三年級上冊語文第四單元15課玩出了名堂1

1、課題名稱15、玩出了名堂科 目語文教學(xué)對象三年級提供者趙斌課 時第一課時一、教材內(nèi)容分析這篇課文緊扣觀察的專題，目的是啟發(fā)學(xué)生在平時的玩耍、游戲中，如能細(xì)心觀察，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，可能會有所發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)觀察事物的習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、會認(rèn)6個生字，會寫12個生字，正確讀寫要求掌握的詞語。2、有感情地朗讀課文。3、了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。4、寫玩中的樂趣或收獲。過程與方法1、談話引入，理解課題。2、自由朗讀，疏通字詞。3、默讀課文，整體感知。4、逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn)。5、寫

2、出玩中的樂趣或收獲。情感態(tài)度與價值觀1、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)。教學(xué)難點：寫玩中的樂趣或收獲，培養(yǎng)邊玩邊想的良好習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者特征分析三年級的學(xué)生已有一定的識字基礎(chǔ)，掌握了一些識字方法，并能夠運(yùn)用識字方法自主識字。在學(xué)文前，學(xué)生可以借助拼音或查字典把課文讀通順。玩是小孩子的天性，課文內(nèi)容離學(xué)生的生活很近。教學(xué)時，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在玩的同時，要留心觀察事物，才會有所發(fā)現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)觀察事物的能力。學(xué)生對放大鏡、顯微鏡、微生物的有關(guān)知識不夠了解，大多學(xué)生

3、可能沒見到過，有必要在課前布置學(xué)生利用多種途徑如讀課外書、上網(wǎng)、觀看音像資料，掌握豐富的有關(guān)顯微鏡、微生物的有關(guān)資料，拓展資料袋里的內(nèi)容。四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、生字卡。2、了解顯微鏡的知識。3、收集有關(guān)微生物的資料五、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次備課一、談話導(dǎo)入1、教師引述。愛玩，是孩子們的天性。同學(xué)們平常愛玩什么？爸爸、媽媽是怎么對待的？和大家交流一下好嗎？2、學(xué)生交流。3、教師導(dǎo)入。玩耍常被認(rèn)為是浪費時間、不務(wù)正業(yè)的行為，然而科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。今天，我們要學(xué)的課文，題目就是“玩出了名堂”。4、學(xué)生讀題，想想能提出哪些問題。5、教師可將學(xué)生提出的問題列在

4、黑板上。 談話使學(xué)生很快進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。二、初讀感知1、教師出示自讀要求。（1）畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞語，讀準(zhǔn)字音，查字典聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語，讀通句子。（2）讀完以后，想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問題。2、學(xué)生自主讀書。3、檢查自學(xué)。（1）出示生字卡，檢查認(rèn)讀生字情況。（2）出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語的。（3）指名分段朗讀課文。讓學(xué)生自學(xué)，在自學(xué)中結(jié)合上下文學(xué)習(xí)生字，既讓學(xué)生理解了生字，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。三、精讀課文，領(lǐng)悟玩法1、多遍朗讀課文第3自然段。2、畫出表示“玩”的句子，指名學(xué)生再讀。3、教師引導(dǎo)：想象一下，列文虎克是怎樣把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但因為他喜歡，他想用它來看細(xì)微的東西，所以他才玩得這么投入。5、指導(dǎo)朗讀：能用贊賞的語氣朗讀這一段嗎？采用多遍朗讀的方法，以讀代講，使學(xué)生在朗讀實踐中提高閱讀能力。四、課堂練習(xí)，當(dāng)堂展評1、練習(xí)寫堂、鏡、閑、待、閱“這五個字。2、