教師尊嚴(yán)需要自己扶起

1、教師尊嚴(yán)需要自己扶起離開一線講壇三年了，仍時(shí)時(shí)收到帶過學(xué)生的信息，學(xué)生們在信息中有的是表達(dá)對我的感激之情，有的是對當(dāng)年的淘氣表達(dá)愧疚之意，更多的是認(rèn)為我給了他們教材上沒有而一生受用不盡的東西，那就是人，得有尊嚴(yán)地活著。我在學(xué)校工作了十五年，當(dāng)了十二年班主任，十五年間，從普通老師到班主任到德育校長，我直接和間接帶過的學(xué)生也差不多有五千人了吧！十五年來，我的足跡踏遍了這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)十八個(gè)村的溝溝岔岔，我最自豪的事情就是回到我曾經(jīng)工作過的地方，上到六七十歲的老人，下到十幾歲的小孩，很多人還能一眼認(rèn)出我就是那個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師！每每這個(gè)時(shí)侯，一種為人師者的尊嚴(yán)感油然而生。當(dāng)老師的都有尊嚴(yán)，或者希望自己有。這種尊嚴(yán)

2、往往是通過學(xué)生或家長對自己的尊敬表現(xiàn)出來的。教育家陶行知說過“要人敬者，必要先自敬”，說的是要有值得人尊敬的地方。我們教師的尊嚴(yán)不是別人給的，也不會(huì)是法律規(guī)定的，而是自己扶起來的。改革開放以來，隨著人們觀念的轉(zhuǎn)變，對物質(zhì)方面的追求成了大多數(shù)人的生活目標(biāo)，新一輪“讀書無用論”沉滓泛起，引起學(xué)生的思想動(dòng)蕩。曾經(jīng)有學(xué)生直白地說，我爸爸小學(xué)都沒有畢業(yè)，現(xiàn)在也是個(gè)老板，我將來只要在他手下做個(gè)包工頭就行了。在很多次接班伊始，我都引用了這個(gè)話題，學(xué)習(xí)到底是為了什么？我告訴同學(xué)們一個(gè)道理，貴族之所以不是土豪，是因?yàn)樗暮B(yǎng)，人的涵養(yǎng)源自于不斷地學(xué)習(xí)。我從自身做起，博覽群書，關(guān)注生活，關(guān)心國家與社會(huì)，做一個(gè)有思

3、想、有學(xué)識(shí)、有主見的人。在我的教書生涯中，我?guī)н^語文、思品、歷史，給學(xué)生輔導(dǎo)過數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)，課堂上，我用自己扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、幽默風(fēng)趣的語言、恰到好處的激勵(lì)評價(jià)讓學(xué)生在我的每一節(jié)課中如沐春風(fēng)，在學(xué)生一次次驚愕的眼神中，我看到了他們內(nèi)心的信服，學(xué)生因?yàn)橄矚g我這個(gè)老師而喜歡我任教的學(xué)科，透過課程教學(xué)本身，我讓學(xué)生懂得了學(xué)習(xí)就是為了完善自己人格。有內(nèi)涵的老師，學(xué)生才會(huì)從內(nèi)心敬而生畏，而不是簡單地“怕”。因此，教師得有內(nèi)涵，有內(nèi)涵才會(huì)有尊嚴(yán)。教師的尊嚴(yán)是師表的內(nèi)涵。曾經(jīng)有學(xué)生問過我，如何做到為人師表？我說，做一個(gè)表里如一的正直人。正直會(huì)讓人不怒自威，這種感覺就是師表的內(nèi)涵。因此，我能做到的，我

4、要求大家盡量做到，我做不到的，我不苛求大家都能做到。在我擔(dān)任班主任期間，我給我們班級(jí)確定的班訓(xùn)都是“我們的口號(hào)是全力以赴，我們的目標(biāo)是做到最好”。前些年，過盛的玩風(fēng)也“刮”進(jìn)了校園，不少老師也是“課內(nèi)比教學(xué)，課外卡五星”。不少老師談?wù)撟疃嗟氖谴蚺频募记珊挖A輸?shù)亩嗌?，學(xué)生在家里看到的是家長在賭，在社會(huì)看到是閑雜人士在賭，在校內(nèi)聽到老師在談賭，耳濡目染，自然也就會(huì)了，也就膽大了，不少學(xué)生明里暗里開始“斗地主”、“炸金花”。在一次抓賭的過程中，有一名“官二代”的學(xué)生不服氣的對我說，你們當(dāng)老師的都打牌賭博，憑什么不讓我們玩？有什么資格不讓我們玩？為他這一句話，我集合了全校的學(xué)生，在學(xué)生大會(huì)上，我義正辭

5、嚴(yán)地宣布：我，作為本校的德育校長，我從沒有過打牌賭博，所以我也不希望我的學(xué)生參與打牌賭博，如果大家在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)我在打牌賭博，大家可以直接當(dāng)場質(zhì)問我，更歡迎大家隨時(shí)匿名舉報(bào)我！這種承諾在玩風(fēng)盛行的時(shí)代是需要勇氣和毅力的，后來，學(xué)生對于我的禁賭心悅誠服。即使我現(xiàn)在沒有在一線教學(xué)了，但我至今不打牌，這也算是對學(xué)生們一個(gè)終生的承諾。盧梭說，每一個(gè)正直的人都應(yīng)該維護(hù)自己的尊嚴(yán)。教師要為人師表，首先要正直，更要維護(hù)自己的尊嚴(yán)，自尊自愛，從細(xì)節(jié)上塑造良好的教師形象就是給“為人師表”注入內(nèi)涵。社會(huì)對教育往往有著過高的期望，國家給了教師以深深的厚望。但相信大家對鄖西“9.01”事件還記憶猶新，也相信

6、大家對邵東弒師案心有余悸，還相信大家不會(huì)忘記幾年前婁底市譚勝軍老師那屈辱的一跪！教師的尊嚴(yán)在哪里？我們還要不要教書育人？我相信每一個(gè)有良心、有職業(yè)責(zé)任感的老師都會(huì)給出肯定的回答。每一位教師的思想都會(huì)影響幾代人，我們唯一能做的就是更加敬業(yè)，把事情想到最壞、做到最好，如果我們真的放棄我們的職責(zé)和職業(yè)操守，那才真是尊嚴(yán)掃地！時(shí)間會(huì)記住我們的努力和奉獻(xiàn)，歷史也將記住我們的委屈和痛苦。對教師尊嚴(yán)的褻瀆、對學(xué)校教育的過分苛求是社會(huì)的恥辱，我們不可能讓每一個(gè)學(xué)生都能成為國家的棟梁之才，也不可能讓每一個(gè)家長都能對教育滿意，過于追求教育完美是愚蠢而不可及的。如果我們的教育能讓絕大部分學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲、學(xué)有所長，將來成為一個(gè)對社會(huì)有用、對家庭負(fù)責(zé)的人，就是我們教育者的功勞，也是我們教師的尊嚴(yán)之所在！新課程改革要求我們老師放下“師道尊嚴(yán)”，做學(xué)生的良師益友、學(xué)習(xí)的伙伴，那是要求我們放下老師的“架子”，與學(xué)生和諧相處、共同成長，絕不是放下為人師者的尊嚴(yán)。不管