4.1四年上語文教學設(shè)計(1)

1、4.1四年上語文教學設(shè)計(1)母雞教學設(shè)計母雞教學設(shè)計教學目標1、認識7個生字。2、有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。3、比較母雞和貓在寫法上的特點。教學重點有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。教學難點比較母雞和貓在寫法上的特點。教學準備課件教學流程一、談話導入，揭題板書“雞”，同學們組一下詞。誰來談?wù)剬δ鸽u的看法？貓是一種很平常在動物，可是在熱愛生活的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？今天，我們就一起來學習略讀課文母雞。（板書課題，齊讀）二、導讀、梳理要點、讀后交流，說說導讀有什么要求？（

2、1）、老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？（2）、比較一下，本文和貓兩篇文章在寫法上各有哪些特點？學習閱讀課文都要先讀課前導讀，再按照導讀的要求學習課文。接下來，同學們們就帶著問題自讀課文。三、感知全文1、自讀課文要求：（1）認真地朗讀課文，把課文讀通順，讀正確。（2）想一想：老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？作者對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？2、檢查生字詞：小黑板出示，自由讀、指名讀、齊讀并正音。3、交流感受同學們非常認真地讀了這篇課文，你覺得作者對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？（生：起先很討厭，但后來不敢討厭了。相機板書：討厭不敢討厭）你從哪些句子看出來？（出示句子：我一向討厭母雞。我

3、不敢再討厭母雞了。）男女生各讀一句4、過度：對呀，作者原來討厭母雞，后來又不討厭母雞了，這是為什么呢?小組合作學習研究探討：（1）課文哪些語句寫出作者對母雞的討厭與不討厭？（2）找出一句直接寫出作者喜歡母雞原因的句子。5、全班交流：（1）說說哪些語句寫出了作者討厭母雞。相機板書，齊讀1-3自然段。（2）解疑：作者既然那么討厭母雞，后來是什么原因改變了對母雞的態(tài)度？A出示句子：“它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。”指名讀，同時板書：負責慈愛勇敢辛苦B交流哪些語句寫出了母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦，并讀讀你有體會最深的句子。過渡：聽了你們的回報，老師也被這只母雞深深的感動了。我們一起合作

4、讀讀這幾個自然段，再次去感受老舍先生筆下這只母雞的負責，慈愛，勇敢，辛苦吧。C教師引讀“它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛,所以：生讀5、6、7、8自然段。四、體會情感，升華主題1、看到這令人心靈震撼的一幕幕，作者此時還僅僅是不討厭那么簡單嗎？（指導用敬佩的語氣讀句子：“它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛?！保ò鍟壕磁澹╇y怪作者會這樣的贊嘆道：（出示句子：它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。）指導朗讀。過渡：正因為母雞是一位母親，是一位英雄所以老舍先生不敢再討厭母雞了。2、“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討

5、厭母雞了”嗎？為什么？3、作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎？（不，他其實也在贊美普天下所有的母親）同學們你們也有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎么關(guān)愛你的？（學生自由暢談）孩子們此時此刻，你想對敬愛的媽媽說什么？想為他們做些什么呢？（送精美的卡片，其它實際行動）（母愛偉大）板書4、師引：是啊，天下所有的母親為了兒女，任勞任怨、無私奉獻，當災難來臨時，她會毫不猶豫地用自己寶貴的生命換取兒女活的希望，如果一定要給母親下一個定義的話，我想你們一定會說（課件出示齊讀）：一個母親必定就是一位英雄分組讀，再齊讀。五、與貓比較兩篇文章個有什么特點？1、同學們，看，老舍先生通過對母雞態(tài)度的變化，為我們塑造了一位“偉大的雞母親”的形象，我們還學了老舍先生的另一篇文章貓，那么，這兩篇文章在寫法上有什么特點？2、交流：（1）結(jié)構(gòu)上：兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰。（分為兩部份）（2）在敘述動物的特點時，善于用總分的方式。（3）在表現(xiàn)小動物特點時，作者用事實說話，通過點滴小事生動具體的描寫，寫出了動物的特點（4）情感上母雞是先討厭后喜歡。貓是一向喜歡。3、師：我覺得這兩篇文章還有一個共同點就是離不開敏銳細致的觀察。在生活中不是沒有愛，是我們?nèi)鄙賽鄣难劬?，我相信只要同學們留心觀察生活，就一定能寫出感人的文章。5、最后老師再向大家推薦幾篇文章：老