拉薩的天空教學(xué)案例

1、拉薩的天空教學(xué)設(shè)計(jì)XXX、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)課后9個(gè)生字；認(rèn)識(shí)生字“貼”；通過(guò)朗讀課文理解“純凈”、“圣地”等 由生字組成詞語(yǔ)在課文中的含義。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。會(huì)背誦課文 3、在多媒體等資料的幫助下品讀課文，感受拉薩天空之美，體會(huì)作者對(duì)拉薩湛 藍(lán)、純凈的天空的贊美。4、品讀語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：在多媒體等資料的幫助下品讀課文， 感受拉薩天空的美，體會(huì)作者對(duì) 拉薩湛藍(lán)、純凈的天空的贊美。教學(xué)難點(diǎn)：品讀語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。三、教學(xué)的準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：1、多媒體課件、輕音樂(lè)。學(xué)生準(zhǔn)備：1、有關(guān)

2、拉薩的相關(guān)資料。五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 六、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、整體感知一一初讀感知，整體把握（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 1、師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？能說(shuō)說(shuō)你都去過(guò)哪些地方嗎？看到過(guò)什么美 景？ 2、師：原來(lái)同學(xué)們都去過(guò)這么多的地方啊！而令老師神往，卻一直沒(méi)有機(jī)會(huì)去 的地方是（出示圖片） 3、學(xué)生欣賞圖片。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)老師的描述，請(qǐng)你們猜一猜老師最想去的是什么地方。“它在我國(guó)的西部，海拔最高，離天空最近，是一座非常有名的日光城。它以其 湛藍(lán)的天空，清澈的河水，新鮮的空氣和令人心曠神怡的環(huán)境給八方游客留下了4、美好印象?！睅煟耗懿荒芤黄鹫f(shuō)出老師最想去的地方是一一生齊說(shuō)“拉薩”，師板書:

3、拉薩5、多么美麗的城市?。∑鋵?shí)在拉薩最美的應(yīng)該算是那的天空（完成板書：拉 薩的天空）（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1、自由讀課文。要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的生字可以看看課 后的生字表。（這里要給學(xué)生留有充足的朗讀課文的時(shí)間，教師可以在巡視的過(guò) 程中幫助學(xué)生解決一些不認(rèn)識(shí)的字詞。） 2、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字新詞。（1）把自己在讀文章過(guò)程中遇到的那些不認(rèn)識(shí)的，或者感覺(jué)比較難讀準(zhǔn)的生字 讀幾遍，把它們牢牢地記在腦子里。湛藍(lán) 映襯 純凈 雄偉 透亮 對(duì)照 明潔壯麗（2）讀生字新詞。（可以采用開(kāi)火車的形式朗讀）5（3）你們能為這些生字再找些新朋友嗎 ？（學(xué)生說(shuō)出與生字相關(guān)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、 詩(shī)句等均

4、可，說(shuō)后可讓學(xué)生在黑板上寫下來(lái)） 3、讓學(xué)生用自己喜歡的讀書方式再讀課文。（檢查讀書情況）4. 練習(xí)寫字。（1）仔細(xì)觀察。讓學(xué)生看看這些生字在書寫的時(shí)候要注意些什么，怎樣寫才漂 亮。（2）交流匯報(bào)。在學(xué)生交流匯報(bào)的過(guò)程中，教師可抓住一些比較難寫的字進(jìn)行 范寫，如“忍”、“簾”等字。（3）練習(xí)臨寫。讓學(xué)生選擇幾個(gè)自己感興趣的或認(rèn)為比較難寫的字，描一描， 臨一臨，在描、臨的過(guò)程中體會(huì)它們的寫法。（三）學(xué)習(xí)第一自然段，初步感受),1、師引讀：是啊，因?yàn)槔_是有名的日光城，那里的天空總是（好像（）。2、自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?3、指名說(shuō)，師板書：湛藍(lán) 透亮 藍(lán)寶石 出示多媒體圖片，理解湛藍(lán)，透亮

5、。誰(shuí)能把好像師：想一想藍(lán)寶石有多美，這湛藍(lán)的天就好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石。 換一個(gè)說(shuō)法？（猶如，仿佛，宛如）4、指導(dǎo)朗讀師：同學(xué)們找到的詞讓老師的確覺(jué)得拉薩的天空很美，那要怎樣讓大家都感 受到呢？（試讀、指名讀、評(píng)價(jià)、齊讀）（1）請(qǐng)全班同學(xué)飽含感情齊讀第一自然段。（2）背誦第一自然段。（四）課下練習(xí)，鞏固提升1. 小組之間開(kāi)展寫字或聽(tīng)寫詞語(yǔ)比賽。2摘錄文中優(yōu)美的語(yǔ)句。3. 寫兩個(gè)打比方的句子。第二課時(shí)環(huán)節(jié)二、部分理解一一精讀感悟，重點(diǎn)突破（一）、談話導(dǎo)入，回味拉薩天空的美（多媒體展示拉薩天空的圖片）上一節(jié)課我們共同感觸了拉薩天空。（教師板書課題）1、學(xué)生齊讀課題 2、學(xué)生齊讀第一自然段。（二）、

6、精讀課文，感悟拉薩天空的美拉薩的天空究竟是怎樣的湛藍(lán)、透亮呢？讓我們共同走進(jìn)作者筆下的拉薩, 欣賞這美麗的天空。1、自由讀課文2-4自然段，具體體會(huì)作者筆下的拉薩的天空的美麗。邊讀邊畫 出自己喜歡的句子，多讀幾遍，你能從中感悟到什么？然后把你的感悟用心讀出 來(lái)。2、拉薩的天空是湛藍(lán)的、透亮的，還是什么樣的？你能讀出來(lái)嗎?（多媒體展示）“有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草 地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔?！保ń處煱鍟┘儍?、明潔 師：（展示圖片） 師：你看到了什么？你能說(shuō)一說(shuō)你的感受嗎?師：藍(lán)得這么純凈、這么明潔的天空，相信我們一定也能把這句話讀得美美的。指名讀。師：純

7、凈和明潔是一組近義詞，你還能找到其它兩組近義詞嗎？（越發(fā)一更加, 映襯一對(duì)照）3、拉薩的天空是美麗的，作者又是怎樣描寫的呢 ？哪位同學(xué)讀一讀。 出示1 “在拉薩，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。”師：聲音真能碰到藍(lán)天嗎，手能摸到藍(lán)天嗎？你能把你的感受讀出來(lái)嗎？ 出示2有人說(shuō)“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。師：藍(lán)天真的可以洗臉嗎？教師展示圖片 同學(xué)們，我們仰望天空，望著藍(lán)藍(lán)的天空，你有什么感覺(jué)？（好像一片清澈的湖水，這不是湖水，這是藍(lán)藍(lán)的天空，是不是感覺(jué)“太妙了” ）你能把這種奇妙讀 出來(lái)嗎？ 師：“掬”是什么意思？你能用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)嗎？（學(xué)生做出從上到下捧水洗臉 的動(dòng)作）

8、 4、這么美麗的天空，有白云、草地、綠樹(shù)、紅花的映襯，它并不顯得單調(diào)，此 情此景，你有什么感想？請(qǐng)齊讀第三自然段。讀出“神往”的感覺(jué)。5、拉薩的天空是藍(lán)的，藍(lán)的讓人心醉。在這藍(lán)天的映襯下，布達(dá)拉宮給我們什 么印象？哪位同學(xué)讀一讀？ 出示：“一年四季中，不管是隆冬還是盛夏，布達(dá)拉宮的上空總是藍(lán)晶晶的。有 了這藍(lán)天，依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加雄偉、壯麗?！保?）展示布達(dá)拉宮在藍(lán)天映襯下的圖片（2）你們看，它聳立在山頂之上，頭頂著藍(lán)天，你有什么感覺(jué)呀？你能把這種 氣勢(shì)讀出來(lái)嗎？（全體同學(xué)齊讀，讀出布達(dá)拉宮雄偉、壯麗的氣勢(shì)。） 6同學(xué)們，面對(duì)湛藍(lán)湛藍(lán)的天空和藍(lán)天下碧綠的草地，面對(duì)雄偉壯麗的布達(dá)拉 宮，你有什么新的感受呀？學(xué)生交流。面對(duì)這么美的天空，作者也有千言萬(wàn)語(yǔ),不過(guò)都匯成了一句話。多媒體