18課《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、14課荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì) 三營(yíng)鎮(zhèn)老三營(yíng)小學(xué) 馮小華 一、 教 學(xué) 目 的：知識(shí)與技能 1、聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，了解荷葉與小伙伴之間的關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字及詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)本課“是、朵”等6個(gè)生字。 3、用看圖法并聯(lián)系生活實(shí)際理解“停機(jī)坪”“歌壇”“笑嘻嘻”過(guò)程與方法1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)、聽(tīng)賞、表演等活動(dòng)。讓學(xué)生感受充滿童趣的夏天，體會(huì)小動(dòng)物們快樂(lè)的心情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、 通過(guò)多種方式的活動(dòng)，體會(huì)感受夏天的景色美。2、 在通過(guò)自身練習(xí)后，學(xué)生能主動(dòng)通過(guò)說(shuō)話、表演、繪畫(huà)等展示自己的學(xué)習(xí)成果。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)生字 2、感受夏季

2、的美麗，能夠有感情地朗讀背誦課文。3、為什么小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒 把荷葉當(dāng)作不同的工具。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、黑板上的粘貼畫(huà)。四、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、談話、體驗(yàn)、感知。 五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、 激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)自主學(xué)習(xí)。（黑板上貼有池塘中圓圓的荷葉，美麗的荷花。） 1故事導(dǎo)入，使學(xué)生初步了解課文。師：細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)了黑板上的變化，黑板上描繪的是什么樣的景色。生：有荷葉，荷花。師：（指著黑板上的圖）問(wèn) ：同學(xué)們想知道在這美麗的夏天里發(fā)生在池塘中荷葉上的故事嗎？生：想。（注意聽(tīng)故事）師：一邊出示課件一邊講故事。（1） 出示夏天中池塘里的美景。荷葉

3、圓圓的，綠綠的。（2） 快樂(lè)的小水珠躺在荷葉上。小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。（3） 小蜻蜓停在機(jī)坪上。小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪”小蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。（4） 小青蛙蹲在荷葉上。小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)” 小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。（5） 小魚(yú)兒在河中游來(lái)游去。小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘” 小魚(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。生：邊聽(tīng)邊想：在這美麗的夏天中荷葉與小伙伴之間到底發(fā)生了什么事？2、小動(dòng)物帶我們學(xué)習(xí)生字、生詞。師：剛才的故事講了荷葉與哪幾個(gè)小伙伴之間的事？生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒師：邊隨同學(xué)

4、們說(shuō)，邊在黑板的荷葉上貼出這些小動(dòng)物。（同學(xué)們這些小伙伴他們不同，把荷葉比做的也不相同，他們所發(fā)出的聲音也不相同。下面請(qǐng)他們帶著我們學(xué)習(xí)生字和詞語(yǔ)。（1） 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)小水珠：搖籃 眨著 亮晶晶小蜻蜓：停機(jī)坪 展開(kāi) 翅膀小青蛙：蹲在 呱呱小魚(yú)兒：笑嘻嘻生：（1）一起讀（2） 會(huì)讀的同學(xué)讀（3） 聯(lián)系生活實(shí)際理解“停機(jī)坪”、“歌臺(tái)”、“笑嘻嘻”，做出“蹲”的動(dòng)作。師：做出評(píng)價(jià)（4） 學(xué)習(xí)既會(huì)寫(xiě)又會(huì)認(rèn)的字師：出示既會(huì)寫(xiě)又會(huì)認(rèn)的字卡片生：一起讀開(kāi)火車(chē)讀 師：評(píng)價(jià)讀的好的同學(xué)（歡迎小火車(chē)）二、朗讀感悟，體會(huì)樂(lè)趣。1、 教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入這美麗的荷葉世界。師：荷葉漂亮嗎？它的形狀、顏色是什么樣的？生：圍繞第一

5、自然段回答。生試讀，請(qǐng)讀師：出示第一自然段：荷葉圓圓的，綠綠的。指導(dǎo)學(xué)生讀好“圓圓的，綠綠的”2、讀好對(duì)話內(nèi)容師：“圓圓的，綠綠的荷葉” 小水珠認(rèn)為它是什么？生：搖籃。師：搖籃是干什么的？小水珠躺在搖籃上還看到了什么？生：自由回答（看到了荷花、小朋友、太陽(yáng)公公、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒）師：為什么小水珠把荷葉比作“搖籃”？生：發(fā)表自己的意見(jiàn)學(xué)生集體朗讀這一自然段（邊讀邊帶動(dòng)作）師：介紹引號(hào)，學(xué)生初步了解。生：讀出引號(hào)中小水珠說(shuō)的話并自己為所說(shuō)的話加上著重號(hào)。如“荷葉是我的搖籃?！睅煟河?劃出其他小伙伴所說(shuō)的話。生：自己動(dòng)手。師：出示課件（小動(dòng)物們所說(shuō)的話）生：看著大屏幕練習(xí)朗讀師：把學(xué)生

6、分為四個(gè)小組，分角色讀小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃。”小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪”小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)”小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘”（教師指導(dǎo)學(xué)生讀好加著重號(hào)的詞語(yǔ)）。3、討論：同一片荷葉小伙伴們?yōu)槭裁幢茸鞯牟幌嗤Ｉ悍纸M“小水珠組、小蜻蜓 組、小青蛙組、小魚(yú)兒組”師：同學(xué)們喜歡哪種小動(dòng)物就參加哪個(gè)小組。生：（1）自由選擇（可以下座位）（2） 分組開(kāi)始討論。師：板書(shū)回答問(wèn)題時(shí)分三步1）、我是誰(shuí) 2）、為什么 3）、讀4、分組匯報(bào)，每組選一名代表，其他成員可以補(bǔ)充。5、朗讀比賽分組“小水珠組、小蜻蜓 組、小青蛙組、小魚(yú)兒組”每組同學(xué)在朗讀時(shí)注意暗號(hào)（放下書(shū)看大屏幕讀）教師對(duì)朗讀的好的同學(xué)

7、給予表?yè)P(yáng)，對(duì)朗讀上有欠缺的同學(xué)指導(dǎo)。6、 出示課題：荷葉圓圓同學(xué)們，池塘里的夏天是清涼的 ，荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符，小水珠喜歡荷葉、小蜻蜓喜歡荷葉組、小青蛙喜歡荷葉、小魚(yú)兒喜歡荷葉，因?yàn)楹扇~是圓圓的，綠綠的。這就是今天老師帶著同學(xué)們學(xué)習(xí)的夏天里一首清涼的小詩(shī)：荷葉圓圓 （教師板書(shū)課題）三、培養(yǎng)語(yǔ)言發(fā)展，激發(fā)想象。1、 課本劇表演師：同學(xué)們，夏天是你們的，歡樂(lè)是你們的，用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)出你們的心情吧。生：帶上頭飾，發(fā)揮想象，盡情表演，2、 課間律動(dòng)師：出示兩個(gè)小寶寶“池塘里，荷葉上發(fā)生的這個(gè)故事被河邊的兩個(gè)小寶寶聽(tīng)見(jiàn)了，把這個(gè)故事回家講給 你的朋友或爸爸媽媽聽(tīng)，喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)用最好的畫(huà)筆畫(huà)出荷葉上發(fā)生的這個(gè)故事。做的好的同學(xué)可以成為第一屆