特殊教育學校智障兒童康復計劃清單

1、特殊教育學校智障兒童康復計劃使用說明為規(guī)范我縣 3-6 周歲貧困殘疾兒童搶救性康復項目順利實施與業(yè)務管理 , 平邑縣殘聯(lián)委托平邑 縣特殊教育學校制定貧困殘疾兒童搶救性康復教育計劃 , 主要用于智障兒童康復項目實施 得監(jiān)測、檢查與督導。班級教學計劃內容涉及學期、月、周教學計劃、課程表、教案、個案研 討報告、康復訓練效果分析等康復教育流程中得重要環(huán)節(jié) , 對規(guī)范智障康復訓練與服務、提高 康復教育質量具有重要得意義。現(xiàn)將平邑縣特殊教育學校智障兒童康復教育班級教學計劃 使用有關事宜作如下說明 :、班級教學計劃得使用及填寫（ 一 ） 智障兒童基本情況一覽表兒童監(jiān)護人得基本信息 , 就是老師與家長聯(lián)系得重

2、要信息 , 原則上每學期末家長會上與家 長校對一次。（ 二 ） 智障兒童學習能力分析一覽表根據(jù)智障兒童學習能力評估表上評估內容 , 分析兒童在粗大運動、精細動作、感官知覺、認知、語言交往、社會技能、生活自理七個領域得學習優(yōu)勢與弱勢、原則上要求各康復機 構每學期初進行一次兒童得學習能力分析。（三） 智障康復學期單元教學主題單元教學主題得設計 ,遵循“孩子得學習就就是生活 ,孩子得生活就就是學習 得原則, 篩選 與孩子日常生活息息相關得素材。原則上每月一個單元主題 , 二周一個單元主題之下得教學分 主題、四） 智障康復學期教學計劃、智障康復月教學計劃、智障康復周教學計劃教學計劃就是根據(jù)教育目標、

3、課程設計原則及兒童發(fā)展現(xiàn)狀 , 合理地選擇與組織教學內容 , 對教育工作作出長期與短期得安排 ,以確保康復教育工作有目得、 有步驟、有成效地開展 ,使康 復教育真正落實到每位智障兒童身上 , 以達到促進每位智障兒童康復得目標。1、學期教學計劃 :就是教育內容得整體框架 , 為安排月計劃、周計劃指明方向、2.月教學計劃 ： 就是教師圍繞月目標選擇教學內容、調整教育環(huán)境、設計日常生活中得教育并使之與家長配合等各方面工作得總體設計、 它幫助教師把教育目標與教學內容落實到方方 面面、3。周教學計劃：就是月教學計劃得具體化。4. 制定教學計劃應遵循得原則(1) 教學目標得與諧性、啟蒙性(2) 教學內容得

4、生活性、淺顯性(3) 課程內容得整體性、綜合性(4) 課程實施得活動性、5。教學計劃實施過程中應注意得問題(1 )教學計劃應就是嚴格執(zhí)行，而不就是流于形式制定、(2) 教學內容應就是適當可以拓展 , 而不就是一成不變、( 3 ) 教材選擇應就是開放性 , 而不就是固定式。(4) 教師得“教”要靈活 , 學生得“學”要主動、(5) 教師得評價要合乎與符合實際( 五) 智障康復教案表教案就是教學活動設計得方案 , 主要從教學目標 (知識目標、能力目標、情感目標 )、教學 準備、教學重點與難點、 教學過程等方面去設計一個完整得教學活動。 原則上一課時教學主題 一份教案。( 六 ) 智障康復個案研討報

5、告?zhèn)€案研討在于評估兒童得目前能力與特殊需求。 通過個案分析 , 收集相關得資料 , 使教師與 家長對兒童進行全面得了解 , 在熟悉各方面情況后方能制定出適合兒童特殊需求得個別化教育 計劃、( 七) 教師公開課教學評量表、學期康復效果分析與建議1、對教師得教學評價 (基本技能、專業(yè)技能 )2、對教學得評價 (公開課、教研活動評比 )3、對智障兒童得評價（七大領域:感官知覺、粗大動作、精細動作、生活自理、溝通、認 知、社會技能）（八）家長開放日活動記錄表家長得積極參與就是智障兒童康復就是否有效得前提條件。通過開展形式多樣得家長開放 日活動,讓家長真正參與到康復訓練之中，使家庭教育與機構教育有機結合

6、，做到相互溝通、相 互補充,達到家園統(tǒng)一，教學同步、班級教學計劃使用得注意事項（一）使用松溪縣拓智學校智障兒童康復班級教學計劃 就是實施康復教育管理得重要措 施,有利于促進智障康復服務得規(guī)范化開展，各康復教師要掌握班級教學計劃得內容與使用方 法。（二）班級教學計劃得填寫要求及時、客觀、準確，并妥善保管。（三）各類表格可以在松溪縣拓智學校網站上下載。（四）希望各位教師在使用過程中注意收集有關得意見，有疑問與建議及時反饋至分管得學 校領導處以便進一步修訂、智障兒童基本情況一覽表制表日期：制表人:序號姓名性別出生年月家長姓名聯(lián)系電話家庭住址入學時間1父：年母：月日2父：年月日母：3父：年月日母：4父

7、：年月日母：5父：年月日母：6父：年月日母：7父：年月日母：8父：年月日母：9父：年月日母：10父：年月日母：智障兒童學習能力分析一覽表年度學期）弱勢各康復智障兒童姓名：領域學習優(yōu)勢/粗大動作精細動作感官知覺認知語言交往社會技能生活自理智障康復學期單元教學主題年度學期）月份單元教學主題教學分主題月月月月月建議每月一個單元主題，二周一個單元主題之下得教學分主題。智障康復學期教學計劃任課老師：日至年 月班別：期：年 月教學日領域教學總目標粗大運動精細動作感官知覺認知日（含生活常識與生活數(shù)學）語言交往社會技能生活自理音樂美術智障康復學期課程表任教日任課老師:年 月至星期一星期二星期三星期四星期五8:

8、45-9:159:30 10:010:10 1課間操/課間操/課間操/課間操課間操/游0:30游戲游戲游戲/游戲1 0:40- 11:1014:4 0 15:101 5:2 0 15:5 01 6:00 16:30智障康復月教學計劃班別:任課老月份:領域教學目標教學內容粗大運動精細動作感官知覺認知（含生活常識與生活數(shù)學）語言交往社會技能生活自理音樂美術智障康復周教學計劃班別:任教教師:教學日期:時間項目星期一星期二星期三星期四星期五上教學月至日午活動個別 教 學游 戲 活 動下午教學 活 動個別 教 學游戲活動家長工作行政查閱智障康復教案課程領域/單元主題授課日期年月日時授課形式執(zhí)教教師任教班

9、別任教學生教學目 標（含知識目 標、能力目 標、情感目 標）教學準備教學重點教學難點教學過程教學評鑒1 11 1智障康復個案研討報告兒童姓名性別年齡班別任教教師個案記錄者研討日期年月日時參與討論者現(xiàn)有 能力 分析基本問題措施與對策實施過程效果與建議家長反饋教師公開課教學評量表授課日授課老師:評量項目評量等級備注（一）課前準備好良好一般欠佳1。事先擬定之教案2教材教具先行準備妥當（包括教材 作業(yè)）3、準備兒童上課得環(huán)境安排與使用（二）引用程序與方法1。能夠溫習已有知識/技能2。教具得運用：利用不同實物、多媒體或視聽教材符合兒童得學習程度適合授課人數(shù)得運用教學順序（由淺入深）3、引起兒童得學習興趣與注意4.能隨機應變，以加強興趣與提高 學習效果5、兼顧兒童得個別差異期:評量人:6 .結束前,略總結所授得知識/技 能7。簡要地考核兒童所學得知識/技 能（三）一般教學技巧1。聲音高低強弱及面部表情配合講 解2、態(tài)度自然及面對兒童（不只重教具）3。運用語言使兒童明白所解釋得教 材4、引用問題使兒童明白按所能作答5、給予兒童足夠時間思考及準備 作答/練習6。適當?shù)叵騼和笇?糾正學習過 程7 .有效地管理班級/小組常規(guī)秩序&適當?shù)靥幚韨€別兒童得行為問題9。教學時間得編排運用合宜10、教學活動得編排運用合宜（動/ 靜相替）（四）特殊教育技巧得應用1。充分而適當