新型玻璃教學設計及學生任務單

1、課題11 新型玻璃課文分析這篇精讀課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲 玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活 中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術創(chuàng)造出更多的新型玻璃。學情分析通過前2篇課文的學習，學生對說明文的特點及說明方法都已有所了解， 對于新型玻璃，學生比較感興趣，主要是激發(fā)學生的學習興趣，積極投入到合 作學習中，并大膽的展示交流。教學目標：1. 認識5個生字，會寫8個生字，正確讀寫新詞。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，通過了解段落結構的 特點知道課文介紹的 5種新型玻璃的特點和用途。3. 領悟文中的說明方法，并學習

2、運用。重 點難 點重點：理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。難點：領悟文中的說明方法，并學習運用。教學方法提出疑問一一梳理問題一一自主、合作探究一一解決問題教學準備研讀教材、制作課件課時安排2課時教師筆記1Lx.課前導學一、知識鏈接：1. 通過前2課的學習，我了解的常用說明方法主要有：舉例子、列 數(shù)字、打比方、作比較等。2. 搜集除課文外的其它新型玻璃的資料。（見資料袋）二、教材自學（閱讀課本 47-49頁）1. 我認真讀了 遍課文，（能 基本能流利。2. 通過讀文，我知道課文共有 正確讀寫。3. 借助字典，我能給生字注音并規(guī)范書寫。個自然段,4.通過讀課文，我知道文中主要介

3、紹了三、微課助學（借助微課，理解下列詞語的意思）企圖:音。嫌疑:被懷疑有某種行為的可能性。不能）把課文讀正確、并能圈畫出文中生詞，種新型玻璃，分別是:吃音：本課指阻擋、消除噪噪音：嘈雜、刺耳的聲音。理解詞語的方法問世:指作品、產(chǎn)品等與世人見面，本課指吸熱玻璃早就生產(chǎn)出來與用 戶見面了。分貝：計量聲音強度大小的單位，在大、中誠實的繁華街道都有這種計量裝置；科學家說，聲音超過54分貝就稱為噪音，對人體有害。藕斷絲連：原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實際上任由牽連。安然無恙：形容很平安，沒有受到一點兒傷害。四、學生在自學的基礎上提出不懂的問題。-課上互學評估檢測:(一)出示下列詞語, 嫌疑噪音指名學生認

4、讀(或推火車等形式) 廢水盜竊 粘連 夾絲網(wǎng),糾正讀曰。安然無1.調節(jié)提示:處理“粘、夾、即使調、處”藕斷絲連是多音字，在這里分別讀“zh 31、ji a、ti QO、2.ch U ”可以相機完成學習單上“課后練學”的第一題，也可在課后鞏固完成。3. 學生提出生字書寫注意點(課件中的紅色字)，教師注意強調或相機范寫“恙、藕、廢”?！绊Α薄芭骸?成點?！皬U”斜。4. 在任務單上聽寫詞語，同桌互批。嫌疑 噪音 廢水 盜竊 粘連 夾絲網(wǎng) 藕斷絲連5. 四人小組朗讀課文并進行評價。(1)四人小組內(nèi)逐段朗讀課文，評價員對小組同學的朗讀進行客觀準確的評價。(2 )指名小組反饋課文朗讀情況。二、問題呈現(xiàn)。1

5、. 通過預習課文，你有哪些問題想和同學們一起探究呢？先在小組 內(nèi)交流解決自己的問題，組內(nèi)不能解決的問題請組長做好記錄。2. 小組長反饋組內(nèi)不能解決的問題，教師相機梳理出以下問題：(1) 課文介紹了 5種新型玻璃，它們分別有什么特點和作用？(2) 作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法？三、探究解疑1.引導解決第一個問題：課文介紹了幾種新型玻璃，它們分別有什 么特點和作用？(1 )默讀課文，分別用橫線和波浪線畫出描寫各種新型玻璃特點和中羊字頭的“豎”不露尾巴，并要注意上小下大。字下邊的“耦”左邊是“耒”不是“未”，最后一筆由捺變字的最后一筆“捺”應寫得長一點，使這個字保持平衡不歪安然無恙小組內(nèi)介

6、紹，交流修改，選出“小小發(fā)明家”。請每組的“小發(fā)明家”在全班交流自己的發(fā)明，并接受大家來寫，每種玻璃都有各自的 更多的新型玻璃。（2）學生自己談收獲（可結合“課后練習”第3題）2.采用小組內(nèi)、小組間、自評、生評、師評等多種形式評價本節(jié)課 的學習情況。夾（處（消除噪音 阻擋強光 自動窗簾 自動報警 藕斷絲連）作用的語句。（2）自己在學習單上設計一個表格，把它們的特點和作用填在表格 里。（或者用思維導圖的形式也可以，如果有困難可以同桌、小組合作）（3）指名或請小組匯報員在全班交流。2. 引導解決第二個問題：作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法？（1）自由朗讀課文，畫出相關語句，并簡單批注說明方法

7、。（2）舉例說一說。（每人舉一例）3. 請以課文中的5種新型玻璃中的任一種進行“自述”，要求將自己的特點和作用介紹清楚，爭取能把自己推銷出去。4. 召開“新型玻璃推銷會”指名學生上臺交流分享，其他學生進行修改、評價。四、拓展延伸1. 介紹自己想發(fā)明的玻璃,試著用上一到二種把自己把自己想發(fā)明的玻璃寫在任務單上（1） 說明方法。（2）（3） 的現(xiàn)場采訪。五、整理小結1. 說說學習了這篇課文，你的收獲或體會。（1）通過學習，我們認識了五種玻璃，它們分別是，作者圍繞一個“”字 和。我們以后要多動腦筋，去發(fā)明1. 給下列多音字注音并組詞。（ ） （）_,（）（1）認真讀要求，自己完成。（2 ）同桌互批互改。2. 連線。夾絲網(wǎng)防盜玻璃夾絲玻璃變色玻璃吃音玻璃吸熱玻璃（1 ）學完課文，相信你一定掌握了文中介紹的各種玻璃的特點, 快來連線檢測一下吧。（2）同桌互批。3. 學習了課文，我能舉例說明（2種）作者介紹各種新型玻璃時用 的說明方法。（1） 文中運用的說明方法你能列舉2種嗎？先在文中畫出相關語句 和小組成員交流，說說這一句運用了哪種說明方法？（2）選擇2句抄寫在學習單上，并注明說明方法。4. 找一些商品說明書讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方 法的。（1）在小組內(nèi)讀讀