教師實(shí)習(xí)報(bào)告合集9篇

1、教師實(shí)習(xí)報(bào)告合集9篇隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要 性，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(zhǎng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得報(bào)告很 難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的教師實(shí)習(xí)報(bào)告9篇，歡迎閱讀與收 藏。教師實(shí)習(xí)報(bào)告篇1轉(zhuǎn)眼一瞬，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，回顧這些日子，我學(xué)到 了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ), 成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際 遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué) 不到的。這幾周的實(shí)習(xí)生活，是苦中有甜，累中有樂(lè)，回味無(wú)窮。在準(zhǔn)備實(shí)習(xí)的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實(shí)習(xí)， 因?yàn)楹芟肴ジ惺芤幌掠變簣@的生

2、活和幼兒教師的生活;但又害怕去實(shí) 習(xí)，因?yàn)橛X(jué)得自己還沒(méi)有能力去做一名幼兒教師。我們現(xiàn)在是大三， 專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)了兩年，但是我們并沒(méi)有完全掌握好所學(xué)的知識(shí)，何況理論 與實(shí)踐根木是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去實(shí)習(xí) 了，走進(jìn)了泉州市第三幼兒園，走進(jìn)了中（1）班!剛見(jiàn)到兩位指導(dǎo)老師 時(shí)，那時(shí)的感覺(jué)是她們年紀(jì)比我們大不了幾歲，可看上去比我們成熟 多了，我們還像個(gè)小孩，這都源于社會(huì)磨練。我們這些一直在學(xué)校待 著的人缺乏的就是這樣的機(jī)會(huì)。說(shuō)他們比我們成熟，不僅是外貌，更 多的在于思想，在于社會(huì)交往方面。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們?cè)谶@些方而 有了很大的提高。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)自己所擔(dān)憂(yōu)的不是沒(méi)有道理

3、的, 在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東酋，由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，來(lái)到了幼 兒園后，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，只能慢慢地將自己的所學(xué)知 識(shí)融入到實(shí)踐當(dāng)中。每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到 來(lái)，雖然我想用最快的速度記住全班孩子的名字，但顯然沒(méi)有那么容 易，但我也盡我的努力去記住他們。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩 子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍; 玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴(lài);做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡 可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了 我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他

4、們記得和我道一聲再 見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。 但開(kāi)始，老師就跟我們說(shuō)過(guò)說(shuō)不要跟孩子玩得太瘋，否則上課時(shí)就沒(méi) 人會(huì)聽(tīng)你的。這也在接下去我的課上得到了應(yīng)驗(yàn)幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡 你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子 們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿(mǎn)了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn) 孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深 刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教 工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別，也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師， 除了做好幼

5、兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的 合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼 兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼 兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園 一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自 理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。彭老師很會(huì)利用 機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，如我 們班有一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)總把玩具弄壞，有一次甚至把別班的玩具 也弄壞了，彭老師就馬上跟小朋友說(shuō)要愛(ài)護(hù)玩具，不管是不是自己的。并教他們換位思考:如果是你自己的玩具，別人把它弄壞了

6、, 你會(huì)不會(huì)生氣啊?并要求她帶新玩具回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā) 的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我在實(shí)習(xí)初期的時(shí) 候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告訴我飯 菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什 么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋Ｋ麄儾粫?huì)脫衣服的時(shí)候，我 會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此， 經(jīng)過(guò)彭老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能 學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，后來(lái)我就改過(guò) 來(lái)了。在給小朋友上課時(shí)，覺(jué)得自己在健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、語(yǔ)言 活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)、數(shù)學(xué)活動(dòng)、英

7、語(yǔ)活動(dòng)、體育活動(dòng)、科學(xué) 活動(dòng)中，自己在社會(huì)活動(dòng)和數(shù)學(xué)活動(dòng)方面比較薄弱，在音樂(lè)活動(dòng)和體 育活動(dòng)中，也感覺(jué)說(shuō)孩子沒(méi)怎么在聽(tīng)，美術(shù)活動(dòng)和英語(yǔ)活動(dòng)我自己比 較順手些。在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，女山1、我 們語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小 朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸張。2、評(píng)價(jià)語(yǔ)言 過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性。3、沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子， 由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。4、對(duì)于幼 兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。以上4點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)才岀來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得 不夠的地方。我們同學(xué)之間在

8、一起交流的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些 不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲覀兪切率掷蠋熢?成的。慢慢的磨練會(huì)讓我們這些不足得到改進(jìn)。我做的好的方而或者 是說(shuō)基木令自己滿(mǎn)意的方面在于：1對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和 準(zhǔn)備充分。2虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。3每個(gè)活動(dòng) 都能完整地完成，沒(méi)有出現(xiàn)沒(méi)有組織完的活動(dòng)。4組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比 較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。5在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到 以幼兒的興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。 6大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也 是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。在保育方而，這幾周我做了很多從

9、來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，也學(xué)會(huì) 不少。比如說(shuō)：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺(jué)，給她們梳頭發(fā)等 等。我們同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)到，我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做 準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺(jué)得可以訓(xùn)練一 個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對(duì)于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫 助。頭幾天覺(jué)得很新鮮，做事情很有興趣，很賣(mài)力，時(shí)間一長(zhǎng)，就需 要其它方面的東西來(lái)支撐自己了，也就是我上而所說(shuō)的。保育工作上, 經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真思考和總結(jié)，我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于：能 夠很快地適應(yīng)這些工作，基木上能夠做好。不足在于：還不夠細(xì)心， 沒(méi)有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼 兒相處時(shí)間短，

10、對(duì)幼兒了解不夠。教師實(shí)習(xí)報(bào)告篇2一、實(shí)習(xí)目的通過(guò)教育實(shí)踐，學(xué)會(huì)如何與學(xué)生溝通，并且把自己的教學(xué)方 法準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生更順利的掌握課堂知識(shí)，達(dá)到良好的教學(xué) 效果，提高學(xué)生成績(jī)。同時(shí)致力于掌握小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能， 了解現(xiàn)代小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和受教育的現(xiàn)狀，為以后的正式工作打好 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是, 只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善 自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有 余的。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容語(yǔ)文教學(xué)：教學(xué)內(nèi)容包括課堂教學(xué)，包括備課，上課，修改 作業(yè)，批閱試卷，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等。在實(shí)習(xí)過(guò)程中我執(zhí)行以學(xué)生為

11、主, 老師為輔的教學(xué)方式，課堂以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，讓學(xué)生充當(dāng)小 老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主, 這樣能充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由要我學(xué)轉(zhuǎn)化為 我要學(xué)的教學(xué)方式，從而激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。三、實(shí)習(xí)效果這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，在 實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的悉心指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的 知識(shí)。常言道：要給人家一碗水，自己就要有一桶水。在實(shí)習(xí)班 主任期間，我深深地知道要想搞好教育工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教 學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對(duì)于 教師工作是至關(guān)重要的。短短十七天的臨時(shí)教師的工作經(jīng)歷

12、讓我越來(lái) 越深切地感受到教育工作對(duì)社會(huì)的重要性，它不只是一項(xiàng)工作，也是 一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)科，更是一種藝術(shù)的展現(xiàn)。知識(shí)是永無(wú)止境的。在取得好成績(jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超 越自己，而對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)這次實(shí)習(xí)的過(guò)程使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)， 它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲亩鴮?duì)而的教 學(xué)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲老師好。老師 好的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。近兩個(gè)月 的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)201班，一大群八、 九歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。剛開(kāi)始心情特別緊張，由

13、于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂 出現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契等等。 針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí), 并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案, 她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求， 認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向 人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就 常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲 等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而

14、，這也無(wú)疑加深了 老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作 者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等 的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師 益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí) 認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注 意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這 種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課，就給 哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生 在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課 堂，直接向課堂要效益了。

15、俗話(huà)說(shuō)：知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。興趣對(duì) 于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每 個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并 根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后 依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾 正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生， 我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是 要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方而，我絕不訓(xùn)

16、斥他們, 而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì) 讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī) 好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的 能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾蕉?。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生 成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文 和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不 能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下 藥。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。善于 接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真 正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)，這是老師順

17、利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中， 我們作為老師的要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué) 生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋 友，樹(shù)立起老師崇高的威望。那么，我們的教育工作可能會(huì)取得事半 功倍的效果！教師實(shí)習(xí)報(bào)告篇3我們可以通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)給自己一個(gè)明確的定位。在實(shí)踐中接 觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)技能，鍛煉我們綜合運(yùn)用所 學(xué)的基礎(chǔ)理論去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合 起來(lái)提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為以后走上社會(huì)打下了一定基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí)我們可以把實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題、困難和自身的不足 在以后的學(xué)習(xí)中有

18、針對(duì)性地解決。我想這就是學(xué)校安排我們大三實(shí)習(xí) 的目的，我很幸運(yùn)成為河北師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)大軍中的一份子！實(shí)習(xí)的兩個(gè)月很快接過(guò)去了，回憶實(shí)習(xí)過(guò)程我的心情此起彼 伏，現(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下：在教學(xué)方面：在教法上注重啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性，提高學(xué)生 的想象力，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的精神。在教課過(guò)程中 抓好課堂紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)紀(jì)律和組織性較差的學(xué)生的教育等。我們?cè)谝?起實(shí)習(xí)的幾個(gè)同學(xué)還經(jīng)常坐在一起討論教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，取他之長(zhǎng)補(bǔ) 己之短。作為一個(gè)美術(shù)老師，我要收集很多素材和教學(xué)用具，不能只 用一支筆。我虛心聽(tīng)取老師和同學(xué)的意見(jiàn)，盡我最大的努力認(rèn)真上好 每一節(jié)課。我很慶幸我和同學(xué)們的關(guān)系很融洽。

19、同時(shí)我在教學(xué)中也發(fā) 現(xiàn)自己很多的不足。比如：授課的邏輯性不強(qiáng)，解釋性語(yǔ)言太多，對(duì) 于學(xué)生提出的問(wèn)題有時(shí)自己知道是什么但是表達(dá)不到位，對(duì)于授課的 節(jié)奏把握不是很好,有時(shí)三十分鐘的課不到二十分鐘就結(jié)束了。此外, 語(yǔ)速也有點(diǎn)快。在生活方面：我們幾個(gè)人在一起吃飯、打飯、打水我從來(lái)沒(méi)有想到雖然幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的人在這么短的時(shí)間里能熟識(shí)到這種程度。我們經(jīng)常 在一起說(shuō)笑，談?wù)勗趯W(xué)校的時(shí)候的事情，說(shuō)我們第一次見(jiàn)而時(shí)的卬象 等。我和這里的老師關(guān)系也非常好，我們經(jīng)常在一起打籃球、聊天等。 這的學(xué)生也很有禮貌，即使我沒(méi)有教他們，可見(jiàn)面后仍很客氣得打招 呼。跟我教的那關(guān)系就更好了。雖然這樣但我還是有時(shí)跟他們保持一 定的距離

20、，記得老師說(shuō)過(guò)我們既要有親和力又要有威嚴(yán)感。這次實(shí)習(xí) 對(duì)我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、人際關(guān)系也有很大的幫助。在學(xué)習(xí)方面：我的課程安排地較滿(mǎn)，每天都要給學(xué)生上課，尤其是初三的 畢業(yè)生。他們面臨的是人生的一次轉(zhuǎn)折，這需要提高繪畫(huà)技能。我想 他們和我一樣：一個(gè)是畫(huà)畫(huà)為了升學(xué)，一個(gè)是想找到一個(gè)好的工作。 每天我都和學(xué)生們一起畫(huà)畫(huà)，給同學(xué)們改畫(huà)。這樣不僅能幫助學(xué)生， 同時(shí)也能提高鞏固我自己的基礎(chǔ)能力。在給初一上課的時(shí)候，我也經(jīng) ?？匆恍〇|西希望能緊跟學(xué)生的思維方式，從中我得到了很多寶貴的 東西。課余時(shí)間我會(huì)看一些從學(xué)校帶來(lái)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等。在短短的兩個(gè)月里，我學(xué)到了很多東西。這比在學(xué)校這么長(zhǎng) 的時(shí)間里學(xué)到的更精彩、更豐富

21、。但同時(shí)也讓我感到自己以前學(xué)習(xí)得 不夠認(rèn)真等一些問(wèn)題，回校后一定要認(rèn)真總結(jié)為以后的學(xué)習(xí)做一個(gè)系 統(tǒng)而縝密的計(jì)劃和安排。這次實(shí)習(xí)使我加深了對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)和了 解，進(jìn)一步鞏固與發(fā)展了專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，培養(yǎng)了獨(dú)立從事美術(shù)教學(xué)及 教育研究工作的能力，堅(jiān)定了我從事教育工作的理念。我希望我們學(xué)院以后能多與中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的 關(guān)系有利于開(kāi)展一系列的合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)的建 設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們，這樣我們才能更好地學(xué)以致用, 同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳?？傊?，要給我們實(shí)踐 的機(jī)會(huì)，我會(huì)在接下來(lái)的時(shí)間里認(rèn)真總結(jié)，為將自己塑造成一個(gè)符合 時(shí)代要求的教師而不懈努力！教師

22、實(shí)習(xí)報(bào)告篇4一個(gè)多學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到一名幼兒教師 的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)；同 時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何 做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的 地位，幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教 育研究理論的學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第 一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)， 培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視 的學(xué)問(wèn)。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī) 教育相結(jié)合。日常生

23、活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣 的機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我，不可以幫小朋友 處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會(huì)的，做不了的，只可 以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿伞Ｈ绻麕退麄冏隽?，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能 學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，實(shí)習(xí)報(bào)告幼兒 園教師實(shí)習(xí)報(bào)告。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺(jué)得其實(shí)幼兒教師的心中應(yīng) 該有一把尺，就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是 發(fā)展和提高幼兒的能力。小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很喜歡和他們玩。我會(huì)趁做操 前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋 友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我

24、的命令做事。 原因就是我沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話(huà)，命令他們做事。 有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但因 為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺(jué) To下午上班，有個(gè)小朋友說(shuō)：老師你不是說(shuō)我們吃完中午飯就讓我 們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎？我覺(jué)得很慚愧，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒了， 我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今 后要做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我 寫(xiě)好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為 那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各

25、個(gè) 步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì) 教師的組織能力和控制能力提岀了比我想象中更高的要求。而這些也 是我以后要注意和提高的。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí) 間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng) 悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái) 對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上 課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的 過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng), 那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力

26、和樹(shù)立一個(gè)良 好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒 的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí), 還應(yīng)該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹(shù)立良 好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō)：教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不 二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的。 例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì) 微處樹(shù)立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù) 立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。可見(jiàn)，在建立個(gè) 人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處， 要講求原則和耐心，而不是

27、靠幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi) 可以做到的。教師實(shí)習(xí)報(bào)告篇5淺談教學(xué)助理的工作體會(huì)摘要：回顧這段時(shí)間教學(xué)助理的工作歷程，此時(shí)最想說(shuō)的就 是感謝學(xué)院給了我一次展示自我的機(jī)會(huì)，感謝領(lǐng)導(dǎo)及同事們長(zhǎng)期來(lái)的 信任、支持與幫助。我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，既有收獲的喜悅，也有一些 遺憾。也許是實(shí)習(xí)日子短和我并非文秘專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，對(duì)教學(xué)助理有些 工作的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面，只是在看人做，聽(tīng)人講如何做，未能夠 親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會(huì)其精髓。但時(shí)通過(guò)實(shí)習(xí), 加深了我對(duì)教學(xué)管理基本知識(shí)的理解，豐富了我的實(shí)際管理知識(shí)，使 我對(duì)日常教學(xué)管理工作有了一定的感性和理性認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到要做好日 常學(xué)院教學(xué)管理工作，既

28、要注重管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是要 把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。關(guān)鍵詞：感恩、努力、勤學(xué)前言：（本部分主要完成畢業(yè)實(shí)習(xí)崗位描述。簡(jiǎn)要如實(shí)反映所 實(shí)習(xí)的公司和崗位名稱(chēng)、狀態(tài)，實(shí)習(xí)時(shí)間以及實(shí)習(xí)目的。）實(shí)習(xí)工作是大學(xué)學(xué)習(xí)生活的最后一項(xiàng)課目，也是大學(xué)生將理 論與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程。當(dāng)我們即將離開(kāi)象牙塔的時(shí)候，就要時(shí)刻做 好而對(duì)社會(huì)面對(duì)自己工作崗位的準(zhǔn)備。到企業(yè)實(shí)習(xí)并親身經(jīng)歷一些文 秘實(shí)務(wù)、學(xué)習(xí)一些工作經(jīng)驗(yàn)，不僅可以彌補(bǔ)知識(shí)的不足，還可以增加 一些新知識(shí)。實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年8月20日至20xx年3月4日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：實(shí)習(xí)單位：實(shí)習(xí)目的：通過(guò)親身體驗(yàn)，讓自己進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐 中增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉自己的才

29、干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一 下自己所寫(xiě)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能教師實(shí)習(xí)報(bào)告篇6聽(tīng)了一個(gè)星期的課，收獲還是很多的，不管是從老師的教學(xué) 水平還是教學(xué)態(tài)度，都可以看出那里的老師雖不是全都優(yōu)秀，但至少 對(duì)于教書(shū)的態(tài)度，還是很難能可貴的。聽(tīng)那小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)的找規(guī)律, 是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。我就聽(tīng)了 3遍同樣的老師講的，還有2次我沒(méi)去，一 次比一次好，我也真佩服那老師同樣的教學(xué)內(nèi)容一個(gè)星期就講了四五 次，改的不多但每次都有進(jìn)步，從教態(tài)，教學(xué)語(yǔ)言，一點(diǎn)一點(diǎn)的改善, 細(xì)節(jié)決定成敗，在她那課里真的可以感覺(jué)到。作為一名實(shí)習(xí)生改作業(yè)是不可避免的了，六年級(jí)的學(xué)生在學(xué) 圓柱圓錐的時(shí)候涉及到的計(jì)算因?yàn)橛袀€(gè)兀

30、是3. 14計(jì)算有時(shí)候就顯得 很麻煩，那老師就讓他們從2兀開(kāi)始背到9Ji, 16 Ji, 25兀。然后是 11 一直到25的平方的多少，平方的我記得，但對(duì)于兀，要讓我一下 子說(shuō)出8兀，或者7 口是多少我是說(shuō)不出來(lái)，沒(méi)辦法因?yàn)橐獧z查他們的 背誦情況我也跟著背。特別是改作業(yè)的時(shí)候，計(jì)算圓柱的表而積的時(shí) 候，S表二S側(cè)+2S底。木來(lái)列綜合算式只要到最后算個(gè)數(shù)值在乘個(gè)兀3. 14就可以了，可偏偏有些學(xué)生自找麻煩一步算一步，弄的我該的時(shí) 候也要算，數(shù)據(jù)小點(diǎn)還沒(méi)什么，大了就什么結(jié)果都有。而且有些學(xué)生 根木就沒(méi)有公式就直接一大包數(shù)據(jù)在那算來(lái)算去，書(shū)寫(xiě)是格式也亂七 八糟，我還要慢慢去找他的答案在哪，黑漆漆的一

31、片找一個(gè)小小的答 案，都不知道藏在哪了，經(jīng)常有這樣的學(xué)生。改的最暈的還是前而全 錯(cuò)了，后面的答案卻是正確，如果只是看答案的話(huà)那就對(duì)了，明顯亂 做的對(duì)了個(gè)答案。我認(rèn)為，對(duì)于這樣的學(xué)生，我們要因材施教。在實(shí)習(xí)過(guò)程中, 還發(fā)生了許多有趣的事情，我和學(xué)生們結(jié)下了深厚的友誼，這也使得 我在將來(lái)的工作中受益匪淺。教師實(shí)習(xí)報(bào)告篇7第一，從事教學(xué)工作需要專(zhuān)（鉆）心：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然 說(shuō)對(duì)于他們所學(xué)知識(shí)不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備 課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤；除了在教什么上下功夫，我在 怎樣教也絲毫不敢馬虎，我翻閱了教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、 小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)

32、法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充 分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。第二，從事教學(xué)工作需要耐心：而對(duì)不同階段的，從未接觸過(guò)的學(xué)生，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從 自身主觀出發(fā)想當(dāng)然之。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心的 講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué) 方式是否對(duì)路，切忌簡(jiǎn)單粗暴。第三，從事教學(xué)工作需要與人交心：在教學(xué)中不能夠閉門(mén)造車(chē)、一葉障目，不視泰山，要多與外界 交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交 流，一方而更深入了解學(xué)生的情況，有利于我有的放矢；另一方面 我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí), 我還向多

33、位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。個(gè) 人述職報(bào)告我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己 的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；同 時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高。 可以說(shuō)，這次實(shí)踐讓我是受益匪淺。教師實(shí)習(xí)報(bào)告篇8紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行這是實(shí)習(xí)兩個(gè)月后我們 的親身感受，在這兩個(gè)月里，我們將課堂中學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí) 踐中，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論，我們也在這個(gè)過(guò)程中得到了鍛 煉。一、幼兒園環(huán)境裝飾教室是幼兒生活的具體環(huán)境，是幼兒在園學(xué)習(xí)和游戲的主要 活動(dòng)場(chǎng)地，因而教室的布置是幼兒教育壞境創(chuàng)設(shè)中的重要內(nèi)容。

34、到幼 兒園的第三周我們接受了對(duì)王園長(zhǎng)交給我們的任務(wù)，進(jìn)行了為時(shí)一周 的四個(gè)班級(jí)的環(huán)境裝飾。在此過(guò)程中我們學(xué)到了很多，將學(xué)到的手工、 美術(shù)技能運(yùn)用到其中。二、園木課程的開(kāi)發(fā)我們與幼兒園的園長(zhǎng)、老師討論后，根據(jù)農(nóng)村幼兒教育的特 點(diǎn)，結(jié)合木地區(qū)的特色，將美術(shù)作為幼兒園特色課程，并與該地區(qū)各 種各樣的種子相結(jié)合。在這個(gè)過(guò)程中，我們嘗試了很多次，材料的應(yīng) 用和作品的保存方式三、學(xué)區(qū)美術(shù)培訓(xùn)4月16號(hào)7點(diǎn)，在上海XXX中心幼兒園進(jìn)行為時(shí)一天的美術(shù) 教育活動(dòng)培訓(xùn)，對(duì)當(dāng)?shù)赜變航處熃o予理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。上海XXX學(xué) 區(qū)二十多位兒老師參加，學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)及幼教負(fù)責(zé)人趙老師也參加了此 次培訓(xùn)。早上講解了幼兒美術(shù)作品評(píng)價(jià)

35、方式，下午全體老師體驗(yàn)美術(shù) 材料的應(yīng)用，完成了棉簽畫(huà)和刮畫(huà)兩幅作品。我們的培訓(xùn)得到了張校 長(zhǎng)及各位老師們的肯定，我們將再接再厲做好以后的培訓(xùn)。四、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)幼兒園在xx年x月x日，在小朋友們的歡呼聲中，我園舉辦 了一場(chǎng)精彩的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。上海XXX學(xué)區(qū)中心校張校長(zhǎng)、幼教負(fù)責(zé) 人趙老師及其他思索幼兒園園長(zhǎng)參加了木次活動(dòng)，我們非常榮幸的參 與活動(dòng)的組織策劃并擔(dān)任活動(dòng)的主持人。木次活動(dòng)注重全園參與，親 子同樂(lè)，在妙趣橫生的親子同樂(lè)比賽中，小朋友們成為了真正的主人。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活己經(jīng)過(guò)去，我們的辛苦得到了回報(bào)，看著 小朋友們微笑的面孔、快樂(lè)的成長(zhǎng)，就是對(duì)我們最大的肯定。教師實(shí)習(xí)報(bào)告篇9懷著對(duì)教育的夢(mèng)想

36、，我捧著一顆火熱的心于20xx年8月踏上 了神圣的講臺(tái)。在這一年里，我深深地體會(huì)到做教師的.艱辛和快樂(lè), 我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身 上。作為一名教師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)， 全面貫徹黨的教育方針。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度, 堅(jiān)持早到校，晚離校，兢兢業(yè)業(yè)，盡忠職守。積極參加學(xué)校組織的各 項(xiàng)活動(dòng)，如抗冰救災(zāi)、抗震救災(zāi)等獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。相信在以后的工作學(xué) 習(xí)中，出國(guó)留學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事們的幫助下，我將更加 努力工作，動(dòng)學(xué)苦練，使自己能盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。木學(xué)年，我擔(dān)任年級(jí)體育教學(xué)工作，深感肩負(fù)責(zé)任之重大， 雖工作繁雜，但

37、不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難, 由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下 較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn) 動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿(mǎn)足了不同類(lèi)型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高， 能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生木身體質(zhì)的增強(qiáng)起到了很大的作 用，從而較大地提高了學(xué)生的體育成績(jī)。整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué) 生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體 的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低 難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成

38、功。對(duì)待 學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還 多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞， 頑強(qiáng)拼搏的體育精神。在努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我還充分利用教材中的好的內(nèi) 容進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的情感，力爭(zhēng)做有理想、 有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。自己還狠抓運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理，全而提高運(yùn)動(dòng)水平。在運(yùn)動(dòng)員管理 上，既要體現(xiàn)嚴(yán)字，又要有愛(ài)心。學(xué)年初，我就針對(duì)各隊(duì)的實(shí)際情 況，制訂了一套各隊(duì)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)運(yùn)動(dòng)員的出勤、訓(xùn)練情況及比賽 情況進(jìn)行全面考核，每周一進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，全面提高了訓(xùn)練效率，平 時(shí)，我能協(xié)助各運(yùn)動(dòng)隊(duì)交流，談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，不放

39、過(guò) 任何一個(gè)可以教育的機(jī)會(huì)。針對(duì)隊(duì)員們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，訓(xùn)練時(shí)間不 能夠保證等現(xiàn)象，積極做好與班主任、任課教師的交流，極力爭(zhēng)取他 們對(duì)訓(xùn)練工作的支持。在我的不懈努力下，訓(xùn)練工作逐漸走上了正軌, 并取得了驕人的成績(jī)。教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天, 社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí) 際，認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，因材施教，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、 師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓， 有所進(jìn)取。更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為美好的明天 奉獻(xiàn)自己的力量。兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師 們的指導(dǎo)和幫助

40、下，我完成了由學(xué)生向教師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來(lái), 頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是教師。出國(guó)留學(xué) 作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問(wèn)；作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。 我付岀了很多，收獲了更多。下面我將這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)做簡(jiǎn)要的匯 報(bào)總結(jié)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，忠誠(chéng)教育事業(yè)。在實(shí)習(xí)期間，我系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo)。在課余時(shí) 間，我閱讀教育書(shū)籍，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線(xiàn)中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激 勵(lì)自己。我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、 開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn) 練，圓滿(mǎn)地完成木職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則, 時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率

41、，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外, 我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校 的一切規(guī)章制度。二、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)。體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話(huà)說(shuō)：施教之功，貴 在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有 教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到引爆作用，實(shí)現(xiàn) 認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以教師為中心的教學(xué)組織形 式，以行政教學(xué)班為主的組織形式、分項(xiàng)教學(xué)的組織形式等，還有一 成不變的課堂教學(xué)程序。既嚴(yán)重束縛了教師的手腳，也影響了學(xué)生參 與體育活動(dòng)的情緒和積極性。用比較坦誠(chéng)和理性的思想來(lái)思考

42、一下， 當(dāng)在教室里久坐的學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)上的時(shí)候，他們需求的是什么？不就是 想舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位學(xué)生想一來(lái) 到操場(chǎng)就立正、稍息，面對(duì)體育教師的講解示范等，學(xué)生能喜歡這 樣的教學(xué)法組織形式嗎?答案是否定的。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容, 結(jié)合學(xué)生的年齡特征，我在實(shí)習(xí)期間有針對(duì)性的教學(xué)，出國(guó)留學(xué)充分 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志 品質(zhì)。經(jīng)由過(guò)程近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生根基理解 和把握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運(yùn)用前進(jìn)前輩的教育理念和科 學(xué)（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）的教學(xué)體例，全力培育學(xué)生的合作 和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，選擇的教學(xué)體例能激發(fā)學(xué)生

43、的進(jìn)修樂(lè)趣和促進(jìn)學(xué)生的思 維勾當(dāng)，能注重因材施教、因人施教，有用的調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)修的自動(dòng) 性，使學(xué)生在課堂上慢慢養(yǎng)成了當(dāng)真進(jìn)修的精采習(xí)慣，讓每一位學(xué)生 都能夠在樂(lè)中練，在操練樂(lè)，課堂空氣布滿(mǎn)活力，有用地提高了 課堂教學(xué)質(zhì)量。我在高二年級(jí)學(xué)生查詢(xún)拜訪(fǎng)中，幾乎人人都能做到從 激情上、步履上自動(dòng)介入教學(xué)勾當(dāng)，做到人人介入勾當(dāng)，人人健康成 長(zhǎng)。三、實(shí)習(xí)體味在體育教學(xué)中，有意識(shí)地融入德育教育，不僅能磨煉學(xué)生的 意志，更主要的是培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培育學(xué)生從 命組織遵守紀(jì)律，老實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理道德。經(jīng)由過(guò)程教學(xué) 實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，跨越式跳高首要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行試探 的，并受到了精

44、采的下場(chǎng)下面就環(huán)繞這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎易约旱囊恍┞?的觀點(diǎn)。1、用尊貴的精神去塑造學(xué)生教師的言行直接影響和傳染著學(xué)生。作為教師必需增強(qiáng)自身 涵養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種高昂向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師 精采的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象，再加上教師規(guī)范的動(dòng) 作手勢(shì)，行走坐臥、外在儀表和豐碩內(nèi)在，是學(xué)生在潛移默化中受到 陶冶，模擬中審閱自己，從而獲得周全教育。2、用正確的體例去指導(dǎo)學(xué)生體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明簡(jiǎn)要的講解，正確 無(wú)誤的示范和行之有用的教育，讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容發(fā)生濃密的樂(lè)趣。在 操練中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，由教師示范，學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作， 教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄，精采的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)去影響 指導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)體育行為。例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣放