學(xué)校校本研修考核方案.doc

1、旬陽縣城關(guān)第二小學(xué)教師校本研修考核評(píng)價(jià)方案為了認(rèn)真貫徹落實(shí)省市縣關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)文件精神， 針對(duì)現(xiàn)在 學(xué)校校本研修工作現(xiàn)狀，結(jié)合我校校本研修工作實(shí)施情況，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，為了全面落實(shí)省、市、縣校本研修規(guī)劃方案。以 “立 足過程、促進(jìn)發(fā)展 ”的評(píng)價(jià)思想為核心，以促進(jìn)學(xué)校和教師的共同發(fā)展為目標(biāo)， 以促進(jìn)學(xué)生健康主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨， 形成民主、 開放、 高效的 校本研修工作機(jī)制，推進(jìn)教師校本研修工作的全面開展， 努力建設(shè)一支師德高尚， 素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精湛，充滿活力的教師隊(duì)伍。二、評(píng)價(jià)目的立足學(xué)校，以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體

2、問題為對(duì)象， 以教師 為研究主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，建立校本 研修評(píng)價(jià)能不斷提高教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思， 建立以教師自身評(píng)價(jià)為 主的評(píng)價(jià)制度， 使教師從多種渠道獲得信息， 不斷提高教學(xué)水平， 促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。三、評(píng)價(jià)原則評(píng)價(jià)既是一種管理， 更應(yīng)是一種指導(dǎo)與幫助， 真正把單純的評(píng)價(jià)過程變?yōu)橹?導(dǎo)和促進(jìn)的過程，變過去 “ 結(jié)論性評(píng)價(jià) ” 為“發(fā)展性評(píng)價(jià) ”。因此本方案應(yīng)該堅(jiān) 持以下原則：1. 定期評(píng)價(jià)與隨機(jī)評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，我校校本研修考核評(píng)價(jià)工作將根據(jù) 旬陽縣城關(guān)第二小學(xué)校本研修工作實(shí)施方案 的實(shí)施情況， 分別對(duì)不同階段的 教師校本研修工作進(jìn)行定期評(píng)價(jià)， 同

3、時(shí)在實(shí)施的進(jìn)程中進(jìn)行隨機(jī)和專項(xiàng)評(píng)價(jià)， 以 確保教師校本研修工作開展的質(zhì)量。2. 自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。 在實(shí)施的過程中， 學(xué)校各部門和教師 按照校本研修考核評(píng)價(jià)方案及評(píng)價(jià)內(nèi)容按階段進(jìn)行自評(píng)，總結(jié)成績(jī)，找出差距， 提出進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)的措施， 保證校本研修工作扎實(shí)有效地開展； 學(xué)校將定期 對(duì)部門及個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過聽取匯報(bào)、查閱資料、問卷、測(cè)試、調(diào)查等形式進(jìn) 行。3. 質(zhì)性評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。對(duì)校本研修實(shí)施的評(píng)價(jià)要整體設(shè)計(jì)， 分段實(shí)行， 既要重視對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)， 也要重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)， 進(jìn)而對(duì)校本研修工 作作出整體的綜合評(píng)價(jià)。四、評(píng)價(jià)內(nèi)容以校本研修工作以常態(tài)課堂為主陣地,聚焦課堂

4、問題，開展問題-主題一課題研究，提升教師的教學(xué)研究水平。以主題式課例研究為載體，堅(jiān)持培訓(xùn)拉動(dòng)、主題推動(dòng)的原則，促進(jìn)常態(tài)課堂教學(xué)的高效建構(gòu)。以信息技術(shù)與學(xué)科整合為途徑，優(yōu)化校本研修方法策略，實(shí)現(xiàn)校本研修單一模式向綜合模式轉(zhuǎn)變。為此教師校本研修考核評(píng)價(jià)從師德修養(yǎng)和校本研修兩大板塊進(jìn)行評(píng)價(jià)，共涉及18個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，即：專題教育、研修計(jì)劃總結(jié)、研修活動(dòng)、聽評(píng)課、實(shí)踐課、教學(xué)設(shè)計(jì)、專題總 結(jié)、青藍(lán)共進(jìn)、交流講座、課程開發(fā)、課題研究、讀書學(xué)習(xí)、信息技術(shù)與學(xué)科整 合、集體備課、常規(guī)檢查、基本技能訓(xùn)練、業(yè)務(wù)測(cè)試。五、評(píng)價(jià)策略（一）教師校本研修工作考核評(píng)價(jià)方法：1教師個(gè)體研修評(píng)價(jià)。按照學(xué)校校本研修工作實(shí)施方案，以

5、教師個(gè)體為主，進(jìn)行階段自查，每學(xué)期進(jìn)行期末終結(jié)性評(píng)價(jià)一次，同時(shí)建立個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)”檔案袋。內(nèi)容包括：自我簡(jiǎn)介、校本研修計(jì)劃、校本培訓(xùn)活動(dòng)資料、校本研修總 結(jié)、個(gè)人獲獎(jiǎng)證書、 發(fā)表論文等?！皞€(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)”檔案袋通過收集表現(xiàn)教師發(fā) 展變化的資料，能夠形象地反映出教師成長(zhǎng)的軌跡，全面、深入、真實(shí)地再現(xiàn)教 師的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。2團(tuán)隊(duì)研修評(píng)價(jià)。按照學(xué)校校本研修工作實(shí)施方案，以教研組、備課組為單位，對(duì)教師進(jìn)行團(tuán)隊(duì)研修評(píng)價(jià)。 在評(píng)價(jià)中做到注重過程環(huán)節(jié)和結(jié)果環(huán)節(jié)， 注重過 程落實(shí)、檢查落實(shí)、反饋評(píng)價(jià)落實(shí)。（二）教師校本研修工作考核評(píng)價(jià)制度1.所有教師必須主動(dòng)按時(shí)參加校本研修活動(dòng)。對(duì)無故不參加校本研修活動(dòng)的教師學(xué)

6、校將給予嚴(yán)肅批評(píng)，并記入教師業(yè)務(wù)檔案并與獎(jiǎng)金、考核、職評(píng)掛鉤。2學(xué)校每學(xué)期對(duì)教師校本研修情況進(jìn)行考核， 并把考核結(jié)果存入教師個(gè)人業(yè) 務(wù)檔案。對(duì)業(yè)務(wù)考核不合格的教師， 必須限期提高，對(duì)限期提高幅度不大或沒有 提高的教師，學(xué)校應(yīng)將其調(diào)離教學(xué)崗位。3對(duì)教師校本研修成績(jī)突出的教師，學(xué)校將給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，并與考核、晉升職稱、評(píng)優(yōu)選優(yōu)掛鉤。附:旬陽縣城關(guān)第二小學(xué)教師校本研修考核評(píng)價(jià)表項(xiàng)內(nèi).容認(rèn)定細(xì)則分值于 賦L分師德參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)、講座等專題活動(dòng)，有修養(yǎng)（6分）校本研修1.專題教育2.研修計(jì)劃總3.研修活動(dòng)4.聽課評(píng)課5.實(shí)踐6教學(xué)設(shè)計(jì)7.專題總結(jié)（經(jīng)驗(yàn)交流、論文、案8.青藍(lán)共進(jìn)聽講筆記（每

7、學(xué)期5次以上）（5分）、學(xué)習(xí)體會(huì)或小結(jié)（每學(xué)期不少于 1篇）（1分）。每學(xué)年能結(jié)合自身專業(yè)水平制定針對(duì)性的研修計(jì)戈腹并對(duì)研修情況進(jìn)行總結(jié)和提煉經(jīng)驗(yàn)。參加教研組的研修活動(dòng)，并積極參與研討，并有記錄。出勤必須達(dá)到4/5以上。（一學(xué)期12次計(jì)6分）按要求完成聽課量（每學(xué)期20節(jié)以上），并有聽課記錄和觀課評(píng)析。（每一節(jié)0.25分計(jì)5分）每學(xué)期上研究課1節(jié)。有教案、說課稿、教學(xué)反思，各1分，計(jì)3分，上課計(jì)2分。每學(xué)期完成最佳教學(xué)設(shè)計(jì) 1份。有文本材料，教研組內(nèi)交流。（計(jì)2分）每學(xué)期撰寫教育教學(xué)專題總結(jié)（經(jīng)驗(yàn)、論文、案例）1份。有文本才料，教研組內(nèi)交流。承擔(dān)指導(dǎo)教師任務(wù)，有指導(dǎo)記錄、過程評(píng)價(jià)。徒弟有拜師計(jì)

8、劃、 總結(jié)、學(xué)習(xí)過程記載。 每學(xué)期5分。在由相關(guān)部門組織的會(huì)議上交流或作講座，9. 乂流有文本材料。校級(jí)（片級(jí)）0.5分，縣級(jí)以上1分，講座市級(jí)以上1.5分,以此類推2開發(fā) 拓展 型課2 程或 研究 （探 究） 型課 程， 有410. 課 程課時(shí)左右 的文本材 料，經(jīng)學(xué) 校審定通 過。每課 時(shí)開發(fā)0.5 分。1 111課題研究參加學(xué)校及以上相關(guān)部門立項(xiàng)的課題研究。（計(jì)5分）其成果在校級(jí)以上交流、獲獎(jiǎng)或入選成果匯編（只取最高級(jí)別），有文本材料。校級(jí) 1分， 縣級(jí)以上2分，市級(jí)以上3分。省級(jí)4分，國(guó)級(jí)5A tr;分。12課堂執(zhí)教由校級(jí)以上相關(guān)部門組織（下發(fā)通知為 準(zhǔn)）的研討展示課。 校級(jí)（片級(jí)）0

9、.5分，縣級(jí)以上Z示1分，市級(jí)以上2分。以此類推。13讀書自覺學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真閱讀報(bào)刊雜志，有 自學(xué)筆記或讀書摘記（每學(xué)期不少于500（字）。學(xué)習(xí)”（5分）r;14.信 息技術(shù)與1、每學(xué)期利用網(wǎng)絡(luò)資源上20課時(shí)，有上課記錄、資料完整，每節(jié)課0.25分,計(jì)5分。41學(xué)科整合2每學(xué)期有20節(jié)利用網(wǎng)絡(luò)資源整合優(yōu)質(zhì)教案（5分）,有1篇學(xué)科資源應(yīng)用的論文2分，有4件整合的課件2分。1、有備課組計(jì)劃和活動(dòng)記錄且齊全（本學(xué)期2115集體每位科任教師只選一科進(jìn)行兩次集體備課）。備課2、集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)齊全且有修改記錄。（齊21全，有修改記錄各一分）1、教案環(huán)節(jié)齊全，節(jié)數(shù)齊全。（環(huán)節(jié)齊全，c節(jié)數(shù)齊全各一分）V2、作業(yè)批改及時(shí)規(guī)范，次數(shù)齊全。（批閱規(guī)E16常規(guī)范，次數(shù)齊全各一分）3教案作業(yè)有自查記錄。2檢查4教案作業(yè)課堂教學(xué)有抽查記錄。（按抽查評(píng)價(jià)等級(jí)計(jì)分，A.B.C.計(jì)5 4 3 2分，其中5A下、B下相差0.5分）5有