人教版七年級語文下冊《五單元閱讀24 .真正的英雄》研討課教案_21

1、 英 雄 本 色真正的英雄偉大的悲劇“諾曼底號”遇難記整合探究教材分析： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“在主動積極地思維和情感活動中獲得獨特的體驗和感受，強調(diào)教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生以自己的情感去體驗作品”對于英雄學(xué)生并不陌生，誰都可以舉出幾例，但這個年齡段對英雄的理解是片面的，更多把英雄的內(nèi)涵等同于成功、鮮花和掌聲，而不能理解在失敗中展現(xiàn)的崇高，如何引導(dǎo)學(xué)生從英雄的身上汲取力量和勇氣，怎樣使他們感受英雄人格的偉大，對中學(xué)生形成正確的英雄觀、人生觀有很好的教育意義。偉大的悲劇和真正的英雄“諾曼底號”遇難記，正是三篇在“悲劇”中展現(xiàn)“英雄”本色的典例文章，讓學(xué)生明白什么是真正的英雄。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、品味“悲劇”中“英

2、雄”的含義，樹立正確面對失敗的人生觀、價值觀和英雄觀。2、品讀關(guān)鍵句，引導(dǎo)學(xué)生品味細節(jié)中襯托出的人物偉大品質(zhì)，感受人物崇高的精神品質(zhì)一、情景導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天老師和同學(xué)們探討一個關(guān)于“英雄”的話題。同學(xué)們喜歡崇拜英雄嗎？在你心目中，具有什么品質(zhì)的人稱之為英雄呢？你能用一個或者幾個詞語給你心目中的英雄下一個定義嗎？（想一想） 生： 這是同學(xué)們對英雄的理解，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文真正的英雄和偉大的悲劇“諾曼底號”遇難記，跟隨作者雨果、作者茨威格、總統(tǒng)里根一起探討英雄一話題，看一下我們要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)幻燈2學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生讀目標(biāo)。 二、品英雄 1、師：課文真正的英雄中出現(xiàn)的七位人物，里根總統(tǒng)說他

3、們是真正的英雄，英雄難道還有真假之分？怎么算是真正的英雄？你能從課文中找出相關(guān)語句，看一下總統(tǒng)里根是怎么定位“真正”的英雄的？他心中的“英雄”有著怎樣的內(nèi)涵？下面請同學(xué)們跳讀課文，找出里根總統(tǒng)對英雄的評價的句段。2、生：（出示幻燈片3）：“英雄之所以稱為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責(zé)任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。”師：這是一篇抒情型的演講稿，總統(tǒng)里根對這些英雄贊揚會帶著怎么樣的感情？肯定、敬仰，讀起來來要鏗鏘有力。生再讀。師：里根總統(tǒng)認為真正的英雄要具備哪些品質(zhì)？板書：事業(yè)心、責(zé)任感幻燈七位圖片：七位宇航員他們

4、高度的事業(yè)心、自尊心、責(zé)任感具體表現(xiàn)在哪里？你能根據(jù)自己對課文的理解談?wù)勀愕睦斫鈫幔浚ㄌx課文，小組內(nèi)短暫交流）（預(yù)設(shè)：生1：探索宇宙是全人類的事，七位宇航員盡自己最大的努力去完成全人類追求的理想，他們這種把全人類的事業(yè)當(dāng)作自己一生的事業(yè)、并盡全力去奮斗的精神讓我敬佩！生2：這幾句話向我們詮釋了真正的英雄應(yīng)是為了全人類能鍥而不舍地探索、研究宇宙的奧秘。生3：明知道會危險，毅然接受，為了全人類能獻出自己的生命。）師過渡：同學(xué)們，里根總統(tǒng)定位的英雄是具有崇高的事業(yè)心、高度的責(zé)任感，甚至是獻出生命，那么請同學(xué)們跳讀自讀課文諾曼底號遇難記，用里根總統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)看一下文中的哈爾威船長是否是真正的英雄，他的英

5、雄品質(zhì)表現(xiàn)在哪些行為上？1、 哈爾威魏然屹立在他的船長的崗位上，指揮著、領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的人群，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。2、 哈爾威船長，他屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。3、 他的一生都要求自己忠于職守。履行做人之道。面對死亡，他又運用了成為一名英雄的權(quán)利。師過渡：哈爾威船長符合里根心中英雄的標(biāo)準(zhǔn)嗎？里根總統(tǒng)定位的英雄有兩個層次，一個是淺層次的：崇高的事業(yè)心、高度的責(zé)任感，更高一個層次的定位是為全人類獻出生命！里根總統(tǒng)說：幻燈：“在痛苦中

6、我們認識到了一個意義深遠的道理：未來的道路并不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。二、析悲劇師歸納：同學(xué)們，七位宇航員全部遇難，哈爾威船長沉入海底，他們的犧牲告訴我們英雄不是那些占領(lǐng)者、占有者，衡量英雄有時不能以成敗論英雄。這正如課文偉大的悲劇結(jié)尾，幻燈：作者茨威格說“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。課文偉大的悲劇，在整個故事中，面對探險者阿蒙森一行和斯科特一行，作者茨威格沒有選取成功者阿蒙森他們來贊美，而是滿懷深情的禮贊斯科特這些失敗者，為什么？同學(xué)們，當(dāng)我們讀完課文，你內(nèi)心回蕩的是哪些悲壯的情景？（同學(xué)們跳讀課文，先自己思考，找

7、出描寫悲的句子。然后小組內(nèi)探討交流） 師：老師同感于同學(xué)們對悲情處的認可，這些場面真的震撼了我們，幻燈片三個代表性句子 。 這些悲情背后包含了他們豐富的情感： 幻燈：1、“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。一切努力成了徒勞。”A 這是斯科特的內(nèi)心恨恨的獨白，此時他內(nèi)心充滿什么情感（失敗后的沮喪、悲哀），哪個詞能表現(xiàn)這種情感？（你就是斯科特，請讀出你失敗后的沮喪悲哀）板書：失敗B、你贊成這個觀點嗎？作者茨威格也不同意，既然大家都不同意，那同學(xué)們，面對斯科特的沮喪，你能對他們說些什么？（請同學(xué)們獨自思考，再交流一小下）添加畫外音 （不，因為你的（精神品質(zhì)），證明了你的偉大！

8、）（板書：對事業(yè)堅持、鍥而不舍）C、再讀，一生讀原句， 全體同學(xué)讀畫外音師過渡：失敗對他們來說已經(jīng)是悲哀的，但是還有更冷酷無情的事：2、斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的師：A、你是怎樣理解冷酷無情的？（加重冷酷無情） 一 、他和對手角逐，結(jié)果失敗了。二、失敗了還要為別人作證 （其實作證，一是向世人證明對手勝利 二是向世人證明自己失敗了） 這樣的悲情真是冷酷無情！板書：作證師：B、他可以不作證，但是他卻接受了。這是一種怎么樣的品質(zhì)？板書：紳士風(fēng)度、偉大胸懷（他們雖然失敗了，但是他們卻用自己的高尚人格贏

9、得了人們的尊敬，生活中，人格魅力更勝過事件本身的成功與否）3、師過渡：生命對每個人只有一次，面對死亡斯科特他們是怎么做的？幻燈甲：奧次突然站起來，說：“我要到外面走一走這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像向死神走去。（老師去掉了“英雄”一詞，此時他走向死亡的表情神態(tài)會是怎么樣？一學(xué)生表演讀乙：奧次突然站起來，說：“我要到外面走一走這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。（原句加上“英雄”一詞）A 、對比表演讀B、面對死亡，他退縮了嗎？他坦然面對，英雄似的走向死神，為什么？（為了同伴為了集體舍棄自己的生命，這就是顧全大局舍棄個人的集體主義精神）板書：顧全大局 集體主義（在我們現(xiàn)實生活

10、中，人與人相處也需要這種精神，例如同學(xué)們生活在班集體中，就要有班級體精神，有時就要為了集體利益而舍棄個人的小私利）C、讓我們齊讀 讀出奧次的英雄氣概，讀出我們對英雄的崇敬！D、拓展“死亡之悲”：坦然面對死亡的只有奧次嗎？文中的威爾遜博士離死寸步之遙，在做什么？他身上體現(xiàn)的是一種什么精神？板書：執(zhí)著追求、認真負責(zé)（我們做事中，能否成功，很大程度上就取決于你的做事態(tài)度?。┩瑯?，斯科特在面臨死亡之前，想到的不是自己而是祖國、親人、朋友，他的愛是無私的、崇高的。 板書：無私的愛魯迅先生曾說過：悲劇，是把有價值的東西毀滅給人類看！師歸納：七位宇航員、哈爾威船長、斯科特一行五人，這些杰出的科學(xué)家、學(xué)者、探

11、險家、飛行員、老師他們犧牲了、失敗了，人類的損失是巨大的，他們的犧牲是悲壯的！但正是這些對悲劇的細節(jié)刻畫中，更加襯托出了他們身上這些精神價值的偉大，同學(xué)們他們是真正的英雄嗎？所以茨威格說：師幻燈明確：“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚”（齊讀）四、情感升華師歸納：課文真正的英雄中，在里根總統(tǒng)向全國人民、全世界人民發(fā)出這樣的號召之后，美國的航天事業(yè)有了長足的發(fā)展，取得了卓越的成績，美國發(fā)射了火星探測器、木星探測器、外太空探測器、太空站所以，國家的進步，科技的發(fā)展都離不開英雄師：在英雄精神的鼓舞下，我們國家的航天事業(yè)也在蓬勃發(fā)展著，幻燈航天英雄圖片，我們的宇航員是勝利地回來了，回到了親人們中間，回到了祖國的懷抱，我們?yōu)樗麄凃湴?，為他們自豪！結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，你們想對英雄說些什么？老師還想告訴同學(xué)們一句話：我們在課堂中應(yīng)戰(zhàn)勝自己，大膽表達，這樣我們才能戰(zhàn)勝別人。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟了英雄的內(nèi)涵