實用的教師實習報告3篇

1、【實用】教師實習報告3篇在現(xiàn)在社會，報告不再是罕見的東西，其在寫作上有一定的 技巧。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編幫大家整理的教師實 習報告3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。教師實習報告篇1一、常規(guī)管理方面。由于高一新生剛從初中升上來，而且一部分是從農村來的，環(huán)境發(fā)生變化并且容易將以前的壞習慣帶到新學校，為引導學生適應 環(huán)境，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習慣，我們需要一個嚴格的規(guī)章制度 來約束他們。因此，再指導班主任潘老師的建議下我，我收集班委會 和全體同學的意見后，經多次修改，制定了班級量化考核和加減分細 則，使班級管理有了明確依據，做到了獎懲分明。二、班級建設方面。我們注重集體主義思想的樹

2、立和班干部的培養(yǎng)。從一開學， 我就比較注意向學生灌輸集體主義思想，讓他們意識到人人都是班級 體的人，班榮我榮，班損我恥，從而使他們以主人翁的精神參與到班 級建設與管理中。同時建立了班委會，并對班干部進行管理與指導、 注重培養(yǎng)得力的助手，使一些工作能力較強的學生很快發(fā)揮了作用。經歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜 苦辣?；仡櫤蛯W生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也 深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學 生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立 起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃

3、者，也是學校管 理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的 作用。作為一個班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次 呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的 思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正 了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對 學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的， 從而收到好的教育效果。下而談談自己切合學生心理實際進行思想教 育工作的一些嘗試下而談談木人在實習班級工作中的一點體會。（一）、獎懲適當。我知道一個優(yōu)秀的班主任,時刻應該用愛去開啟學生的心靈, 很多時候我們的一個笑

4、容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神， 一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的 回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的 愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱, 淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的 不是幾個學生，而是六十五人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的 班風？在我們的教育工作中，懲罰也是一種教育手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面: 首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信 心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否 定； 懲罰的目

5、的是警示學生什么不可以做,做了會有什么后果, 不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲 罰是手段，教育才是目的； 誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊， 要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。（二）、組織開展活動的魅力。良好班集體的建設必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產生凝聚 力，密切師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主 義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織 的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校園同期聲合唱比賽，班 主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們 不用把名次的好壞，放在第一

6、位，只要我們盡力了就行了。心理學等 理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也 不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài), 對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對 待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。 在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住活動 這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育 效果。（三）、主題班會經過一個星期的準備，在第一周的周三我主持了新學期的第 一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是安全教育 與新學期新打算。在班會上，同學們積極發(fā)言，讓我深深

7、的體會現(xiàn)在 的中學生己經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項， 交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是 道。班會的另一個要點是新學期新打算，讓一些學生上講臺說出他們 上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不 足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的 地進行學習。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在 班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的 打算。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。四、學生思想及學習狀況我經常抽課余的時間找學生聊天談心，及時了解掌握他們的 思想狀況及學習情況，了解他們的難

8、處，對他們進行引導并提供幫助, 尤其對學習基礎較差的學生，排除他們的思想障礙，以鼓勵為主，幫 他們查找原因樹立信心，并培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習方法和習慣。班 上也有很多學生家庭條件比較差，有些學生具有自卑心理，我經常抽 課后的中午，下午去教室，宿舍了解情況給他們排除后顧之憂，樹立 自信心，安心學習。在班主任工作方面，關鍵在于理解。有一句話說的好：孩子 永遠沒有錯，錯的只是他們的方法。這句話雖然是說小孩子的，但我 認為我們的學生也適合，現(xiàn)在的孩子。接受新事物比較快，而且凡事 都有自己的想法?？傉J為自己是對的。而且很充分的理由，可是有時 這個理由卻是不符合道德規(guī)范，或違反校紀校規(guī)的，這時，班主任的

9、任務就是解決問題，引導他們以正確的想法。理解他們的動機，從根 木上解決問題，引導他們以正確的理論指導自己的行為，這樣許多問 題就迎刃而解了。教師實習報告篇2兩個星期的實習時間里，我最大的感覺就是當老師不容易。 當好老師更不容易。在指導的老師的帶領下，我堅持每天聽課。聽老師講課主 要是我在聽的過程中多學教學經驗，以便更好的運用到自己的實際教 學當中。之后是進入正式的課堂教學。給初一 (1)和(2)班上課，直 到實習結束。期間還需要上一堂班會課，組織一次班級活動。現(xiàn)在，翻開我的聽課筆記，回顧指導老師和聽課老師的授 課方式，我發(fā)現(xiàn)每個老師都會有不同的教學風格，這也許就是教 無定論的真正含義。從中，我

10、吸取了許多寶貴的經驗。我常常佩服 老師在課堂上的應對自如，課堂內外相結合，通過身邊最簡單的例 子，再加上幽默風趣的語言，課堂氣氛十分活躍?，F(xiàn)在就個人實習后的情況和感受作如下回顧與總結：一，教學工作實習的首要工作就是聽課。聽課時做好筆記，課后認真重 新整理，寫好聽課筆記。在聽了七八節(jié)課后，覺得自己在課堂流程, 課堂控制上都有了很大的提高。之后，張老師也嘗試著讓我自己上 課。上課之前，我也做了很多的準備，但多少還是有些緊張，總 是擔心時間安排不合理而影響課堂的效率。真正上課時，課堂氣氛 還是較活躍的，我盡量把音放到最大，充滿激情，多運用肢體語言。 以前我的板書總是沒有章法，想到哪里寫到哪里。而張老

11、師的板書 則是有井井有條，從一到十羅列的非常清楚。在我自己上課時，我 也借鑒了他的這一方法，果然覺得有條理很多。這樣，在課堂結束 時，可以讓學生按照順序將板書齊讀一遍，增加學生對今天所學內 容的印象。在批改作業(yè)時，尤其是聽寫時，一定是逐一批改，以便學 生拿到作業(yè)時能夠發(fā)現(xiàn)自己的每一個小錯誤，及時訂正及時鞏固。二，教育工作我的班主任指導老師也是張文清老師。所在班級是初一二 班，現(xiàn)在班上有61名學生。實習期間，我常到班級中跟同學們進 行交流，比如了解學生的學習情況，興趣愛好等等，每天早上早讀 前三分鐘進教師，指導學生進入早讀，檢查學生衛(wèi)生打掃情況。檢 查學生眼保健操。下午監(jiān)督學生打掃衛(wèi)生，有時候也

12、幫助學生解決 一些學習問題。對于平時上課時有講話或是開小差的同學，課后我也會找她 們進行談話。給她們以正確的指引。實習期間，我也組織了一次班會，主題是：關注星星的孩 子-自閉癥 兒童。作為班主任，我認為不僅僅要提高孩子的智商，還 要培養(yǎng)孩子的情商?，F(xiàn)在孩子多半是獨生子女，并不懂得什么是真 正的關心和幫助。課前，我準備了一些關于這個話題的資料及背景 知識。課時，讓孩子發(fā)言討論，并給孩子們播放了一些關于自閉癥 兒童日常表現(xiàn)的電影細節(jié)。班會課后，讓孩子們寫了一篇課后的感 想。從她們的感想當中可以看得出，孩子們從這堂課中學到了許多 課木上學不到的東西，她們也懂得了如何去關心他人，如何真正的 去幫助他人

13、。為了了解孩子們的學習習慣和學習方法，我在班上組織了一 次活動，做了一個問卷調查。通過這個調查，總結孩子們的學習習 慣并加以指導和糾正。實習生活是辛苦的。但實習的生活也是快樂的。每天晚上 我們在辦公室集體晚辦公的時候，大家會討論一些課堂上有趣的事 情，也會交流自己工作當中遇到的問題?？梢哉f，我們是在相互的 幫助下走過實習生活。是的，實習生活己經結束了，但我相信學習 的生活是永遠沒有盡頭的。而這次的實習將會是我今后走上工作崗位 后的一筆珍貴的財富。后記：其實這并不是我第一次走上講臺當老師，只是是第一 次以老師的身份正式的走入學校，而不只是培訓學校。兩者有很大 的區(qū)別。但快樂的來源卻是一樣，都是孩

14、子！教師實習報告篇3作為一名剛剛走上教育一線的年青教師，對于教學工作我仍 然摸索著前進，在近一年的工作中不斷的豐富自己的課堂閱歷，充實 自己的教學經驗。話都說教書育人，是為師者的本份。我卻常常在教書過程中 思索這樣的問題，怎么樣才能更好的提高課堂效率，一個聲音一直在 我心底里回蕩：走到學生中間去，走進他們的心里。去了解他們的世 界。去理解他們真正需要的是什么。在院學生科的安排下，我于20xx年4月，有幸擔任了 xx藥 學（1）班三年制的副班主任，師從王庭之老師。王老師，是一位有 著近20年教育教學經驗的高級教師，對于學生的心理等方而的認識是 非常深刻而獨到的。xx藥學（1）班是我院歷史上的第一

15、屆高中后的 大專生班級。學生不再是十六、七歲的少男少女，而是青年一代了。 比之前者心理上要成熟很多。按照心理社會期發(fā)展論的創(chuàng)始人埃里克 森的心理社會期理論，青年期的學生己經有了明確的自我觀念與自我 追尋的方向。他們己經有一定的自制力和自治欲望。但仍有很多的學 生生活無目的、無方向時而感到彷徨迷失。出現(xiàn)的問題的表現(xiàn)形式往 往比較的復雜。咋一接觸到具體的班主任工作，我不免有點戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢?；仡^ 就立即找了許多有關班主任工作的相關書籍和大量的電子資料，事實 證明我從中是獲益匪淺。初步的理論基礎，真正遇到具體的學生問題 時候，才不會發(fā)憔。現(xiàn)在的學生從小備受家長和教師的關愛，耐受力 較差，經不起磨難挫折，往

16、往嬌柔脆弱，吃不了苦，受不了批評。軍 訓將是我要面臨的第一關，注意學生養(yǎng)成正確對待成功和失敗的態(tài)度, 認清成長與環(huán)境的關系。對于班主任來講，還必須得做好新生從普通 初中學生（高中生）到職校生的身份和思想的轉變工作，以后的班級 管理才會得心應手，首先就必須對學生思想動態(tài)有一個深人的了解。 從目前情況看，職校生的思想障礙主要包括以下三個方面：一是對職業(yè)教育的地位缺乏正確認識；二是由于在以前教育中缺乏成功體驗，使他們有些自我否定 情緒；三是面對激烈的就業(yè)競爭，對職校文憑的分量產生懷疑。因此，首先要做好新生的認識轉變工作，讓他們明白條條道 路通羅馬，社會上的成功之路絕不僅僅只有過獨木橋一條，他們也 并

17、不是被擠下獨木橋的那些人。注重學生的思想教育時機，主要是在新學期之初或者在某個 典型人物事跡教育后，學生往往充滿新的憧憬和希望，對自己有更高 的要求，他們有的暗下決心，有的渴望教師指點，班主任應抓住這個 最佳時機，點撥學生的心靈，引導他們開展自我設計。比如新生入校 時，可開展我的理想或我的XX生活等主題班會，讓學生來設計自 己的人生目標，從而引導大家刻苦學習，拼搏進取。在平時的日常生 活中，要發(fā)掘學生的自我設計欲望，發(fā)揮教育的導向功能。例如使學 生通過演講、寫周記、談感受，有一個自我認識和自我提高，更重要 的是對于教師把握班級學生的具體動向有很好的幫助；還可以通過相 互交流教育和感染其他學生，

18、在學生群體中樹立榜樣，養(yǎng)成比、學、 趕、幫、超的良好風尚。對于我們的畢業(yè)后即將走向工作崗位的高職學生要注意引導 學生進行自我管理，班主任尤其要注意建立全方位、立體式的自我管 理體系，讓學生人人參與，各司其責，自己管理自己，在自我管理的 實踐中約束自我，教育自我，增長工作和活動的能力。期間班主任尤 其要注意民主意識的樹立，發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，起好調控、 引導、服務的作用，這樣也有利于班主任自己從繁重的班級工作中釋 放出來，把更多的精力投入到教育教學的其他方面。其中注意民主的班級管理思路，第一學期通過談話觀察等方 式全面了解學生的個性特點，據這些特點物色主要班干人選，定符合 班級實際情況的班級管理計劃，對于班級骨干班干如班長副班長團支 書紀律委員的人選對他們給予充分的信任，遇事召集他們商量使他們 感覺到班主任的信任和強烈的主人翁意識，充分調動他們的積極性和 模范示范作用，每一學期在評優(yōu)評先方面給予適當傾斜。另一方面要 時時加強教導，每一件事的計劃和布置都必須事先取得班主任支持另 一方面對那些先斬后