教師個(gè)人工作總結(jié)初中歷史-初中歷史工作總結(jié)

1、竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除教師個(gè)人工作總結(jié)初中歷史I初中歷史工作總結(jié)教師個(gè)人工作總結(jié)初中歷史I初中歷史工作總結(jié)通過這些天的培訓(xùn)，我對(duì)新課程初中歷史課堂教學(xué)行為創(chuàng)新方面都有了一定的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，怎樣做才能使這樣的理念得以充分的實(shí)踐，是每一位進(jìn)入課改的教師最難 解決的問題。下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)第1頁共6頁體會(huì)。首先，成功的教學(xué)需要的是教師的實(shí)踐知識(shí)與智慧。在 教師專業(yè)發(fā)展中，應(yīng)發(fā)展與提高教師的文化素養(yǎng)，應(yīng)加強(qiáng)自 身專業(yè)知識(shí)等的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)水平。 俗話說“活 到老，學(xué)到老”，這句話對(duì)一個(gè)教師來說是很有有現(xiàn)實(shí)意義的。如果我們教師僵化了自

2、己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，就無法成為一名合格的教師，更談不上成長(zhǎng)成為一名優(yōu)秀的 人民教師。因此，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要 成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù) 學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。現(xiàn)代 社會(huì)，各種知識(shí)更新?lián)Q代快，舊知識(shí)迅速老化，新知識(shí)飛速 生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，不愿意學(xué)習(xí)，就 勢(shì)必跟不上形勢(shì)，因而隨著課改的進(jìn)行，教師應(yīng)樹立終身學(xué) 習(xí)的理念。其次重視教師教學(xué)行為的研究。在進(jìn)行新課程歷史教學(xué) 中必須首先樹立課程目標(biāo)意識(shí)，搞清楚全日制義務(wù)教育歷 史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）究竟制定了怎樣的課程目標(biāo)，對(duì)于這 些目標(biāo)，我們應(yīng)正確領(lǐng)會(huì)和把握

3、， 并將其落實(shí)到教學(xué)行動(dòng)中 在新課程的理念下，歷史教育的根本目的并不僅僅在于讓學(xué)生掌握基本的歷史知識(shí)與技能，更重要的是通過歷史教育， 使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)歷史的基本方法，養(yǎng)成正確的歷史思維習(xí)慣， 使個(gè)性得到健康發(fā)展，人格得到不斷的完善，持續(xù)發(fā)展的潛 力得到開發(fā)。也就是說歷史學(xué)科新課程目標(biāo)追求以學(xué)生的發(fā) 展為本，注重每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性差異相統(tǒng)一的個(gè)性需 求，從而把學(xué)生個(gè)性的健康成長(zhǎng)作為課程實(shí)施的著眼點(diǎn)和目 標(biāo)。以學(xué)生發(fā)展為本，把學(xué)生個(gè)性的健康成長(zhǎng)作為課程實(shí)施 的著眼點(diǎn)和目標(biāo)。第三、新課標(biāo)下，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力， 體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點(diǎn)。 發(fā)揮歷史學(xué)科的特

4、有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段， 培養(yǎng)創(chuàng)造型學(xué)生。第四、初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí) 施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí) 踐能力。在現(xiàn)階段，我國(guó)大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳 授教學(xué)為主，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的 仍然是以被動(dòng)接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式。 這種注重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生的長(zhǎng) 遠(yuǎn)發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。第五、在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主 要目標(biāo)。更新教學(xué)觀念，營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意

5、識(shí) ；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí)，形成 創(chuàng)新精神；適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué)，提高創(chuàng)新能力。歷史新課 標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性 和發(fā)展性，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)，為學(xué)生進(jìn)一步 接受高一級(jí)學(xué)校教育打下基礎(chǔ)；使學(xué)生獲得基本的歷史知識(shí) 與技能，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格 ；避免專業(yè)化、成人 化傾向，克服重知識(shí)、輕能力的弊端，不刻意追求歷史學(xué)科 體系的完整性；倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的評(píng)價(jià)，發(fā)揮歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的教育 功能?！敖虒W(xué)是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)”，經(jīng)過十幾年的教學(xué),我有許多的感悟。如：老師在課堂教學(xué)應(yīng)放大學(xué)生的優(yōu) 點(diǎn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都有許多優(yōu)點(diǎn)

6、，遺憾的是很多老師忽略 了他們的優(yōu)點(diǎn)，總是盯著他們的缺點(diǎn)。 這反而讓學(xué)生反感你。第4頁共6頁成功的教育源自對(duì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的放大。對(duì)待學(xué)生要多一些鼓勵(lì)少一些批評(píng)。比如：課堂上有一位比較“頑皮”學(xué)生去捉弄同學(xué)，課后我就找他談心。我說：“你活潑勇敢，聰明大方，待人熱情，還非常會(huì)關(guān)愛別人看，老師一連串說 出你的這么多優(yōu)點(diǎn)，可見你是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的孩子。但是你 要學(xué)會(huì)約束自己，在集體生活中，只圖自己快樂怎么行呢？你就像一滴水珠，只有流到集體的海洋中去， 才能永不干涸。 好孩子，你那么聰明，如果把更多的心思用到學(xué)習(xí)上去，誰 也比不上你。老師知道你不是故意欺負(fù)同學(xué)的，可這也不應(yīng) 該呀。同學(xué)之間就像兄弟姐妹一樣，你的這種表現(xiàn)既影響了 個(gè)人的進(jìn)步提高，也影響了個(gè)人和集體的關(guān)系。你是個(gè)懂事 的孩子，老師知道，你一定會(huì)明白我的意思的，對(duì)嗎？”這樣拉近了學(xué)生與老師的距離，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生好感。 學(xué)生也就愿意改掉壞毛病，變得越來越自信了?？傊@次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改 革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良 多。同時(shí)，也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，但我有想通過 自己的不懈努力和學(xué)習(xí)