專題十三文言文閱讀課外文言文閱讀說理類

1、一、（2017 山東威海）（二）閱讀下面語段，完成1113題。（6分）子路曰：“衛(wèi)君待子而為政,子將奚先？ ”子曰：“必也正名乎！ ”子路曰：“有就是哉，子之 迂也！奚其正？ ”子曰：野哉！由也！君子于其所不知 ，蓋闕如也。名不正，則言不順；言不順， 則事不成；事不成，則禮樂不興；禮樂不興，則刑罰不中；刑罰不中，則民無所錯手足。故君子名之 必可言也，言之必可行也。君子于其言 ，無所茍而已矣。（）（2 分）衛(wèi)君待子而為政11、下列句中加點詞語用法相同得一項就是A、有地隱然而高。B、書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之貧者自南海還，以告富者。學射于甘蠅。D、又嘗自休于.此邪？方羲之之不可強以仕醫(yī)治

2、好治不病以為功?！敬鸢浮緿【解析】本題考查文言虛詞得不同用法。 示承接關(guān)系；B項中“以”，前者就是副詞 介詞“在”得意思，后者就是動詞“跟從” 獨立性。12、用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句子。君子于其言，無所茍而已矣?！敬鸢浮烤訉τ谧约旱醚哉?，不能隨便（要做到一絲不茍）罷了。【解析】本題考查文言文語句得翻譯能力。課外文言文可以意譯，但就是重點得詞語要翻譯出來。如“于”就是“對于”得意思 ，“茍”就是“隨便、茍且”得意思 ，“而已”就是“罷了”得意思。13、 請用一個成語概括文中孔子所持得觀點，并運用此成語造一個句子。（2分）【答案】示例:總算拿到了駕照，這下可以名正言順地開車去兜風了。/選舉結(jié)果

3、結(jié)果公布了，蘇同學得票數(shù)最高，名正言順得成為學生會主席?！窘馕觥勘绢}考查對文章主題得理解以及詞語得應(yīng)用能力。從文中得總結(jié)句“故君子名之必可言也，言之必可行也”（意思就是:所以，君子一定要定下一個名分，必須能夠說得明白，說 出來一定能夠行得通。）可以斷定這個成語就是“名正言順”；然后根據(jù)理解造一個句子，合理、 通順即可。【譯文】子路（對孔子）說：“衛(wèi)國國君要您去治理國家，您打算先從哪些事情做起呢？” 先必須正名分。”子路說：“有這樣做得嗎？您想得太不合時宜了。這名怎么正呢？“仲由，真粗野啊。君子對于她所不知道得事情，總就是采取存疑得態(tài)度。名分不正“來”A項中“而”，前者表示修辭，沒有意義，后者表

4、 ，后者就是介詞“把” ；C項中“于”，前者就是 ；D項中“之”都就是放在主謂之間 ，取消了句子得（2分）孔子說：“首” 孔子說:，說起話來就不順當合理，說話不順當合理，事情就辦不成。事情辦不成，禮樂也就不能興盛。禮樂不能興 盛，刑罰得執(zhí)行就不會得當。刑罰不得當，百姓就不知怎么辦好。所以分，必須能夠說得明白，說出來一定能夠行得通。 君子對于自己得言行 得。” 二、（2017 江蘇宿遷）閱讀下面得文言文，完成6 9題。（12分）客見趙王曰：“臣聞王之使人買馬也，有之乎？”王曰：“有之?！?，君子一定要定下一個名 ，就是從不馬馬虎虎對待“何故至今不遣？”王曰：“未得相 馬之工也。”對曰：“王何不遣建

5、信君乎？”王曰：“建信君有國事,又不知相馬?！痹唬骸巴鹾尾磺布o姬乎？”王曰：“紀姬，婦人也，不知相馬。”對曰：“買馬而善，何補于國？”王曰：“無補于國?！?“買馬而惡，何危于國?！蓖踉唬骸盁o危于國?！睂υ唬骸叭粍t買馬善而若惡，皆無危補于國。然而王之 買馬也，必將待工。今治天下，舉錯非也，國家為虛戾,而社稷不血食,然而王不待工而與建信君，何也？”趙王未之應(yīng)也?？驮唬骸把喙ǎ兴^桑雍者，王知之乎？”王曰：“未之聞也?！?“所謂桑雍者，便辟 左右之近者,及夫人優(yōu)愛孺子也。此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。就是能得之乎內(nèi), 則大臣為之枉法于外矣。故日月暉于外，其賊在于內(nèi)，謹備其所憎，而禍在于所

6、愛?！保ㄟx自戰(zhàn)國策趙策） 【注】趙王：即趙孝成王。而若：或者。虛戾：廢墟，形容田舍荒蕪，人民滅絕。血食: 祭祀祖先得食品。便辟：親近寵愛者。賊：害，此處指日月中黑暗得部分。6、下列句子中加點詞語得意思或用法相同得一項就是（）太后即遣人隨其往未得相馬之工也往往而死者相藉也買馬而善京中有善口技者然而王之買馬也輟耕之壟上何故至今不遣【答案】A【解析】本題考查文言詞語得意思及用法。A、兩個“遣”都就是動詞 ，派;B、動詞，觀察/副詞，相互；C、形容詞，好得，強健得/副詞，擅長;D、助詞，用在主謂之間，無實義/動詞，去， 到。7、用“ / ”標出下面句子得朗讀停頓 （限兩處）。（2分）然而王不待工而與建

7、信君【答案】然而/王不待工/而與建信君;常用;題目【解析】本題考查文言文節(jié)奏劃分。節(jié)奏劃分口訣為：文段休問長與短，熟讀精思就是關(guān)鍵；內(nèi)容大意全理解， 始可動手把句斷；聯(lián)系全文前后瞧，先易后難細分辨；緊緊抓住“曰” “云” “言”，對話最易被發(fā)現(xiàn) 虛詞就是標志，更有規(guī)律供參瞧；特殊句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散；詞性詞義要精研，語法結(jié)構(gòu)幫助判 做完回頭瞧，根據(jù)要求細檢驗；打牢基礎(chǔ)瞧課本，培養(yǎng)語感讀經(jīng)典；操千曲，觀千劍，斷句也要常實踐。 本題中，根據(jù)上下文與這段話得內(nèi)容，可以推出句子得意思就是“可就是 ，大王不等待善于治理國家得人 把大權(quán)交給建信君”，“然而”就是連詞，承上啟下，“而”就是轉(zhuǎn)折連詞，據(jù)

8、以上分析劃分。8、 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（1）此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。（2分）（2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（柳宗元小石潭記）（3分）【答案】（1）這些都就是能趁（乘著）大王您酒酣耳熱（酒醉、不清醒）之時向您索求自己所想要得（東西）得人。 （2）向石潭得西南方向望過去，（溪水）曲曲折折，（望過去）一段瞧得見，一段又瞧不見。或者：向石潭得西南方 向望過去，（溪身）像北斗星那樣曲折，（水流）向長蛇爬行那樣彎曲，隱隱約約，或隱或現(xiàn)。【解析】本題考查理解常見文言實詞得能力。解答時要注意詞語在特定語言環(huán)境中得意思以及詞語古今意義得聯(lián)系與變化。第（1）句中“乘”就是“趁”

9、得意思，“欲”就是詞類活用，動詞活用為名詞“想要得（東 西）”。第（2）句中“西南”就是名詞做狀語 ，解釋為“向西南方向”，“斗”“蛇”都就是名詞活用做狀語 ， 解釋為“像北斗一樣” “像蛇一樣”，與現(xiàn)代漢語不同。9、根據(jù)文章內(nèi)容，用自己得話說說“客”與趙王談話得用意就是什么？【答案】告誡趙王在治理國家要選用賢臣，防止偏信親近得人以致誤國（不僅要防備自己憎惡 得人，更要方別自己親近得人。）“故【解析】本題考查理解句子含義。首先要結(jié)合注釋讀懂二人得對話，二人得對話得意思就是： 無論就是誰去相馬都就是一樣得，那為什么不讓 紀姬去，而讓建信君去呢？結(jié)合第二段得議論句 日月暉于外，其賊在于內(nèi)，謹備其所

10、憎，而禍在于所愛”（人們十分謹慎地防備自己憎惡得人 ，可禍患往往卻 發(fā)生在自己溺愛得人身上）來來理解用意，就是在勸說趙王不能偏聽偏信，要防備自己寵信得人。【參考譯文】有游說之士拜見趙孝成王說：“我聽說大王要派人去買馬，有這回事嗎？”趙王回答：“有這回事。”說客,又會對國家,都對國家沒有,國家衰敗、幾問：“那為什么到現(xiàn)在還沒派人去買呢？”趙王說：“沒有找到會相馬得人。”說客就問：“大王為什么不派 建信君去呢？”趙王答道：“建信君要處理國家大事 ，何況她又不懂相馬得事?！闭f客又問：“大王為何不派 紀姬去呢？”趙王回答：“紀姬就是個女人 ，不懂得相馬。”說士繼續(xù)問道：“如果買來了馬匹而且特別強健 ，

11、 對國家有什么好處？”趙王回答：“對國家沒有什么好處?！庇謫枺骸澳敲促I來了不強健得馬匹 造成什么危害呢？”趙王答道：“對國家沒有什么危害。”說士說：“既然買得馬好或者不好什么益處或危害。大王您買馬卻一定要等待一個會相馬得人。現(xiàn)在大王治理國家得措施不當成廢墟，甚至不能祭祀，可就是大王不等待善于治理國家得人 ，卻把大權(quán)交給建信君，這就是為什么？”趙王 無言以對。說客繼續(xù)說道：“郭偃之法有所謂柔癰得說法 ，大王您知道嗎？”趙王說：“我沒聽說過。”說客 說：“所謂柔癰,就是指您左右受寵幸得親近之臣以及您得夫人、優(yōu)者與美女等等。這些人都就是趁您酒 酣耳熱之際向您提出自己非分要求得人。這些人得欲望如果能在

12、宮中得到滿足 ,那么大臣就能在外面為非作歹、貪贓枉法了。所以說，太陽與月亮得光芒照亮了世界，可它們內(nèi)部仍然有黑點。人們十分謹慎地防備自 己憎惡得人，可禍患往往卻發(fā)生在自己溺愛得人身上。”三、（2017 吉林）（乙）閱讀下文，回答問題。（5分）磚（節(jié)選）凡埏泥造磚，亦掘地驗辨土色，或藍或白，或紅或黃，皆以粘而不散，粉而不沙者為上。汲水滋土，人逐數(shù)牛錯趾，踏成稠泥。然后填滿木框之中，鐵線弓戛平其面，而成坯 形。（選自天工開物）【注釋】埏（sh rn）泥:揉與粘土。汲：從井里取水。泛指打水、取水。錯：交錯,錯 雜。趾：腳。戛：刮平，削平。（1 分）10. “人逐數(shù)牛錯趾”句中“逐”字在文中得意思就是

13、【答案】驅(qū)趕（趕）【解析】本題考查文言文詞語得理解能力。課外文言文詞語解釋一定要聯(lián)系課內(nèi)文言文詞語如,本詞可以聯(lián)系“夸父逐日”得“逐”就是“追趕”得意思。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合“人逐數(shù)牛錯趾,踏成稠泥”句意，可以解釋為“驅(qū)趕”得意思。11. 上好得粘土有什么特點？（2分）【答案】示例：土粘但不分散，粉細但不含沙粒?；颉罢扯簧ⅲ鄱簧场?。【解析】本題考查文言文內(nèi)容得理解。題目要求解答“上好得粘土得特點”就是什么。認真研讀文本內(nèi)容，找出有關(guān)得語句，如“皆以粘而不散，粉而不沙者為上”句子，然后, 找出關(guān)鍵詞語加以概括，如，“粘而不散，粉而不沙”即可。12. 請簡要概括造磚坯得過程。（2分）【答案】示例

14、：用水閏土，踏成稠泥，將稠泥填滿木框，用鐵線弓刮平。【解析】本題考查文言文內(nèi)容得理解。題目要求解答“概括造磚坯得過程”。也就就是造磚坯，先做什么,再做什么，最后制成成品得過程。 答題時，找出文中得關(guān)鍵句子，如“汲水滋土”“踏成稠泥” “然后填滿木框之中” “鐵線弓戛平其面，而成坯形”，找出關(guān)鍵詞語進行概括即可。【參考譯文】凡就是用泥造磚，也要挖取地下得黏土 ，對泥土得成色加以鑒別，黏土一般有藍、白、紅、黃幾種土色（福建與廣東多紅泥，江蘇與浙江較多一種名叫“善泥”得藍色土），以黏而不散，土質(zhì)細而沒有沙得最為適宜。 先要澆水用于浸潤泥土 ，再趕幾頭牛去踐踏，踩成稠泥。然后把稠泥填滿木模子，用鐵線弓

15、削平表面，脫下模子就成磚坯了。四、（2017 浙江溫州）與致虛妹丈明 高爾儼昨宵樂甚！碧天一色，澄徹如晝。又松竹影交加翠影被I面月光落酒杯中波動影搖。 吹洞簫數(shù)闋，清與婉妙，聽之怡然；響絕余音，猶繞耳間不退。出戶一望，空曠無際。大醉后筆墨撩亂，已不復記憶。今晨于袖中得紙幅，出而視之，則所謂“筆墨撩亂” 把筆效之，不能及也。因即以昨日所就者請正。者也。然亦殊可愛，以為有駘蕩之趣。選自歷代小品尺牘）【注釋】被：遮蓋。駘（dai）蕩:這里指書法舒放暢達。 已：句末語氣詞。12、解釋下列各組加點詞?！緮?shù)】A、吹洞蕭數(shù)（6分）闋、扶蘇以數(shù)諫故（陳涉世家）【及】A、不能及也、及魯肅過尋陽（孫權(quán)勸學）【就】

16、A、因即以昨日所就者請正B、此人可就見（隆中對【答案】（1）A、幾B、屢次（2）A、比得上 B、到了“得時候。近，趨向【解析】本題考查文言字詞得理解。目前中考文言詩文也都考查課外選文（3）A、完成B、接，但所涉及字詞語句理解得題，一般都會就是課內(nèi)得知識點，所以我們可以由課文回顧課內(nèi)，以幫助理解，本題干脆直接以課內(nèi)外進行比較，更能引起我們得對比思考。（1）中“數(shù)”在文言文中常用兩個意思，B項中就是“屢次”得意思，A項則可能為“幾”，按照這個意思去疏通整句驗證無誤；（2）中“及”在B項中就是“到了得時候” 得意思，其在A項中則就是比得上得意思，整句話得意思就是“比不上昨天寫得那幅了”；（3）中B項

17、“就”就是“接近，趨向”得意思，A項中“就”就是“完成”得意思。13、用“/”給下面得句子斷句。（限斷三處）（3分）又松竹影交加翠影被面月光落酒杯中波動影搖?！敬鸢浮坑炙芍裼敖患?翠影被面/月光落酒杯中/波動影揺。，然后根據(jù)，翠綠【解析】文言句子斷句主要就是意義停頓，所以我們可以先把句子翻譯成現(xiàn)代漢語 現(xiàn)代漢語得意思劃分停頓。該句得意思就是“再加上松樹、竹子得影子相互交錯疊加得樹影落在臉上，明亮得月光落入酒杯之中，隨著杯中酒動酒杯中得影子也搖動不已?！备鶕?jù)這句話得意思，我們自然可以把停頓劃分出來了。14、依據(jù)字形，領(lǐng)會詞義，體會情味。參考示例，給“婉妙”作批注。（3分）【示例】響絕余音，猶繞耳

18、間不退：“絕”與“繞”就是“纟”旁，與絲線有關(guān)。“絕”義為“斷絕”，“繞”義為“纏繞”“絕”一 “繞”，寫出了簫聲雖止，但仍如絲如縷，縈繞耳畔，作者得陶醉之情躍然紙上?！九ⅰ壳迮c婉妙：【答案】“婉”與“妙”都就是“女”旁，讓人聯(lián)想到女子得柔美。“婉”義為“婉轉(zhuǎn)”，“妙”義為“美妙”，“婉妙”二字，寫出簫音柔美悠揚、悅耳動聽，字里行間洋溢著作者得愉悅之情?！窘馕觥勘绢}考查詞句得賞析能力，可以結(jié)合示例從偏旁與字義得角度入手，借以分析詞語得含義以及詞語在句中得作用。15、這篇小品文讀來“趣”味盎然。作者認為昨夜紙幅“有駱蕩之趣”，您還從文中發(fā)現(xiàn)哪些“趣”？閱讀全文，說出您感受最深得一種“趣”，簡要

19、闡述。（4分），通透如玉。月光之下，松影、竹影翠色【答案】示例1：我感受到自然之趣。夜晚碧空如洗 拂面，餃潔得月光直落酒中，干凈明亮，杯中月影搖曳生姿。讀來趣味盎然。示例2:我感受到藝術(shù)之趣。“昨宵”月色空明，松竹搖曳，自然之景觸發(fā)作者創(chuàng)作得靈感，酒酣之際，興會神到，雖筆墨紛亂，但渾然天成。作者在自然之景中直抵自然之境 .“今晨” 握筆仿效，卻再難企及.瞧似無意，卻啟示自然意趣就是藝術(shù)創(chuàng)作得真意?！窘馕觥勘绢}考查對文言文內(nèi)容得賞析能力。所謂文中之“趣”，我們可以理解成文中表現(xiàn)出來得內(nèi)容，如作者描繪得昨夜場景，優(yōu)美自然環(huán)境中眾人吟詩、吹簫、書法，則充滿藝術(shù)之趣與自然之趣。結(jié)合文章內(nèi)容對所描繪場景

20、進行賞析即可。五、（2017 上海）閱讀下文，完成第11 13題（12分人有饋一木者，家僮曰：“留以為 梁?！庇嘣唬骸澳拘〔豢耙病！辟自唬骸傲粢詾闂潯！庇嘣? “木大不宜也?！辟仔υ唬贺M惟木哉？ 她日，為余生炭滿爐曰：“太少矣?！辟自乖唬?豈惟火哉？ ” 11、解釋文中加點得詞。木一也，忽病其大，又病其小。”余曰：“小子聽之，物各有宜用也，烘人。余曰：“太多矣?！蹦吮M濕之，留星星三二點，欲明欲滅。 余 “火一也，既嫌其多，又嫌其少。”余曰：“小子聽之，情各有所適也，（4分）留以為梁（）乃盡濕之（）【答案】（1）作為、做成（2）全、都【解析】本題考查文言詞語解釋。第（1）題中得“為”就是“作為”“做成”得意思；第（2）句中得“盡”解釋為“全，都”。12、對畫線句意思理解最恰當?shù)靡豁椌褪牵ǎ? 分）A. 木料只有一根，（您）忽而痛恨它大，忽而又痛恨它小。B. 木料只有一根，（您）忽而嫌棄它大，忽而又嫌棄它小。C. 木料就是同一根，（您）忽而嫌棄它大，忽而又嫌棄它小。D. 木料就是同一根，（您）忽而痛恨它大，忽而又痛恨它小