口語交際 習作七

1、“三案一體，三段一評”集體備課教學設計課題 口語 習作七備課組長 主備人目標、說說自己知道的動物故事，讓同學從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的了解和認識。、談自己遇到的有關傷害動物的故事，并分角色進行模擬對話，練習運用自己知道的知識和充分的理由勸阻別人不要傷害動物，激發(fā)學生關心動物的思想感情。、根據(jù)圖片報道，進行合理的想象，編寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。教學重難點重點說說自己知道的動物故事，并根據(jù)圖片報道，進行合理的想象，編寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。難點激發(fā)學生關心動物的思想感情。教法 引導、點撥學法 說一說、看一看、想一想、寫一寫教學過程教學環(huán)節(jié)學：認真學仔細想我

2、自學我快樂集體研備流程執(zhí)教者個性復備第一課時（口語交際）學案一、談話引出課通過本單元課文的學習，我們知道了許多有關動物的故事，我們對動物有了初步的認識。今天我們再來談論與動物有關的話題。 二、明確話題要求，自主選擇話題、指名讀口語交際的內(nèi)容，明確每一個話題的具體要求。、選擇自己喜歡的話題說，做好交流準備。研：悄悄說用心聽我交流我進步導案 三、指導口語交際： 話題一：老師講一個動物故事。學生聽后說說自己印象深的部分，或者說說對故事角色的認識。介紹自己了解到的動物故事。你知道哪些動物的故事？在眾多的故事中，哪一個給你留下深刻印象，你就講哪一個故事。（啟發(fā)引導學生從以下幾個方面準備交流內(nèi)容：一是自己

3、家喂養(yǎng)的動物的故事；二是親戚朋友家喂養(yǎng)的動物的故事；三是從閱讀的書籍報刊中知道的動物的故事；四是從電視或網(wǎng)絡中看到的動物的故事。） 在進行話題一的交際時注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個故事進行評議和討論。話題二：如果你是小明，你將怎樣勸說爸爸？ （可以從以下幾個方面選擇理由進行勸說：一是自己知道的動物是我們?nèi)祟惻笥训墓适拢欢莻游锝o我們?nèi)祟悗淼奈：?；三是有關動物保護的法律；四是動物給人類帶來的好處；五是動物也是有豐富的感情世界。）你還知道那些傷害動物的事？遇到這種情況你該怎么做？（啟發(fā)引導學生從以下幾個方面選擇事件：一是自己身邊看到的聽到的事；二是從書籍報刊中看到的事；三是從電

4、視網(wǎng)絡新聞廣播中看到聽到的事。）這個話題我們可以怎樣進行口語交際呢？（啟發(fā)學生采用情景模擬對話練習，話語要清楚明白，要有說服力，表演時要注意體態(tài)、表情等。） 四、小組內(nèi)討論交流選擇話題一的小組，從小組中選擇一個最好的故事準備在全班交流。選擇話題二的小組，分好角色進行模擬對話，從小組內(nèi)選擇兩位同學準備在班內(nèi)交流。 五、召開動物故事會、選擇五個小組推薦的五名同學講故事。、講完后，學生評價，談感受。（引導學生會傾聽，能針對別人的發(fā)言有重點地表達。） 練案練：仔細想，認真寫，我練習，我提高六、模擬場景，分角色進行對話選擇兩組分角色進行模擬對話。注意表情、動作、神態(tài)。、對話完畢，學生評價： （引導學生從

5、傾聽、表達、應對等各個方面進行評議。）、學生補充有關傷害動物的故事，并談一談遇到這種情況應該怎么做。第二課時（習作指導）學案一、創(chuàng)設情景，激情1、播放一組有關偷獵者殘害野生動物的圖片和打擊偷獵、盜獵的圖片。、學生看后說一說感受。、播放野生動物自由自在地生活的畫面。、看后教師總結：當前世界各國已經(jīng)把保護動物當作一項重要的任務來抓，各國都相應的制定了保護動物的法律，成立了野生動物保護組織，可以說保護動物已經(jīng)深入人心，今天我再來看一幅與動物有關的圖片新聞。（出示圖片）二、觀察圖片，暢所欲言、從圖片中你看到些什么？、從圖片中，你能想到些什么？（學生通過觀察，想象交流為寫作做好鋪墊。）學：認真學仔細想我

6、自學我快樂研：悄悄說用心聽我交流我進步 導案三、圖文對照，明確要求、讀讀課本中的文字，簡要說一說圖片內(nèi)容。 、明確習作要求：根據(jù)圖片報道，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。 、展開想象，補充情節(jié)： 教師提出以下幾個問題，引導學生展開合理的想象，補充故事情節(jié)。 什么時間小鴨子在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭？為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭？ 幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？ 鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會怎么想，怎么做？ 鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？（求助的方法，求助時的表現(xiàn)，如鴨媽媽咬著巡警的褲管不放，把他拉到小鴨子掉下的下水道旁；鴨媽媽指揮另外的小鴨子

7、把下水道圍成一圈，不停地鳴叫，引起了巡警的注意。）鴨媽媽是怎樣帶領巡警趕到出事地點的？巡警奮力搭救小鴨子的場面？其他司機怎么表現(xiàn)的？（神態(tài)、動作等。） 小鴨子被救出后鴨媽媽會有怎樣的表現(xiàn)？ 在救助小鴨子的過程中，路人會怎么樣？ 從這個故事中你會產(chǎn)生怎樣的想法？產(chǎn)生怎樣的感受？ 、想一想：這張圖片要表達的是什么？（動物間濃濃的親情，隨機應變的能力以及人類對動物的愛護。）根據(jù)要表達的中心確定詳寫的情節(jié)。 四、組織學生討論，指導學生寫具體 、自己選擇一個需要補充的情節(jié)，想一想：如何寫具體？ 、發(fā)言，依據(jù)學生的發(fā)言，教師提醒在以下幾個方面多下點工夫： 將鴨媽媽的動作、表情、心理活動寫具體。 將巡警的動作、表情、心理活動寫具體。哪些要略