七年級學案1-3課

1、第一課第一框 新學校 新同學課型： 新授 執(zhí)筆人：李影 審核人：一、學習目標知識目標：了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。認識養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。能力目標：適應(yīng)新的學習生活，提高生活適應(yīng)能力。 積極與新同學交流，初步培養(yǎng)交往與溝通能力。情感態(tài)度與價值觀目標：了解自己學習環(huán)境的變化，熟悉、熱愛新的學習環(huán)境，體驗成為一名初中生的快樂。 善于積極與新同學交流，珍視新的友誼，與新朋友結(jié)伴成長。二、學習重點：感受初中生活新體驗，珍視新的友誼三、學習難點：如何與新同學團結(jié)友愛，和諧相處，共同進步四、學習過程

2、：（一）預(yù)習導(dǎo)航：（結(jié)合知識點提示，完成下列各題）1、初中生活把我們帶進了一個的天地，在這個新天地里，我們站在一個新的起點上。、當我們踏入這個新的班級，我們將認識更多的，結(jié)識更多的，并在一起在學習生活中分享。、認識新同學之后，我們將在這個班級中我們都希望，生活在一個的集體中。（二）合作探究，展示交流教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計設(shè)計意圖1、初中生活新體驗七嘴八舌：談校園里的新鮮事1、教師簡介學校環(huán)境，學生談對新校園的印象，并說出最喜歡學校的哪個地方。2、 學生談校園里的新鮮事3、 組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。（指導(dǎo)學生著重從“開設(shè)的課程、上課時間、學習特點”等方面初步探討中學與小學的不同

3、之處。）學生在回憶和體驗中發(fā)現(xiàn)初中生活中吸引他們的事物，激發(fā)他們對新的學校生活的熱愛2、珍視新友誼猜謎語：每位同學在紙上寫出他身邊一位（或最熟悉的）同學的特點或容貌，隨便抽出幾位同學，讓他給大家念出所寫內(nèi)容，讓大家猜出所描寫的是哪位同學。本環(huán)節(jié)有助于學生融洽彼此的關(guān)系，激發(fā)學生珍惜同學之間的友誼3、與新朋友結(jié)伴成長將學生分成兩組，各組自行設(shè)計并表演則短劇，短劇內(nèi)容為同學和睦相處或吵架的實例或故事。故事可以由學生自編，也可由師生在課前一起預(yù)先編制。同學表演完畢，組織學生自由討論每小組派代表上臺發(fā)言，談?wù)勍瑢W和睦相處，共同進步，創(chuàng)建一個團結(jié)友愛班集體的重要性。引導(dǎo)學生在珍惜友誼的基礎(chǔ)上，和諧相處，

4、共同進步名言鏈接：有很多良友，勝于有很多財富。莎士比亞（三）學習整理 熟讀記憶小組內(nèi)互相檢查課內(nèi)所學知識（四）效果評價1、進入一個新的班級，面對那么多新的面孔，我渴望更多的了解新同學，結(jié)識新的伙伴。為此，我的做法應(yīng)該是（ ）A不理睬新同學 B不向新同學介紹自己 C主動和新同學交談，盡量了解新同學 D不與新同學交談，把自己封閉起來2、通過學習我們知道，只靠個人埋頭學習而沒有朋友，就很難得到廣博的知識。下列能反映這一知識內(nèi)涵的是（ ）A獨學而無友，則孤陋而寡聞 B水至清則無魚,人至察而無友 C道不同不相為謀也 D三人行，則必有我?guī)熝?、進入中學后，我有很多新的發(fā)現(xiàn)，也有很多新的體驗，包括（ ）學習

5、科目更多，學習更有挑戰(zhàn)性 期待與新同學交往，又害怕別人不接受自己 有遠大的理想?yún)s不知從何做起 覺得自己是小大人了，應(yīng)該自我定位、自我發(fā)展A B C D4、一位七年級新生在日記中寫道：我剛來學校不久，一切對我而言都是嶄新的?？粗車粡垙埳鷦拥哪槪艺嫦牒退麄兘慌笥?。但每當看到同學們在一起有說有笑的時候，我又感到自己太孤獨了。他們?yōu)槭裁床恢鲃雍臀艺f話呢？我又太內(nèi)向，不善言辭，不敢主動和他們打招呼。我真恨自己太不活躍。根據(jù)材料回答：（1）這位同學遇到了什么難題？ (2) 對他的難題，你有什么好的解決辦法？ 五、拓展延伸小制作：讓同學更了解我。課后讓學生做一張名片。名片的內(nèi)容包括：姓名、出生年月、興

6、趣、星座、格言、愛讀的一本書、我可以并愿意為同學、為班級做什么、我希望有什么進步、送給全班同學一個美好的愿望，還可以加上自己想告知同學的其他內(nèi)容。六、學后反思（整理你的錯題，并分析出錯的原因）答案：1、C 2、A 3、D4、 (1)不適應(yīng)新的中學生活得問題。很陌生，產(chǎn)生孤獨感。(2)理智的人使自己適應(yīng)這個世界，不理智的人卻硬要世界適應(yīng)自己。要盡快熟悉你的班級，熟悉你的同學。具體辦法是主動和周圍的同學交流，熱情的為新集體做事情。積極參與學校組織的各種豐富多彩的活動。（第二問是開放性問題，回答時只要言之有理即可）第一課第二框 創(chuàng)建新集體課型： 新授 執(zhí)筆人：李影 審核人：一、學習目標 知識目標：認

7、識到建設(shè)良好的班集體離不開每個人的努力，了解良好的班集體對個人健康成長的作用。 能力目標：提高對問題的認識能力，以及交流合作、書面和口頭表達能力。 情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生熱愛集體的情感，使他們體驗到集體對于個人成長的作用，初步具有熱愛集體、建設(shè)集體的自覺性，并能以自己的實際行動積極地為建設(shè)良好的集體作貢獻，初步具有責任感、競爭意識、團結(jié)合作與奉獻精神。二、學習重點：班集體的共同目標是每個同學前進的動力三、學習難點：集體主義精神的培養(yǎng)四、學習過程：（一）預(yù)習導(dǎo)航：（結(jié)合知識點提示，完成下列各題）1、當我們有了 后，我們就擁有了團結(jié)奮斗的不懈動力。2、彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗

8、在于我們每個人的 。3、只有 ， ，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在 中不斷成長。（二）合作探究，展示交流教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計設(shè)計意圖1、共同的目標，前進的動力2、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體活動一：我心目中的班集體（1）用三個詞來描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。（2）我希望生活在_、_、_的班集體中，因為在這樣的集體中，我們 。活動二：共同創(chuàng)作我心中的初一（）班 有了目標，也有了前進的動力，就意味著我們擁有了一個優(yōu)秀的班集體嗎？肯定不是，在進行下面的活動過程中，請同學們思考一個問題：建設(shè)優(yōu)秀的班集體，還需要我們做哪些努力？加深學生對好集體重要性及特點的認識規(guī)則：（1）名組長負責組織活動

9、和匯報結(jié)果，每個小組為自己的小組起一個好聽的名字。（2）小組全體成員共同繪制一幅畫我心中的初一（）班，要求每個成員都要動筆。（3）時間5分鐘，全部畫好后，全班交流。注意事項：有的同學具有繪畫天賦，防止其“主宰”作品；有些同學繪畫能力差，鼓勵這些同學參與其中。問題：（1）請組長介紹這幅畫的內(nèi)容和涵義，它寄托了本小組哪些愿望？（2）請全體同學思考，從繪畫的過程和4幅畫中，你有什么感受和啟發(fā)？讓學生認識到自己都是有所長的，每個人都能在集體中尋找到最適合的位置，為集體的建設(shè)做出貢獻（三）學習整理 熟讀記憶小組內(nèi)互相檢查課內(nèi)所學知識（四）效果評價1、“眾人拾柴火焰高”“一滴水只有融入大海才不會干涸”。這

10、兩句俗語告訴我們（ ）A我們要融入集體 B我們要豐富自己的知識 C我們要真誠平等 D我們要全面的認識自己2、小陳同學經(jīng)?！半x群索居”，內(nèi)心感到孤單寂寞，他很想改變自己的孤僻性格。你認為改變這種孤僻性格的最好方法是（ ）A走出個人活動的小圈子，置身于集體活動之中 B埋頭讀書，多多與科學文化知識交朋友 C心里有煩惱憂愁時，發(fā)一通小脾氣 D控制情緒，等待別人來主動關(guān)心3、2008年9月底，在學校召開的秋季運動會上，小彤和她的同學們胸前佩戴著班徽參加入場式，好不神氣！你認為他們設(shè)計的班會應(yīng)該（ ）體現(xiàn)同學們的共同期望和要求 反映班級的特點 易于大家理解 簡潔美觀 表達美術(shù)優(yōu)秀同學的思想，設(shè)計時大家不用

11、參與A B C D4、大雁是候鳥，每到秋冬季節(jié)，就從北方成群結(jié)隊、浩浩蕩蕩地飛去南方過冬。在長途遷徙中，雁群的隊形組織得十分嚴密，常常排成“人”字形或“一”字形。鳥類學家在經(jīng)過大量的觀察和分析之后認為，像大雁這類要經(jīng)過長途遷徙的鳥類時群棲鳥類，因為只有這種群棲鳥類才能產(chǎn)生對保證遷徙成功重要的信息中心。這個“信息中心”的第一作用便是傳遞敵情。因為在大自然里，人類、野獸和猛禽等都是鳥類的敵人。群棲鳥類在覓食、飛行和休息的時候，只要其中有一只鳥或幾只鳥發(fā)現(xiàn)了敵人，它或它們就立刻驚叫，一傳十、十傳百，通報給其他同類。（1） 你認為大雁遷徙成功的重要原因是什么？（2） 大雁遷徙對我們創(chuàng)建優(yōu)秀班集體有什么

12、啟示？五、拓展延伸為進一步強化每個同學的集體意識，某班決定召開以此為主題的班會。請你為班會確定一個主題，張貼兩條宣傳標語，設(shè)計三個活動版塊。六、學后反思（整理你的錯題，并分析出錯的原因）答案：1、A 2、A 3、B4、(1)大力協(xié)作、密切配合，發(fā)揮了集體的力量（2）集體各成員應(yīng)各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體 團結(jié)協(xié)作，互助前行拓展延伸：主題：我們熱愛我們的班集體或我為班集體添光彩標語：千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用；人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高?；顒影鎵K：暢談我心目中的班集體；班級現(xiàn)狀面面觀；我為集體出點子第二課 第一框 學習新天地課型： 新授 執(zhí)筆人：李影 審核人： 一、學習目

13、標知識目標：基本認識初中新的學習特點和學習任務(wù)。能力目標：掌握一些基本的學習方法和策略，找到適合自己的學習方法情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生學會珍惜學習的機會，體會學習帶來的快樂，養(yǎng)成正確的學習態(tài)度。二、學習重點：做學習的管理者；了解自己的學習方式三、學習難點：了解自己的學習方式和老師的教學特點四、學習過程：（一）預(yù)習導(dǎo)航：（結(jié)合知識點提示，完成下列各題）1、 進入初中，我們的學習有了哪些新特點？2、 我們對初中的學習生活有不同的感受，關(guān)鍵是我們在面對新的學習的時候，采用了不同的 和 。3、搞好初中學習的有效方法和策略有： ， 和 。4、 是人們一生學習中的黃金時期，把握好這三年的學習生活.，無

14、論對我們的進一步學習還是走向社會，都會打下良好的基礎(chǔ)。（二）合作探究，展示交流教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計設(shè)計意圖你說我說我的學習小竅門總結(jié)：搞好初中學習的有效方法和策略掌握一些有效的學習方法和策略，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。閱讀與感悟材料：山東高考狀元陸宇衡做客齊魯晚報社，向大家談了成功的一些經(jīng)驗：我之所以取得這么優(yōu)異的成績，關(guān)鍵是我能駕馭自己，能夠做自己學習的管理者。我覺得“學習方法應(yīng)該是個性化的”。自己學英語很少專門背枯燥的語法知識，也從來沒參加過英語輔導(dǎo)班。大部分時間，都在進行能夠強化口語的訓練。討論：讀完這則材料，你覺得如何才能找到適合自己的學習方式呢？引導(dǎo)學生反思自己的學習，尋找到適合自

15、己的學習方式名言鏈接：“學問”二字，需要拆開看，學是學，問是問。今人有學無問，雖讀書萬卷，只是一條鈍漢爾。鄭板橋（三）學習整理 熟讀記憶小組內(nèi)互相檢查課內(nèi)所學知識（四）效果評價1下面關(guān)于學習方式和學習方法的說法，正確的是（ ）A只有適合自己并且能不斷提高自己的學習效率的學習方法才是好的學習方法B利用小學的學習方法也一定能學好初中的各門功課C學習方式是自然形成的D別人怎樣學，自己就怎樣學2“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人”這首詩的內(nèi)涵是（ ）A早晨的時間是最寶貴的，我們應(yīng)該珍惜B應(yīng)當抓住學習的寶貴時間，時光是不等人的C在學習的過程中要不斷的勉勵自己和他人D少年時光是最完美的，要抓

16、緊時間玩3下列做法正確的是（ ）A效仿別人熬夜學習B只學習感興趣的科目C科學安排學習時間D一定記住所有知識4法國的貝爾納說：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而拙劣的方法則阻礙才能的發(fā)揮?！边@句話給我們的啟示是（ ）學習要靠天賦 學習要講究方法和策略 要學會選擇科學的學習方法 要主動探索適合自己的學習方法A B C D5小學畢業(yè)后，李彤興高采烈地來到中學讀書。不久，李彤就有了很多的不如意：這么多功課，我該學哪一門呢？作業(yè)得C級，都怪老爸，不幫我檢查作業(yè)；老師講課和小學大不一樣了，就是不想聽。(1) 上述材料反映了李彤在學習生活中遇到了哪些問題？(2) 請你根據(jù)所學知識，為李彤解決問題開

17、出“三味藥方”？五、拓展延伸你能收集一些勤奮苦讀的事例來和同學們一起分享嗎？六、學后反思（整理你的錯題，并分析出錯的原因）答案：1、A 2、B 3、C 4、B5、（1）初中學習科目和內(nèi)容增多；不適應(yīng)初中教師的授課方式；作業(yè)評價不盡如人意。（2）有計劃、合理地安排學習；調(diào)整心態(tài)適應(yīng)新的授課方式；正確看待老師的評價，學習上擺脫依賴性。第二課第二框 享受學習課型： 新授 執(zhí)筆人：李影 審核人：政史組一、學習目標知識目標：懂得學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種人是自然、社會和自我的活動；認識到學習既是權(quán)利又是義務(wù)；珍惜學習機會。能力目標：讓我們認識學習、感受學習，從而領(lǐng)悟?qū)W習帶來的快樂。培養(yǎng)

18、我們的閱讀分析能力，口頭表達能力。情感態(tài)度價值觀目標：體會學習活動的苦與樂，學會享受學習；珍惜學習機會，養(yǎng)成正確的學習態(tài)度。二、學習重點： 體會學習活動的苦與樂，認識學習的必要性。三、學習難點： 以積極的態(tài)度對待學習，學會體驗學習的樂趣。四、學習過程：（一）預(yù)習導(dǎo)航：（結(jié)合知識點提示，完成下列各題）1、學習，對我們每一個人來說都是 。因為學習是一個 的過程，需要 。也正是在這個過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn) ，獲得一種 。2、學習中有苦更有 。3、著名數(shù)學家陳省身先生93歲生日時還公布了他的最新研究成果，這么大的年齡還在研究數(shù)學。他認為數(shù)學是最美的，他每天都在感受著美的學問。這對材料給我們的感受是（ ）

19、A學習是件苦差事 B數(shù)學是折磨人的科學 C學習是苦樂交織的享受過程 D年齡大的人才會認為學習是享受4、“學習是一種享受”的意思是（ ）A我們享有上學的權(quán)利，也可以隨時放棄 B我們有上學的機會和條件 C可以逃避體力勞動 D這是一句反話，實際上學習是受罪（二）合作探究 展示交流 教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計設(shè)計意圖學習中的苦與樂2活動一：閱讀與感悟：材料一：一位攝影記者在文章中寫道：“在一個偏遠的地方，我看到一群成年人，一副無所事事的樣子，眼神都是呆滯的，原來他們沒有上過一天學。我覺得自己沒有辦法幫助他們了，我只能拿著攝像機攝下那些七八歲、八九歲的孩子，希望引起社會的關(guān)注。因為如果沒有人幫助他們，這些孩子

20、再過三五年，又是一群文盲。他們不是不想上學，而是沒有條件，只要有個機會，給他們一點陽光，他們就燦爛；你只要讓他們上學，給他們點雨露，他們就滋潤?！辈牧隙簭垬穼W習非常吃力，對待老師的提問，總是啞口無言?？吹阶约荷俚目蓱z的分數(shù)，他痛苦地說：“坐教室如同坐監(jiān)獄?！苯Y(jié)合以上兩則材料回答： (1)我們應(yīng)該怎樣看待學習？ (2)通過學習，我們可以得到什么？（3）對于張樂這樣的學生你怎樣評價通過閱讀材料，知道學習是一個苦樂交織的過程探探索世界的奧秘活動二：辯論賽：學習中樂大于苦還是苦大于樂正方-樂大于苦 理由： 反方-苦大于樂 理由： 通過以上辯論得出結(jié)論：小組內(nèi)交流以下問題：1、回憶你小時候不能理解的一

21、個問題，它是 2、而現(xiàn)在你已經(jīng)明白了，你是什么時候懂得其原因的？ 3、再想一想，你是怎樣知道這些答案的？ 4、如果不學習，你能知道答案嗎？ 5、每人至少提出一個現(xiàn)在還不明白的問題，看看全班同學一共提出多少個問題。6、這些問題你打算如何知道答案？通過辯論活動，加深對“學習充滿苦與樂”的理解完成這一環(huán)節(jié)，進一步激發(fā)學生的求知欲和好奇心（三）學習整理 熟讀記憶小組內(nèi)互相檢查課內(nèi)所學知識（四）效果評價1、黎明老是抱怨：“上中學后，作業(yè)多，考試多，考100分的時候少，學習真是太苦了?！蹦阏J為黎明要改變現(xiàn)狀應(yīng)該（ ）認識學習的過程本來就是非常痛苦的事 認識學習是一種探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力

22、 認識學習只有苦，沒有樂 認識到克服一個困難，就能得到一種新的知識，就能發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自我的快樂A. B. C. D.2、下面對學習中的“樂”的分析不正確的是（ ）A當我們從學習中逐漸了解了世界奧秘的時候B當我們聽不懂老師講的課，完不成作業(yè)的時候C當我們通過學習，發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候D當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候3、“不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。”這句話的寓意告訴我們（ ） A要知道天有多高，就必須登上高山去測量B要知道地有多厚，就必須親自到深溪去勘測C要取得好的學習成績，就必須實踐，探索世界的奧秘D以上都是正確的4、被評為“感動中國2006人物”

23、的藍領(lǐng)專家孔瑞祥曾說；“人可以沒有文憑，但不可以沒有知識?！痹谄綍r，孔瑞祥總是帶著書，如饑似渴地學習。這啟示我們（ ） 知識有助于我們成長 現(xiàn)在可以不學習，等參加工作后再學也不遲 終身學習是實現(xiàn)個人可持續(xù)發(fā)展的需要 只有刻苦學習，才能取得事業(yè)上的成功A. B. C. D.5、在學習中探究，在探究中學習。你認為享受學習的過程是（ ） 了解世界奧秘的過程 發(fā)現(xiàn)自己潛能的過程 不斷提高精神境界的過程 實現(xiàn)新的自我超越的過程A B C D五、拓展延伸時下，一些中小學校開展了“校園之星”評選活動。有的同學在當上“星”之前，既不是班干部，也不是“三好學生”，但他們在某些方面的表現(xiàn)和成績比較突出，贏得了老師

24、和同學們的贊譽。（1）學校評選“校園之星”活動的目的是什么？（兩方面即可）（2）請你就評選什么樣的“星”給學校體幾條建議。（至少四條）例；評選“文藝之星”（3）你怎樣以實際行動向評選出的“校園之星”學習？（4）你是怎樣看待學習過程的？六、學后反思（整理你的錯題，并分析出錯的原因）答案：1、D 2、B 3、D 4、C 5、D拓展延伸：（1）讓更多的孩子發(fā)現(xiàn)自己的閃光點、找到自己的長處，從而樹立成長中的自信、品嘗到學習中成功的喜悅；激發(fā)廣大學生相互學習、發(fā)展特長、完善自我，健全人格，營造良好的校園育人環(huán)境，推進了優(yōu)良學風和校風形成。（2）禮貌之星、律己之星、學習之星、環(huán)保之星、勞動之星（3）向“校

25、園之星”學習，努力做到：上課認真聽講，課下認真復(fù)習，按要求完成作業(yè)；待人有禮貌，尊重他人；從小事做起，嚴格要求自己；講衛(wèi)生，為建設(shè)花園式校園貢獻自己的力量。（言之有理即可）（4）學習，對我們每個人來說都是苦樂交織的。因為學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂。第三課 第一框 世界因生命而精彩課型： 新授 執(zhí)筆人：李影 審核人：一、學習目標知識目標：了解生命的意義與價值，懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重，相互關(guān)愛。 能力目標：培養(yǎng)學生愛護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能力。情感態(tài)度、價值觀目標：激發(fā)學生熱愛生命的

26、情感，引導(dǎo)學生珍惜生命，善待生靈親近自然，愛護環(huán)境。二、學習重點：了解生命的意義與價值，體驗生命的可貴之處。 三、學習難點：人類如何與其他生命和諧相處。 四、學習過程（一）預(yù)習導(dǎo)航：（結(jié)合知識點提示，完成下列各題）1、 是地球上最珍貴的財富，世界因 的存在而變得如此生動和精彩。2、地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度去對待地球上的其他生命（ ）A人類有智慧，是地球的主宰者，可以隨意對待其他生命B人類在地球上生活幸福，對其他生命不可能關(guān)愛C人類要關(guān)愛自己和珍惜野生動物D人類要關(guān)愛自己也要呵護地球上的其他生命3、 世界因生命而精彩，每種生命都有其存在的意義和價值，多種生

27、命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。下列想法或做法體現(xiàn)這種觀點的有（ ）班上同學給公園草坪放置了一塊牌子，上面寫著“小草正在休息，請勿打擾”尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身人類為了更好的發(fā)展經(jīng)濟，可以任意破壞自然 我們要積極保護珍稀野生動物，因為他們是與我們同住地球家園的朋友A B C D （二）合作探究，展示交流教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計設(shè)計意圖多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界活動一：交流探討1.請同學們列舉自己所知道的地球上的生物。 2.請大家觀察課本24頁的兩幅圖片并用詞語形容出來。思考：生命對于世界有何意義？讓學生體驗到世界因生命而精彩，初步激發(fā)學生熱愛生命之情生命需要相互關(guān)愛活動二

28、：閱讀與感悟2008年5月2日，英國貝爾法斯特小學，在皇家鳥類保護協(xié)會舉辦的“鳥類跑步競賽”上，幾名參賽的小學生裝扮成不同的鳥，像鳥那樣“奔跑”。保護鳥類，保護動物，高高在上的憐憫、同情是不夠的，我們還需要設(shè)身處地地為動物著想，真切的體驗動物的生活和情感。穿上鳥的衣裳，像鳥那樣“奔跑”，孩子們把自己設(shè)想成一只鳥，體會鳥類在運動過程中的感受，可以增加對鳥類的感性認識，培養(yǎng)對鳥類的親近感。（1）你覺得英國皇家鳥類保護協(xié)會舉辦的“鳥類跑步競賽”有意義嗎？說出你的理由。（2）你認為人類和其他生命應(yīng)怎樣相處？學生通過材料探討生命之間應(yīng)該如何協(xié)調(diào)相處，引導(dǎo)學生培養(yǎng)愛心名言鏈接：上天生下我們，是要我們當做火

29、炬，不是照亮自己，而是普照世界。莎士比亞（三）學習整理 熟讀記憶小組內(nèi)互相檢查課內(nèi)所學知識（四）效果評價1、 目前，全世界的動物有150多萬種，細菌大約有1000多萬種人類是生命世界的一員，與自然界的眾多生命共同構(gòu)成了神奇的生命世界。這說明（ ） A人的生命沒有獨特之處 B生命世界是豐富多彩的 C人的生命是渺小的 D人類能與其他生命共同生活2、“離離原上草，一歲一枯榮?！庇纱巳藗兛吹搅耍?）A生態(tài)環(huán)境惡化嚴重 B生命是大自然的奇跡，頑強而美麗 C自然界中草木稀疏D凡是草都長在草原上3這里是關(guān)于“保護環(huán)境”的模擬網(wǎng)上論壇，你認為下列觀點不正確的是（） A碧水藍天說：“我們既要金山銀山，更要綠水青

30、山?！盉萬里無云說：“我們發(fā)展經(jīng)濟不應(yīng)以犧牲環(huán)境為代價，要走可持續(xù)發(fā)展之路?！盋鳥語花香說：“非常贊同，我們還要堅持保護環(huán)境的基本國策?！盌不毛之地說：“管他呢！只要賺錢，保不保護環(huán)境與我無關(guān)?！?愛護環(huán)境，保護生物多樣性，我們不應(yīng)該做的事情有（ ）吃野生動物 用一次性衛(wèi)生潔具 穿名貴野生動物皮做的衣服 食用名貴動物的骨、皮等 大手大腳用水電A B C D 五、拓展延伸動物是我們的朋友，可問題是：人類夠朋友嗎？為了提醒我們中學生對動物的保護，請你以“善待生命，保護動物”為內(nèi)容，給廣大中學生寫一封倡議書。（要求倡議書中不能出現(xiàn)具體的任命、班名和地名等相關(guān)信息）六、學后反思（整理你的錯題，并分析出

31、錯的原因）答案：1、B 2、B 3、D 4、D五、提示：要按照倡議書的格式寫；要寫出倡議的背景、對象、目的、意義、要求、倡議者的決心和希望的內(nèi)容等。第三課第二框 人的生命的獨特性課型： 新授 執(zhí)筆人：李影 審核人：一、學習目標知識目標：知道生命具有獨特性,獨特的生命屬于我們只有一次;理解人類的生命與其他生物 相比最具有智慧；了解每個人能夠發(fā)揮自己的獨特性,設(shè)計適合自己的人生之路。能力目標：掌握初步的比較和分析能力,培養(yǎng)學生認識自我的能力。情感態(tài)度價值觀目標：幫助學生認識,悅納自己的生命,體會自我生命的獨特性;引導(dǎo)學生正確看待自我,正確定位我的價值二、學習重點：了解人的生命的獨特性,體驗生命的獨

32、特性三、學習難點： 如何正確地認識自我,評價自己四、學習過程（一）預(yù)習導(dǎo)航（結(jié)合知識點提示，完成下列各題）1、每個人都是 ，有自己的 和 。2、人的生命獨特性突出表現(xiàn)在，與其他動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有 。3、人類的生命的獨特性更多地表現(xiàn)在（ ） 個性品質(zhì) 人生道路 實現(xiàn)人生價值的方式和途徑 實現(xiàn)人生價值的結(jié)果A B C D（二）合作探究，展示交流教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計設(shè)計意圖人類的生命的獨特性活動一：閱讀與續(xù)寫人類雖然沒有鳥兒的翅膀,但一樣可以飛向藍天,并且比鳥兒飛得更遠。人類雖然沒有魚的腮鰭但同樣可以遨游海洋。人類雖然生活在今天,但同樣可以了解到千百年的過去。人類雖然生活

33、在現(xiàn)在但同樣可以通過科學技術(shù)放眼于未來。1、除了上述之外，人還可以怎樣？試著續(xù)寫。2、請你歸納出人與其他生物相比的最大的區(qū)別通過閱讀與續(xù)寫詩歌幫助學生認識人類是具有智慧的生命引導(dǎo)學生思考如何根據(jù)自身的獨特性，選擇適合自己的人生之路發(fā)揮生命的獨特性活動二：猜謎語他是誰1. 他是一名歌手。他的鋼琴彈奏非常棒,十幾歲時,就可以即興表演。他靠著自己不懈的努力和在音樂上的天賦,在21歲時便自己制作了首張同名專輯。他歌曲創(chuàng)作力強,創(chuàng)造的中國風音樂,享譽整個華語樂壇。他的代表作品是青花瓷、千里之外、雙截棍。2. 他是IT行業(yè)的精英。他在大學時就深信個人計算機將成為非常有價值的工具,并在這一信念所指引,開始為

34、個人計算機開發(fā)軟件。他曾讀于哈佛大學,但是大學三年級時退學了。他的事業(yè)讓他連續(xù)十三年成為世界首富,今年6月27日,他正式退休,成為了一個身家580億美元的全職慈善家 。他的公司名叫微軟,他有著微軟之父之稱。3. 他是一名科學家。1949年11月,他報考農(nóng)業(yè)部所屬的全國重點高等農(nóng)業(yè)大學,成為了長期同農(nóng)業(yè)打交道的科學家。他對基因遺傳學說,良種繁育等方向有著自己獨到的研究。他的研究成就解決了上億人的吃飯問題,并獲國家最高科學技術(shù)獎和多項國際獎。他從1964年開始研究雜交水稻 ,被譽為雜交水稻之父。從這個活動中，你得到了什么啟示？（三）學習整理 熟讀記憶小組內(nèi)互相檢查課內(nèi)所學知識（四）效果評價1、 恩

35、格斯說：“思維是地球上最美麗的花朵?！边@句話的意思是（ ）A思維可以想出世界上所沒有的東西 B思維是人類所特有的，這也是人類生命與其他生命相比的獨特性 C世界上的東西都是想象出來的，所以思維是最美麗的 D思維就像一朵花兒那么美麗2、2009年1月9日，中國科學院院士，北京大學教授徐光憲，因為科研成果突出，榮獲了國家最高科技獎，實現(xiàn)了他的人生價值，其中很重要的是（ ）A只要能考上重點高中就能實現(xiàn)人生價值B只要能讀重點大學，就能實現(xiàn)人生價值C只要學習成績好，就能實現(xiàn)人生價值D堅持正確的人生價值取向3從金字塔、萬里長城到鳥巢，從計算機、航天飛機到探月計劃、“神舟”七號無不體現(xiàn)出了人類偉大的創(chuàng)造力，無

36、不是人類智慧的結(jié)晶。這告訴我們（ ） 人類是地球的主人，主宰著一切 人類最聰明、最具智慧和創(chuàng)造力 只有人類能改變自己的命運 這是人類生命獨特性的突出表現(xiàn)A B C D 4、“生命的質(zhì)量在于追求，而不在于僅僅活著?！薄坝械娜嘶钪?，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！睆倪@些語句中，你能體會到（ ）A人的生命因為智慧而閃爍光彩B生命很珍貴，好死不如賴活著 C生命的意義不在于長短，要不斷延伸生命的價值 D應(yīng)當善待他人的生命五、拓展延伸通過學習，我們感受到每個人的生命都具有獨特性，正確的看待自我，正確的認識自我價值，發(fā)揮自身的獨特性，選擇一條適合自己的成功成才之路。那么，你如何根據(jù)自己的特點，選擇適合自

37、己的成才之路？六、學后反思（整理你的錯題，并分析出錯的原因）答案：1、B 2、D 3、B 4、C第三課 第三框珍愛我們的生命課型： 新授 執(zhí)筆人：李影 審核人：一、學習目標：知識目標:認識生命的價值和意義，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。能力目標:幫助學生尊重生命，進而珍惜人類共同生存的環(huán)境；主動地去思考生命的意義，找出自己存在的價值與定位。情感態(tài)度、價值觀目標:樹立正確的生命觀念，理解生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵?；仞伾鐣?，造福更多的生命。二、學習重點：肯定生命、尊重生命，延伸生命的價值三、學習難點：怎樣的生命才更具有價值？怎樣才能讓自己的生命更有價值的？四、學習過程（一）預(yù)習導(dǎo)航：（結(jié)合知識點提示，完