磨課修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)用2~6的乘法口訣求商

1、用2-6的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)2組白旗李曉輝【教學(xué)內(nèi)容】人教版第四冊(cè)教科書第23頁(yè)例1、第25頁(yè)練習(xí)五第1-3題【教學(xué)目標(biāo)】1、經(jīng)歷探索用乘法口訣求商的過(guò)程，了解用乘法口訣求商的思路，感受到利用乘法口訣求商的便利，會(huì)比較熟練的使用26的乘法口訣求商。2、通過(guò)觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生從眾多方法中擇優(yōu)的能力。進(jìn)一步鞏固對(duì)除法含義的認(rèn)識(shí)，能夠解決簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用實(shí)際問(wèn)題。3通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，分析、判斷能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】了解用乘法口訣求商的思路，會(huì)熟練運(yùn)用【教學(xué)過(guò)程】、復(fù)習(xí)舊知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境引入新課2X()=4(X =6)=81、出示卡片，學(xué)生說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)出用哪句口

2、訣。6X 2=3X 4=2X 5=3X 3=5X 2=4X 4=2X 3=3X 5=6X 1 =4X 6=2X 4=3X 6=2、填空。()X 3=12() X4=205(* =15說(shuō)一說(shuō)（）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來(lái)的。3、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題教師創(chuàng)設(shè)情境，談話：大家都聽(tīng)過(guò)孫悟空大鬧天宮的故事吧。（課 件嘰）【播放動(dòng)畫】后來(lái)孫悟空回到花果山，帶回了一些鮮美的桃 子。小猴子看到了都想吃。孫悟空想：“糟了，桃子不夠分，怎么辦？” 它靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“我考大家一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)回答對(duì)了，就把桃子獎(jiǎng)勵(lì)給 它吃吧!請(qǐng)仔細(xì)觀察有（12）個(gè)桃子，每只小猴分（3）個(gè)，可以分給幾 只小猴呢？” 二、探索算法1、獨(dú)立思考，

3、合作探索。師：小猴子怎么想也想不出來(lái)。小朋友，用你們學(xué)過(guò)的知識(shí)幫幫 它們吧!根據(jù)學(xué)生的回答板書算式12+ 3=口（只），并說(shuō)說(shuō)為什么這樣列式。（因?yàn)槭窃谄骄?，每幾個(gè)分一份，問(wèn)可以分幾份，所以用除法）你是怎么計(jì)算出12 + 3的？能給小猴子說(shuō)一說(shuō)嗎?2、【細(xì)化操作過(guò)程，學(xué)生動(dòng)手操作】學(xué)生借助擺圓片、平均分，等操作過(guò)程，獨(dú)立觀察、想算理等不同的方法來(lái)解決問(wèn)題。接著讓學(xué)生 在小組內(nèi)討論各自的想法。比一比，哪一組幫小猴子想的方法最多。2、交流匯報(bào)算法。3、嘗試運(yùn)用，多種選優(yōu)。小猴子從小朋友這里得到了這么多好辦法，解決了孫悟空的問(wèn) 題，高興壞了。有一只小猴子特別可愛(ài)，它決定也考考孫悟空。它說(shuō):“孫大圣

4、，有12個(gè)桃，如果平均分給四只小猴，有本事你也算一算 每只小猴能分幾個(gè)？”師：誰(shuí)知孫悟空馬上就計(jì)算出結(jié)果。小朋友們猜猜，孫悟空用哪 種方法算的這么快呢!學(xué)生在全班交流自己的想法。三、小結(jié)，點(diǎn)題師：同學(xué)們用了這么多的方法學(xué)會(huì)計(jì)算除法算式。那么，在眾多 的方法中，你們最喜歡用哪種方法呢?師小結(jié)：計(jì)算除法時(shí)，通過(guò)看除數(shù)想口訣的方法計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。今天，我們大家學(xué)習(xí)的就是:“用 26的乘法口訣求商?！保ò鍟n題）師：說(shuō)說(shuō)應(yīng)用乘法口訣求商,最關(guān)鍵看什么?（看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù),就用那句乘法口訣求商。）四、鞏固反饋 深化新知（闖關(guān)游戲） 創(chuàng)設(shè)情境：孫悟空想請(qǐng)大家到花果山去做客， 愿意嗎？可是聰明又調(diào)

5、皮的孫悟空還想考考大家，在去花果山的路上，為你們?cè)O(shè)下了三個(gè)機(jī) 關(guān)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?1、機(jī)關(guān)1：要求：說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)說(shuō)是用那句口訣求的商。30 * 52、機(jī)關(guān)10 * 2=10 * 5=20* 424152:25* 436* 61* 115說(shuō)說(shuō)你們是怎么算的。1212*3* 6=* 2=18 *616* 2=* 4=要求：a.自己小聲說(shuō)一說(shuō)，有問(wèn)題找老師或同桌幫忙。b.你覺(jué)得哪個(gè)說(shuō)得最棒，就說(shuō)哪一個(gè)。C你發(fā)現(xiàn)每組題有什么特點(diǎn)。3、機(jī)關(guān)3:送信。（練習(xí)五第三題）按題意組織送信游戲，說(shuō)明要求：認(rèn)真計(jì)算，商是幾，就投進(jìn)幾 號(hào)信箱。請(qǐng)每個(gè)學(xué)生當(dāng)選郵遞員，并把 信”交給學(xué)生，讓學(xué)生完成送信任 務(wù)。完成

6、后，看一看每個(gè)信箱中的信，檢查是否都送對(duì)啦。通過(guò)檢查，及 時(shí)反饋。并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)是應(yīng)用了哪句口訣求商的。最后，特別請(qǐng)學(xué)生觀察哪幾封信送進(jìn)了 1號(hào)信箱。并想一想，這些除法算式有什么特點(diǎn)。促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)和除數(shù)相同，商是1。例：9* 9=20* 20=100*100=4、機(jī)關(guān)4、拓展知識(shí)發(fā)散思維師：孫悟空直夸我們班的同學(xué)聰明?，F(xiàn)在它想讓我們班的四人小 組一起合作，把這12個(gè)桃子，平均分給一些小猴子。看看還有其它 不同的分法嗎？大家有沒(méi)有信心共同解決?在小組內(nèi)擺圓片，并說(shuō)說(shuō)你的想法。全班交流，匯報(bào)。五、課堂總結(jié)1、說(shuō)一說(shuō)，今天這節(jié)課你有什么收獲?2、師：今天這節(jié)課我們共同探討了除法的計(jì)算方法。我們發(fā)現(xiàn),除法可以用乘法口訣來(lái)求商。