的四個融合，確保學生與企業(yè)需求的無縫

15、銜接，實現(xiàn)學生高起點的學業(yè)和就業(yè)，為企業(yè)培養(yǎng)留得住、用得上、適應酒店現(xiàn)代服務業(yè)崗位需要的高素質技術技能人才。 簽約合影 學生分享頂崗實習體會 案例分享2：金尚設計定制班以促進就業(yè)為導向，以社會、行業(yè)、企業(yè)需求為人才培養(yǎng)準則，學院于2016年5月，與金尚裝飾公司簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，于2016年開始，聯(lián)合開展“金尚冠名班”招生。校企雙方聯(lián)合辦學，共同探討專業(yè)人才培養(yǎng)定位、人才培養(yǎng)規(guī)格，共同規(guī)劃課程體系，制訂人才培養(yǎng)方案，改革傳統(tǒng)教學模式與教學形態(tài)。在掌握通用專業(yè)技能的基礎上，接受企業(yè)文化和個性化技能培訓，在學校授課階段隨時隨地去企業(yè)參觀學習，企業(yè)派專門講師現(xiàn)場給學生講解，增強學生實踐工程項目設計的直

16、觀理念，在實習階段期公司提供生活補貼，實習期滿，合格即可被公司錄用，部分學生能力強的學生可提前錄用為公司正式員工，享受正式員工待遇。 企業(yè)調研與合作方案確定 我院教師與畢業(yè)生交流（二）專業(yè)建設 學院現(xiàn)有機械制造與自動化、計算機多媒體技術、服裝設計、酒店管理、環(huán)境藝術設計、空中乘務等33個專業(yè)，紡織服裝、藝術設計、現(xiàn)代服務、經貿管理、裝備制造以及電子信息六大類專業(yè)群，初步形成了綜合實力強、特色鮮明的專業(yè)布局，在招生專業(yè)中，有18個專業(yè)是遼寧支柱產業(yè)相關專業(yè)，占專業(yè)總數(shù)一半以上。以服務遼寧老工業(yè)基地振興、服務區(qū)域經濟及產業(yè)結構調整、服務大連城市特色發(fā)展、服務金普新區(qū)開發(fā)建設為著眼點，緊緊圍繞遼寧省

17、及大連市國民經濟和社會發(fā)展對產業(yè)結構戰(zhàn)略性調整和優(yōu)化升級的總體要求，積極整合資源，調整專業(yè)結構。優(yōu)先發(fā)展現(xiàn)代裝備制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)等領域發(fā)展需要的新興專業(yè)，做精做優(yōu)紡織服裝、藝術設計等傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，加快建設現(xiàn)代服務類專業(yè)，三條主線并進，保證專業(yè)建設的活力和動力。表3-1 遼寧輕工職業(yè)學院專業(yè)設置一覽表序號所屬系部專業(yè)代碼專業(yè)名稱專業(yè)方向批準設置時間首次招生時間1經貿管理系660108商務英語2002012009092經貿管理系660110商務日語2005112006093經貿管理系640101旅游管理2001012001094經貿管理系640106酒店管理2005112006095經貿管理

18、系620201財務管理2012082013096經貿管理系640161休閑服務與管理2012082013097經貿管理系520605報關與國際貨運2013092014098經貿管理系620504連鎖經營管理2013092014099經貿管理系620203會計稅務會計方向20140920140910計算機系590103計算機多媒體技術19990319990911計算機系590102計算機網(wǎng)絡技術20000420040912計算機系590108軟件技術20040220040913計算機系590234移動互聯(lián)應用技術20150120150914計算機系590129物聯(lián)網(wǎng)應用技術20130920140

19、915機電工程系580103數(shù)控技術20040220040916機電工程系580102機械制造與自動化20070920080917機電工程系590201電子信息工程技術20080920090918機電工程系580202電氣自動化技術20120820130919機電工程系580106模具設計與制造20130920140920機電工程系580201機電一體化技術20130920140921紡織服裝系610210服裝工藝技術19990319990922紡織服裝系620403營銷與策劃（服裝類）19990319990923紡織服裝系610208紡織品檢驗與貿易20000420000924紡織服裝系67

20、0105人物形象設計20110820130925紡織服裝系610204服裝設計20010320010926紡織服裝系670101_3藝術設計家用紡織品設計20100920120927紡織服裝系670101_1藝術設計服裝設計20100920100928紡織服裝系670172時裝設計20150120150929藝術設計系670101_2藝術設計環(huán)境藝術設計20100320100930藝術設計系670104電腦藝術設計19990319990931藝術設計系670104_1電腦藝術設計動畫制作20070920130932藝術設計系670106裝潢藝術設計19990319990933藝術設計系6701

21、03視覺傳達藝術設計20100920130934藝術設計系560104室內設計技術20130920140935藝術設計系560105環(huán)境藝術設計20140920150936航空服務系520503空中乘務20070920070937航空服務系670204_1服裝表演空中乘務201003201009案例分享3：以教學資源庫建設為載體，提升專業(yè)核心競爭力物聯(lián)網(wǎng)被稱為繼計算機、互聯(lián)網(wǎng)之后世界信息產業(yè)發(fā)展的第三次浪潮，物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)作為適應戰(zhàn)略性新興產業(yè)設置的新專業(yè)，還沒有成熟的、體系化的經驗可以借鑒。我院物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)通過打造“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下的教學資源庫建設，鍛煉了教師團隊，提升了信息化建設

22、能力，走出了一條提升專業(yè)競爭力的特色之路。通過參與教育部國家教學資源庫建設子項目建設的工作，形成了一套物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設、師資隊伍建設、校企合作及課程教學資源建設的成果。進一步豐富、完善了現(xiàn)有核心課程、精品課程網(wǎng)站，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)了優(yōu)質教學課件，收集建立物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)電子教材庫、圖書資料庫、音像資源庫、行業(yè)信息資源庫、教學仿真軟件庫、技能測試系統(tǒng)、師生互動平臺等教學資源，逐步形成立體化、能夠共享、具有輻射示范作用的物聯(lián)網(wǎng)系列優(yōu)質共享教學資源庫，解決了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)無好教材、無好資源、無好教師的三無狀態(tài)，打開了我院物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設的新局面。（三）課程建設根據(jù)學生職業(yè)成長規(guī)律及認知規(guī)律，參照行業(yè)企業(yè)標準、國

23、家職業(yè)資格標準，依據(jù)典型工作崗位與典型工作任務，以課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產過程對接、教學目標與崗位要求對接、學歷證書與資格證書對接為宗旨，構建以培養(yǎng)職業(yè)崗位能力為主線，實踐教學與理論教學相融通，教學內容與崗位工作任務、職業(yè)資格標準相結合，公共基礎課程、專業(yè)課程、專業(yè)拓展與素質選修課程相銜接的課程體系。專業(yè)課程設置中，A類課程（理論）比例15%，B類課程（理論+實踐）比例63%，C類課程（實踐）比例22%，課程實踐教學占總學時比例均達50%以上，突出了職業(yè)能力培養(yǎng)，學生職業(yè)能力顯著提高。 以工學結合為引領，以廣泛調研為基礎，對接職業(yè)標準行業(yè)標準和崗位規(guī)范、服務產業(yè)升級、聚焦民生需求

24、，優(yōu)化課程體系，將德技雙馨、重視傳承、生態(tài)環(huán)保等理念融入教育過程，將職業(yè)技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)納入人才培養(yǎng)評價體系。積極開展多種形式的課程教學模式改革，取得明顯成效。為弘揚傳統(tǒng)文化，邀請省級雕刻大師趙德軍、省級紫砂大師徐明來校授課，采用雙導師任務驅動教學，對開闊師生視野、提升專業(yè)興趣、豐富專業(yè)交流等方面起到了積極的推動作用；服裝專業(yè)葉淑芳老師在中國（大連）國際服裝紡織品博覽會上舉辦個人專場發(fā)布會，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合，完美呈現(xiàn)課程改革成果；紡織服裝系開展“課展結合”、“課賽結合”課程改革，完成影視人物造型設計等10門課程的教學成果展示和大楊杯服裝職業(yè)量體師技能競賽等10次校內課程賽事；經貿管理系依托

25、實踐教學軟件平臺，開展情境模擬教學做一體化教學模式改革，旅游管理、財務管理、連鎖經營與管理等專業(yè)的主干課程，在虛擬環(huán)境下，理論與實踐相結合，講授與技能訓練相結合，營造企業(yè)環(huán)境，提高學生學習興趣。 學院現(xiàn)有省級精品課程12門，院級精品課程19門，網(wǎng)絡課程54門。與Google公司簽署教育部高等教育司產學合作專業(yè)綜合改革項目Android物聯(lián)網(wǎng)應用程序開發(fā)教學資源包建設綜合課程改革項目正在建設中；完成教育部國家資源庫職業(yè)教育物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)教學資源庫子項目智慧商超工程應用系統(tǒng)的建設已順利結題，年底在我院網(wǎng)絡課程平臺同步上線；完成教育部國家資源庫職業(yè)教育數(shù)字媒體專業(yè)群教學資源庫子項目2個的制作，正

26、在結題申報，年底在我院網(wǎng)絡課程平臺同步上線。選送4人參加省級信息化教學設計大賽，其中2人進入國賽并雙雙獲得國家級二等獎；1人參加信息化課堂教學大賽，獲省二等獎；8人參加微課大賽，獲一等獎1項、二等獎2項、三等獎4項、優(yōu)秀獎1項。案例分享4：“課賽融合課展結合”專業(yè)課程改革人物形象設計專業(yè)結合專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將專業(yè)競賽、專業(yè)展演有機融入日常教學，在提高學生動手能力、提升職業(yè)崗位技能的同時，通過課程改革，帶動專業(yè)整體發(fā)展。大一階段核心專業(yè)課程化妝發(fā)型技法的教學，通過舉辦校內化妝發(fā)型設計大賽，要求專業(yè)全體學生參加，在40分鐘內完成整個妝面繪制，突出妝面、色彩、發(fā)型、服飾整體協(xié)調，符合大賽主題要求，

27、大賽前全體學生進行反復拉練，大大提高了操作技能水平，為大二進行創(chuàng)意設計打下扎實的基礎；大二階段教學重點是學生創(chuàng)意思維的開拓，將專業(yè)核心課程形象創(chuàng)意設計與校內“形象創(chuàng)意設計展演”有機融合，將創(chuàng)意服裝造型設計創(chuàng)意服裝立體制作-創(chuàng)意妝面設計三部分融會貫通，意在訓練學生整體造型能力。在實際授課中，教師主要從靈感來源、作品創(chuàng)意啟發(fā)、效果圖設計、面料采買、制作等進行一對一輔導，最后進行整體調整，培養(yǎng)學生匠人精神，通過“胸懷匠心，身懷匠藝”的技能型人才培養(yǎng)，使學生具備職業(yè)崗位需要的專業(yè)技能。在創(chuàng)意設計大賽中選撥優(yōu)秀作品，推薦參加國家級專業(yè)賽事，取得了良好成績，在“2015中國風尚形象設計大賽”、“2015全

28、國化妝發(fā)型大賽”、“2016全國化妝發(fā)型大賽”等全國職賽中，人物形象設計專業(yè)先后取得金、銀、銅及單項獎、優(yōu)秀獎的好成績。 校內化妝技能大賽案例分享5：“跨專業(yè)校內綜合實訓”課程改革經貿管理系針對畢業(yè)設計（綜合實訓）課程進行改革，打破傳統(tǒng)晦澀空洞的論文寫作，提出“多專業(yè)聯(lián)動、跨專業(yè)仿真”實踐實訓課程模式。建立工商局、稅務局、銀行、貿易、制造、媒體等各類虛擬公司，模擬實踐企業(yè)注冊、運營中企業(yè)的行政管理、資產管理、人事管理、財務管理等。“多專業(yè)聯(lián)動、跨專業(yè)仿真”實踐實訓課程模式，通過跨專業(yè)校內綜合實訓平臺建設，有效轉變傳統(tǒng)教學模式，改革現(xiàn)有教學手段與方法，重視學生為主體、教師為主導的，以現(xiàn)代服務業(yè)為

29、背景、以現(xiàn)代企業(yè)經營為核心，帶動相關專業(yè)的專業(yè)群體系，形成“統(tǒng)一平臺，統(tǒng)一界面，統(tǒng)一運營”的實訓管理體系和“多專業(yè)，同時間，多方式”的實訓模式，全方位提高學生的綜合實踐能力，改變以往實踐教學內容的孤立性和無系統(tǒng)性。同時，有效發(fā)揮仿真環(huán)境、綜合實訓的優(yōu)勢與特色，有利于培養(yǎng)懂理論、懂技術、會應用的實驗實訓教師隊伍，為高職院校經管類專業(yè)綜合實踐教學的有效性設計找到了教學載體。案例六分享6：“理實一體化”課程教學改革氣動/液壓技術與應用作為機械類專業(yè)的一門理論和實踐并重的專業(yè)基礎課程，根據(jù)課程性質，我們采用理論+仿真+實踐驗證一體化教學，達到了事半功倍的效果。課程以職業(yè)崗位為基礎，確立了教學目標，制定

30、了課程標準，建設了網(wǎng)絡課程，采用fludism軟件進行實際案例工作過程的模擬，再通過實訓臺進行操作驗證。課程改變了以往的考核方式，由考卷變?yōu)檫^程化考核，并與大連市“豪森杯”氣動系統(tǒng)裝調大賽進行課賽結合，激發(fā)了學生興趣，提高了教學效果，使整體的教學水平不斷提高。教學過程采用網(wǎng)絡課程進行布置任務，課前通過引導提高學生興趣，具體任務進行逐層分析逐步加深，通過網(wǎng)絡課程中PPT、視頻、動畫進行講解；利用FLUDISM虛擬的軟件進行模擬、仿真運行；在3406氣動實訓室進行系統(tǒng)的安裝調試與維修。最后按評分表進行評分：小組單獨評價、互評、總體評價。整體流暢的教學過程使學生輕松掌握復雜的課程，快樂的學習，健康的

31、成長。課程結束后我們與大連豪森瑞德有限公司合辦“氣動系統(tǒng)裝調”技能競賽，有效的提高了課程的影響力，增加了學生的綜合能力。 虛擬實訓 真實實訓（四）師資隊伍建設學院高度重視師資隊伍建設，實施名師戰(zhàn)略，完善體制機制，不斷優(yōu)化師資隊伍。堅持專兼并舉，引進、培養(yǎng)和使用相結合，努力打造一支專兼結合、素質優(yōu)良、結構合理、師德高尚的“雙師”素質教師隊伍。近年來，年輕教師充實到教學一線，極大改善了教師隊伍的年齡結構和學歷結構，為師資隊伍注入了新鮮血液，學院師資隊伍結構漸趨優(yōu)化、合理。學院共有教職工324人，其中專任教師174人，聘請校外兼職教師115人。1專任教師隊伍結構分析學院師資隊伍結構合理，中高級職稱人

32、數(shù)占全體專任教師的比重較大?，F(xiàn)有專任教師174人中，高級職稱62 人，占專任教師總數(shù)的35.63%，中級職稱75人，約占43.10%；初級職稱20人，約占11.49%；其他17 人，約占9.77%。表3-2 學院專任教師隊伍職稱結構學年 專任教師總數(shù) 高級 中級 初級及以下 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例 2015-20161746235.63%7543.10%3721.51% 學院專任教師174人，具有研究生學位的78 人，占44.83%；學士學位96人，占55.17%。圖3-1 學院專任教師隊伍學歷結構 2專任教師主要成績學院實施名師戰(zhàn)略，擁有省級教學名師3人，省級專業(yè)帶頭人、青年骨干

33、教師7人，省級青年教育科研骨干教師2人，院級專業(yè)帶頭人、骨干教師25人，“服裝設計”和“計算機多媒體技術”2個省級教學團隊，“服裝工藝技術”和“數(shù)控技術”2個院級教學團隊。擁有全國十佳服裝制版師1人，國家青年服裝設計師1人,遼寧省十佳服裝設計師、十佳版型師14人。32人獲得省市職業(yè)技能高級考評員資格，39人獲得省市職業(yè)技能考評員資格，61人獲得國家、省、市技能大賽優(yōu)秀指導教師稱號，34位老師被聘為職業(yè)教育教學指導委員會或行業(yè)學會理事、委員。本學年，教師公開發(fā)表論文或出版教材70篇（部），承擔在研課題126項，獲得技術專利（技術發(fā)明）4項，主持各級獲獎項目（包括行政性獎勵）13項。3教師掛職鍛煉

34、、企業(yè)兼職與校外進修培訓學院注重對專任教師職教理念、繼續(xù)教育、技能提高等方面的培訓。采用“送出去、請進來”等多種形式，分層次、分類型、全方位地開展各項培訓工作。本年度專任教師累計掛職鍛煉170天，社會兼職936天，參加各級各類培訓、進修累計982天。本學年，學院先后與大連瑞家裝飾公司、大連香格里拉酒店等4家企業(yè)共建了企業(yè)教師工作站，學院尤其注重配套機制的建設與完善，創(chuàng)新并形成了校企信息交換機制、進站教師成績綜合考評機制和企業(yè)專家專項指導機制，三管齊下提高教師工作站的運行效率。同時積極開展“筑巢”工作，營造工作氛圍，讓教師不僅僅“進”企業(yè)，更“進”了溝通校企雙方的銜接點。 我院與瑞家裝飾公司、大

35、連香格里拉酒店共建企業(yè)教師工作站4兼職教師學院加大外聘兼職教師的聘用力度，建立兼職教師資源庫，各系部都有相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍，本學年校外兼職教師115人，兼職教師授課工作量共22720學時，承擔校內實踐技能課教學工作量占兼職教師教學工作總量的20.91%。案例分享7：技能大師進校園，弘揚工匠精神為促進技術技能積累和民族工藝文化傳承與創(chuàng)新，學院在校內建立了技能大師工作室，先后邀請遼寧省工藝美術大師、高級陶瓷工藝師徐明以及遼寧省玉石雕刻大師趙德軍到校，為師生授課、現(xiàn)場示范與指導，使師生切身感受陶藝制作與玉石雕刻等傳統(tǒng)文化的藝術魅力，接觸到更為先進的藝術理念與創(chuàng)作方法，極大地調動了學生的學習積極性

36、。以大師工作室為載體的教學模式改革，采取工學交替雙導師授課，以大師傳授為主，校內教師輔助，一師帶多徒，對陶藝制作與玉石雕刻等工藝的全過程進行系統(tǒng)學習，完成作品的設計與制作，同時，在學習與制作的過程中，近距離接觸大師，學習他們的技能和精益求精的工作態(tài)度，用心、專注、堅持、負責的工匠精神，實現(xiàn)技能大師與校內教師共同培養(yǎng)德藝雙馨技術技能人才的目標。 遼寧省工藝美術大師徐明現(xiàn)場授課 遼寧省玉石雕刻大師趙德軍現(xiàn)場授課案例分享8： 2015-2016學年，我院空中乘務專業(yè)聘請海南航空公司乘務長鄭婷婷、梁霄及澳門航空公司乘務長吳倩到校兼職。他們都是有多年工作經驗的大型航空公司乘務長、帶飛教員。曾執(zhí)飛布魯塞爾

37、，布達佩斯，悉尼，西雅圖，多倫多等諸多國際航線，多次優(yōu)秀保障國家領導，法國大使等vvip，獲得多次表彰。他們具備有豐富的培訓經驗，在職期間兼任新乘務員服務禮儀培訓，參與乘務員機上廣播詞和機上英語培訓。 熟知國航選人標準、國航價值觀、國航面試流程及面試技巧。在校任課期間，其專業(yè)的水平和敬業(yè)的精神深得同學們的歡迎。 澳門航空公司乘務長 吳倩 海南航空公司乘務長 梁霄（五）實踐教學依托中央財政及遼寧省財政支持的現(xiàn)代職業(yè)教育質量提升計劃項目建設資金，用于實訓基地改造升級、標準化考場建設、微課錄制系統(tǒng)購置等項目。紡織服裝系新建1個技能大師工作室、1個項目研發(fā)中心、3個項目工作室，改建和擴建9個實訓室、工

38、作室，生產實訓車間“校中廠”功能改造、銷售實訓店（創(chuàng)新實訓店）改造、6個理實一體化教室更新、原有6個項目工作室改造與升級，藝術設計系數(shù)字手繪交互式設計工作室，經貿管理系烘焙實訓室，以上省示范校2016年實習實訓基地建設項目已完成調研論證、技術參數(shù)確定、設備購置方案上報等工作，場地規(guī)劃方案正在進行研討調整?，F(xiàn)有24個校內實訓中心（實訓基地），87個校內實訓室，校內實驗室、實習場所總建筑面積達21158.92平方米，教學儀器設備總值4367.83萬元，生均7178元。在做好校內實訓基地規(guī)范和建設的同時，進一步加強校外實訓基地建設，學院現(xiàn)有穩(wěn)定的校外實訓基地228個，新建大連蘭巴科技有限公司、大連金

39、石唐風國際溫泉會館有限公司、東莞市雨心服飾有限公司、北京中亞紫京物業(yè)管理有限公司等校外實習基地36個。在金尚裝飾公司、大連瑞家裝飾工程有限公司、金阿山貝雕藝術館、大連香格里拉酒店建立4個企業(yè)教師工作站，與大楊集團已達成建立企業(yè)工作站意向。完善實踐教學管理，加強師生安全意識。組織召開教學部門安全工作會議，落實安全及管理責任，通過開學初教學檢查、實踐教學基地專項安全檢查及日常巡檢等措施，排查安全隱患，保證實踐教學正常進行。加強頂崗實習管理，根據(jù)國家相關政策及文件，重新修訂并下發(fā)了頂崗實習管理辦法，進一步明確各部門及人員的崗位職責。全面啟用頂崗實習平臺的管理功能，實行無紙化、信息化管理，為全體學生辦

40、理實習責任保險，保障學生權益。案例分享9：校企共建創(chuàng)業(yè)實習基地學院與上海歐迪芬內衣精品有限公司共同建立的“大學生實踐教學基地璐比青年創(chuàng)業(yè)實踐教學基地”，自2009年設立以來，以場中校教學為平臺，賣場即為教室，服裝企業(yè)品牌陳列項目即為教學內容，按照企業(yè)對陳列、商品管理項目的評定指標和要求進行考核，企業(yè)導師與校內導師共同指導評價，基地產品的營銷、進貨、促銷推廣等工作，全部由學生負責運營，使學生能夠在學習過程中加入品牌的實際工作中?；囟啻闻e辦產品推介活動，包括賣場分區(qū)布置、商品陳列、商品的選取、宣傳單的設計、商品售賣等，全部由學生完成。雙方合作舉辦一年一度的璐比杯創(chuàng)新營銷大賽，“以賽促銷，以賽促學

41、”，比賽內容包括專柜設置、陳列方式到產品形象等，通過自我創(chuàng)意與品牌文化的結合，真正做到創(chuàng)意融于企業(yè)文化。經過多年探索，該基地得到了業(yè)內高度認可，是東北地區(qū)唯一的一所內衣營銷專業(yè)實習實訓教學基地，被評為“中國紡織服裝人才培養(yǎng)基地”。 雙導師基地教學 Android人才培養(yǎng)示范基地（六）學生職業(yè)能力貫徹落實國家關于職業(yè)技能競賽的政策，組織師生參加各級各類專業(yè)技能大賽，舉辦內容豐富、形式多樣、特色突出、受益面大的校本競賽，提高教師教學能力，提升學生技能水平和綜合素質。組織參加2016年遼寧省職業(yè)院校學生技能大賽21個賽項，參賽學生59人，獲二等獎3項，三等獎10項，優(yōu)秀獎12項；我院5支代表隊11名

42、學生代表遼寧省參加2016年全國職業(yè)院校學生技能大賽5個賽項，獲三等獎3項；在全國第25屆美發(fā)美容大賽獲一銀兩銅的優(yōu)異成績；2名同學進入全國職業(yè)技能西服縫制大賽決賽；在第七屆“藍橋杯”全國軟件和信息技術專業(yè)人才大賽中獲2個二等獎，1個三等獎；在第五屆“J-TEST杯”全國高職高專日語技能競賽中榮獲團體二等獎；在全國第五屆“設計再造”創(chuàng)意展中獲三等獎；學院在2016年全國大學生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新大賽暨第三屆“發(fā)現(xiàn)杯”全國大學生互聯(lián)網(wǎng)軟件設計大獎賽中獲“最佳院校組織獎”。參加大連市第三屆職業(yè)院校學生技能大賽8個賽項及院校獨立競賽10項；組織各類校本競賽30余項。學院還承辦大連市職業(yè)院校學生技能大賽中

43、職組微媒體創(chuàng)意、對日簿記綜合技能、互聯(lián)網(wǎng)+營銷策劃、商務外語綜合技能（英語）四個賽項；協(xié)辦第二屆“金普杯”講解員大賽決賽。案例分享10： 成功舉辦2015年第六屆英特爾杯大學生機械技能大賽由大連團市委主辦，遼寧輕工職業(yè)學院承辦的2015年第六屆英特爾杯大學生機械技能大賽于11月11日在我院隆重舉行。參賽隊來自大連理工大學等10支代表隊的40名同學和指導教師。本次比賽引進了英特爾培訓內部技術人員的生產仿真設備Automate200，模擬生產環(huán)境設置了多個故障，引導學生使用以模型為基礎的問題解決方法尋找問題根源，建立模型，提出解決故障的方案。我院代表隊獲得第二名，學院獲優(yōu)秀組織獎。 我院學生在比賽

44、現(xiàn)場 獲得一等獎的各參賽隊合影表3-3 2015-2016學年學生獲獎情況一覽表序號項目名稱級別獲獎時間1第七屆藍橋杯全國軟件和信息技術專業(yè)人才大賽全國總決賽C/C+程序設計大學C組/二等獎國家級2016052全國大學生外貿跟單（紡織）職業(yè)能力大賽國家級20151132016全國職業(yè)院校技能大賽高職組服裝設計與工藝比賽國家級20160542016年全國職業(yè)院校技能大賽高職組服裝設計與工藝國家級20160552015年“J-test”杯第四屆全國高職高職日語技能競賽國家級20151062016全國職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)效大賽國家級2016087第五屆中國營造2015全國環(huán)境藝術設計雙年展國家級201

45、51182015年第五屆中國“設計再造”創(chuàng)意展國家級20151092015年全國應用型人才綜合技能大賽國家級201512102015第八屆全國美育成果展評國家級201512112016年“挑戰(zhàn)杯彩虹人生”全國職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)效大賽二等獎國家級20160812遼寧省電子產品芯片級檢測維修和數(shù)據(jù)恢復大賽二等獎省部級20160413現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調試大賽二等獎省部級201604142016年遼寧省技能大賽計算機網(wǎng)絡應用優(yōu)秀獎省部級20160515第七屆藍橋杯全國軟件和信息技術專業(yè)人才大賽二等獎省部級201604162016年遼寧省技能大賽云計算技術與應用三等獎省部級201604172016

46、年遼寧省技能大賽信息安全管理與評估優(yōu)秀獎省部級201604182016年遼寧省技能大賽物聯(lián)網(wǎng)賽項二等獎省部級201605192016年遼寧省技能大賽嵌入式技術與應用開發(fā)/三等獎省部級20160520第七屆藍橋杯全國軟件和信息技術專業(yè)人才大賽遼寧賽區(qū)C/C+程序設計大學C組/一等獎省部級201603212015年遼寧省職業(yè)院校技能大賽高職組服裝工藝技能項目大賽省部級201512222016年遼寧省職業(yè)院校技能大賽高職組導游（普通話）大賽省部級201604232016年遼寧省職業(yè)院校技能大賽高職組導游（英語）大賽省部級201606242016年遼寧省職業(yè)院校技能大賽高職組英語口語大賽省部級2016

47、04252015年遼寧省職業(yè)院校技能大賽高職組中餐主題艷慧設計大賽省部級201606262016年遼寧省職業(yè)院校技能大賽高職組英語口語大賽省部級201604272016年遼寧省職業(yè)技能競賽-動漫組省部級20160428“2016年挑戰(zhàn)杯-彩虹人生遼寧省職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽一等獎省部級2016052.職業(yè)資格證畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲得率較高。2016年，在1677名畢業(yè)生中，獲得職業(yè)資格證書率達到73.35%，比2015年39.5%高了34個百分點。表3-4 2015-2016學年畢業(yè)生獲得職業(yè)資格證書情況一覽表學年 畢業(yè)生總數(shù) （人） 獲職業(yè)資格證書率（%） 職業(yè)資格證書等級 高級 中級 初

48、級無等級 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例人數(shù) 比例人數(shù) 比例2015-2016167773.35432.56%70742.16%1066.32%57734.41%2014-2015131439.5090.68%44133.56%695.25%63948.63%3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)顯活力，在培養(yǎng)學生職業(yè)能力的同時，學校還十分注重培養(yǎng)學生的個性，注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)。2016年度的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作也取得了喜人的成績，在2016年全國職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)效大賽中喜獲二等獎，在2016年“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”遼寧省職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽中省級特等獎1項、一等獎1項、二等獎2項、三等獎2項；在金普新區(qū)首屆

49、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展示活動中，獲一等獎1項，三等獎2項，優(yōu)秀獎40余項。案例分享11： 我院學子在2016年全國職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)效大賽中喜獲二等獎8月14日， 2016年“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”全國職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)效大賽在福建省福州市落下帷幕。我院代表遼寧省參賽的兩個項目坐姿監(jiān)測辦公椅和大學生求職觀念與求職結果關系調查研究分別獲得創(chuàng)意類二等獎和社會調研論文類二等獎，為我省和我院爭得了榮譽。本屆大賽以“匠心筑夢 創(chuàng)繪青春”為主題，自今年3月份啟動以來，全國1500多所中職學校和680多所高職學校的近15000名學生參與到競賽中來，復賽共收到全國32個省級組委會報送的999件作品，最終確定384件

50、作品入圍全國決賽。決賽期間，全國1600余名優(yōu)秀學生同臺競技，盛況空前。 參展現(xiàn)場 我院參賽師生合影（七）質量監(jiān)控與保障 認真學習并領會高等職業(yè)院校內部質量保證體系診斷與改進工作相關文件精神，制定了深化教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量活動實施方案、人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集工作管理辦法等文件，修訂了教師教學質量考核方案等管理制度，不斷完善教學質量監(jiān)控與管理體系。發(fā)揮專業(yè)建設指導委員會、教學指導委員會、學術委員會等機構的作用，對學院教學建設、發(fā)展、改革和管理的重大事項進行監(jiān)督、指導及審議。堅持開展自查與抽查相結合的期初、期中、期末教學檢查及專項教學檢查，定期召開教學工作例會，了解一線教學情況，溝通、反

51、饋、解決教學實際問題。學院督導辦制定了詳細的課堂教學督導計劃，隨機進入課堂聽課，定期召開督導員工作例會及學生信息員會議，及時將結果及建議反饋給相關部門和人員。（八） 信息化建設1. 數(shù)字化校園建設逐步加大信息化建設投入，向智慧校園標準化邁進。2014-2015年度投入706萬元，2015-2016年度投入893萬元，較20142015年度增加投資187萬元，20152016年度加大校園網(wǎng)基礎架構、安全保障、虛擬仿真、安防監(jiān)控、數(shù)字資源等項目的投入，智慧校園建設已初具規(guī)模。表3-5 近三年學院信息化建設項目情況表序號項目名稱金額（萬元）1標準化考場建設項目98.4228號公寓監(jiān)控系統(tǒng)設備采購項目

52、19.483網(wǎng)絡設備采購7.45智慧商超智能體驗實訓室建設采購項目73.456數(shù)據(jù)中心設備升級改造項目41.867業(yè)務應急與負載均衡設備采購項目66.68校園監(jiān)控設備采購安裝項目1309電子期刊和電子圖書采購項目20.8810藝術系手繪實訓室采購項目115113D試衣軟件采購項目3012宿舍無線網(wǎng)建設項目13713酒店管理軟件采購30.214cad實訓室設備采購49.515服裝實訓室設備采購72.6合計892.392. 校園網(wǎng)建設情況加強校園網(wǎng)基礎網(wǎng)絡設施建設，完善校園網(wǎng)安全保障體系。學生公寓采用智分+802.11AC標準無線網(wǎng)絡建設方案，無線網(wǎng)絡覆蓋1015個房間，真正達到無死角、無盲區(qū)。八號公寓新增了370個網(wǎng)絡信息點綜合布線和24個監(jiān)控點的安防布線，升級了主樓、圖書館、三號教學樓的千兆交換機8臺；數(shù)據(jù)中心部署了1臺WAF防火墻、1臺應用負載均衡設備、1臺業(yè)務應急設備，保障應用系統(tǒng)穩(wěn)定高效運行，增強了數(shù)據(jù)冗余和備份能力。3. 校園網(wǎng)建設與教育教學規(guī)范標準化考試流程，提高校園安全防護手段。在主樓、圖書館和三號教學樓建設了含視頻、語音、屏蔽功能的50間標準化考場，升級和改造室外134個監(jiān)控點的校園安防監(jiān)控系統(tǒng)，增設了應急指揮平臺。仿真實訓服務和數(shù)字資源具備一定基礎。新建智能商超、CAD等仿真實訓室4間，3D試衣、酒店管理等仿真實訓系統(tǒng)3套，實現(xiàn)技術與教育相融合、課程與