歐姆定律教學設計

1、歐姆定律教學設計教學目標】1. 知識與技能（1）理解歐姆定律，能進行簡單的計算。2. 過程與方法（1）通過實驗探究，自己找出電流與電壓、電阻的關系，學習科學探究方法。（2）通過圖象處理實驗數據，培養(yǎng)學生利用圖象分析，研究物理問題的能力3. 情感、態(tài)度與價值觀（1） 讓學生體驗和經歷科學探究的過程，形成尊重事實、探究真理的科學態(tài)度。（2） 結合歐姆的故事，培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度和堅持不懈的科學精神。 教學重點】1、用控制變量法研究電流與電壓、電阻關系的活動探究。2、歐姆定律的內容和表達式。教學難點】 探究電路中的電流與電壓、電阻的關系的活動中實驗方案的設計及評估教學器材】每組配：額定電壓為 1.

2、5V 的干電池 3節(jié)、導線若干、開關（ 1 個），電流表和電壓表 （各 1個），滑動變阻器（1個）、電阻3個（5Q、10Q、20Q） 課前準備】1 、觀察一些電器上的鉻牌。2、復習電流電壓和電阻，進一步熟悉它們的定義、單位和測量工具。3、上網查找有關歐姆的資料。課時安排】2 課時教學階段與時間分配教師引導學生活動說明引入新課電路設計完成活動“電 流與電壓的關 系”活動一改變小燈泡的亮度給你一個小燈泡（額定電壓 3.8V），三個阻值不同 的電阻，干電池3節(jié)，開關一個，導線若干，怎樣 讓小燈泡發(fā)出不同亮度的光來。發(fā)現并提出問題：燈泡的亮度為什么會改變？（留 言版）分組匯報：你是通過什么樣的辦法改變

3、了燈泡的亮 度？（留言版）注意：學生可以在網頁的求助站中尋找?guī)椭?學生回答：更換電池或改變電路中的電阻。問：這說明了什么？（留言版） 分析各種現象引導學生知道改變電池的電壓。和改變電路中的電阻可以改變電路中的電流探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系【猜想與假設】1電路中的電流與導體兩端的電壓 有什么關系？2電路中的電流與導體的電阻有什 么關系？（留言版）【實驗設計】怎樣來研究電壓和電阻對電流的影響？應用什么方 法？如何控制變量？（留言版）（要研究電流與電壓的關系，要控制電阻不變） （要研究電流與電阻的關系，要控制電壓不變）（活動1 ）研究電流與電壓的關系 設計電路1：設計電路2讓學生自 己動手

4、來 發(fā)現問題學生積極 參與活 動，討論 熱烈，想 出了兩種 改變電流 大小的方 法讓學生成為 發(fā)現者而不 是觀察者進一步培養(yǎng) 學生在實驗 中控制變量 的意識，42教學階段與時間分配教師引導學生活動說明學生回答 并思考學生實驗、 觀察、思 考，得出結 論。并舉例 說明。完成實驗 “電流與 電阻的變 化”實驗次數R=10QUNl/A123可通過 聯電路 的分壓原 理來解釋。有的學生 會設計圖 1，但要求 學生用已 有的電路 來完成實 驗，這時電 池的內阻 分壓可以 不講。在這 里我們僅 從華東變 阻器保護 電路這一 作用來評 價方案的 優(yōu)劣教師先不評價哪-一一種方案更好，,而是放手讓學生完成實驗培

5、養(yǎng)學生的動手能力。知道通過實驗總結物理規(guī)律的研究方法 要求學生 從實踐中 培養(yǎng)分 析、探索 和判斷能 力，深刻 領會實驗 的科學 性、合理 性、嚴密 性。【操作與記錄】1為了更好地完成實驗，請學生注意事項；(1) 連接電路時，開關應處于斷開狀態(tài)。(2) 滑動變阻器的滑片應置于阻亍最大處。(3) 注意認清和選擇電壓表和電流表的 正負 接線柱和量程，用試觸的方法選擇合適的量程。(4) 閉合開關前檢查電路，確認電路無誤后方 可進行實驗。2.按設計的方案進行實驗，并將實驗數據填入 表3. 評估及討論：根據實驗的結論討論評價方案的優(yōu)劣。(留言版)思考在電路2中滑動變阻器的作用是什么？ (改變電阻兩端電壓

6、大小及保護電路)學生點擊網頁上的動畫，在留言板上概括結論。4. 實驗結論：當電阻一定時，導體中的電流與電壓成正比(活動2)探究電流與電阻的關系 設計電路1教學階段與時間分配教師引導學生活動說明設計電路2xjr實驗次數U=2VR/ QI/A123O討論選折一個較好的方案來做實驗。思考在電路2中滑動變阻的作用是什么？（控制在不同的電阻兩端電壓不變）1設計實驗表格2，并進行實驗。將實驗數據填入表2要求學生 從實驗中 找出造成 誤差的原 因，并說 出怎樣來 減小 差。學習用圖像 處理數據結論：【分析與論證】思考1在實驗中，電流與電壓并不嚴格成正比，電 流與電阻并不嚴格成反比，為什么？（因為實驗中有誤差

7、）2造成誤差的原因可能有哪些？（電阻發(fā)熱、測量次數少、電表讀數、電流表外接等）學科整合物理中的數學在如下坐標中將表1中數據表達出來用圖 行實 據處像進 驗數 理是介紹歐姆I/A同學們！能將上述兩個結論結合起來，就得到歐姆定律介紹歐姆生平二、歐姆定律導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。表達式：l=U/RU:導體兩端的電壓，單位： V，R:導體的電阻，單位: Q , I :導體中的電流，單位：A可將書上 的圖像要 學生描好 后用實物 投影儀?？啥嗖殚?幾個 生。學生解答課程標準 提出 要求， 生去 圖像 信息， 學生的新 讓學 發(fā)現 中的 培養(yǎng) 用像分析、 究物理 題的能力 通

8、過歐 的故事，強學生熱 愛科學、追 求科學、獻 身科學的 學習熱情。教師引導學生活動說明教學階段 與時間分配 反饋練習歐姆定律的幾點說明：1同時性：導體的電壓和電流是同一時刻的。2同體性：電壓和電流是同一段導體的電壓和 電流例：根據歐姆定律I=U/R，下列說法正確的是 （ ）A電阻大的導體通過的電流一定小B電壓大的導體通過的電流一定大C當電壓一定時，電阻大的導體中通過的電流 一定小D導體的電阻與導體兩端的電壓成正比，與導 體中通過的電流成反比。強調在運用 歐姆定律計 算時，各物理量一定要寫 單位，不能數 學化.小結布置作業(yè)【小結】怎樣探究電流與電壓的關系？怎樣探究電流與電阻的關系？歐姆定律的內容和表達式（留言版） 【作業(yè)】資源與評價【板書設計】第一節(jié)歐