淺議初中數(shù)學在九年義務教育中的作用-教育資料

1、淺議初中數(shù)學在九年義務教育中的作用在九年義務教育中，數(shù)學學科的學習，除了讓學生掌握基本的數(shù)學知識之 外，更要讓學生形成數(shù)學意識與數(shù)學思想，加強對數(shù)學學習的重視，形成正確 的價值觀，同時在今后的學習與生活中，樹立團結(jié)協(xié)作意識、培養(yǎng)嚴謹?shù)淖?風，提高探索與創(chuàng)新能力，才是素質(zhì)教育的真正需要。以下將對具體內(nèi)容進行 分析：1、培養(yǎng)邏輯思維能力優(yōu)良品質(zhì)是素質(zhì)教育背景下的需要，也是提升國民素質(zhì)的重要途徑。通過 初中數(shù)學教學，教師有意識地開展思維活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，探究 思維發(fā)展規(guī)律，深入研究思維的相關類型、結(jié)構(gòu)、功能、內(nèi)在聯(lián)系以及在數(shù)學 學習中的作用。數(shù)學是培養(yǎng)思維的重要載體，也是鍛煉思維的主要方

2、式。因 此，在九年義務教育中，應充分利用數(shù)學功能，在教學過程中貫徹思維能力訓 練，培養(yǎng)學生良好的思維意識與思維品質(zhì)，讓思維更具目標性，提出自己的獨 到見解，開闊思路、揭示問題本質(zhì)、大膽創(chuàng)新，為學生終身學習奠定基礎。2、形成數(shù)學思想數(shù)學思想方法是數(shù)學方法與數(shù)學思想結(jié)合的產(chǎn)物。數(shù)學思想也就是對數(shù)學 知識、數(shù)學方法的形成規(guī)律與理性認識，是解決數(shù)學問題、生活實際問題的根 本所在。數(shù)學方法作為一種手段與工具，將伴隨學生的整個學習過程，同時也 是學習數(shù)學的精髓。學生只有掌握了數(shù)學思想方法，才是真正學好了數(shù)學。因 此，數(shù)學思想方法也是九年義務教育中的基本培養(yǎng)素質(zhì)之一。在現(xiàn)有的初中數(shù) 學教材中，逐漸提高了對數(shù)

3、學思想和數(shù)學方法的重視，合理規(guī)劃教學目標，將 教學目標有意識地滲透，反復強調(diào)、總結(jié)，讓學生以數(shù)學思想方法武裝頭腦， 真正成為數(shù)學學習的主人。3、提高解決實際問題的能力提高學生學習興趣、激發(fā)學習動力，形成學習意識，是九年義務教育的基 本目標，也是形成學生發(fā)散性思維的基礎。數(shù)學學習的根本目標在于應用，因 此在初中數(shù)學教學中，教師應注重做到以下幾方面，發(fā)揮理論與實踐相結(jié)合的 作用：（1）做好課前引導工作。教師在講解每一堂課時，都要充分利用學生的好 奇心與求知欲，提高學習興趣。尤其在教學過程中，注意提問的技巧，適當布 置課堂任務，注重問題難易適度，引發(fā)學生的求知欲望，這樣更加吸引學生， 激發(fā)認知沖突，

4、提高思維能力，并在思考中提出質(zhì)疑，主動思考問題、解決問 題，培養(yǎng)思維能力。（ 2）提高學生成就感。在數(shù)學學習過程中，學生難免遇到挫折，如果經(jīng)常 遭遇失敗，學生可能失去了信心，甚至破罐子破摔。因此，教師及時給予鼓 勵，讓學生勇于面對困難，提高學生的抗壓能力，讓他們受到表揚與肯定，體 會成功的快樂，以積極的心態(tài)面對學習與生活，對未來發(fā)展十分有利。（ 3）發(fā)揮數(shù)學的圖形美。在教學中，教師采取直觀教學法，應用多媒體開 展教學，涉及到很多圖片，有些來自生活的幾何圖形，有些根據(jù)數(shù)學理論形成 多種多樣的形狀。發(fā)揮數(shù)學的審美價值作用，更利于學生學好數(shù)學、應用數(shù) 學。通過數(shù)學的色彩美、線條美，給學生更多的感知空

5、間，體會數(shù)學圖形美在 生活中的應用。在教學中，教師將生活美與課堂教學相結(jié)合，同時也可將圖形 美應用到生活空間、美術(shù)創(chuàng)作中，形成共鳴，推動創(chuàng)新發(fā)展，形成長久的數(shù)學 興趣。（ 4）讓學生掌握數(shù)學中涉及的人物、結(jié)論等，激發(fā)學生思維興趣。由于學 生一般喜歡趣人趣事，在數(shù)學學習中，掌握了數(shù)學的發(fā)展歷史、歷史上的數(shù)學 家等典故，包括數(shù)學理論經(jīng)歷的過程、數(shù)學家的成長事跡、數(shù)學家的科技貢獻 等，學生掌握了數(shù)學歷史、數(shù)學知識，提高學習興趣，培養(yǎng)探索與創(chuàng)新精神。4、提高應用數(shù)學的意識數(shù)學作為一種語言和工具，是學生認識世界必不可少的方法。在九年義務 教育中明確規(guī)定，應該形成學生的數(shù)學應用意識。主要做到以下幾點：（1

6、）重視形成知識的過程。提高學生應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生的數(shù)學能 力，將原本抽象的概念更加具體化、直觀化。（ 2）做好建模訓練。提高學生建立數(shù)學模型的意識與能力，是利用數(shù)學知 識解決實際問題的基礎，通過建立數(shù)學模型，更好地運用數(shù)學工具，解答應用 題，尤其是綜合性較強的應用題。在教學中，教師應轉(zhuǎn)變教學觀念，改變 “應試 教育”的教學方法，針對教學內(nèi)容選擇應用題，訓練學生的建模能力，也可與學 生熟悉的工作、生活、商品等相結(jié)合，如我國人口、利潤、股票、利息等，引 導學生的觀察能力、分析能力，解決實際問題的能力。（ 3）創(chuàng)造解決實際問題的情境。在教學過程中，根據(jù)具體的教學內(nèi)容，教 師可適當組織學生參加社

7、會實踐，讓學生將所學知識應用到實際中，親自動手 操作、親自調(diào)查分析、親自測量，將學數(shù)學與用數(shù)學相結(jié)合，讓學生體會到學 習數(shù)學的樂趣和重要性，用數(shù)學知識解決身邊的問題，更好地投入到數(shù)學學習 中，實現(xiàn)培養(yǎng)數(shù)學能力的目標。5、形成良好的心理素質(zhì)數(shù)學學科具有極強的教育功能，既可培養(yǎng)學生的艱苦奮斗精神、愛國主義 精神，也可提高學生心理素質(zhì)，增強健康情感意識、堅忍不拔、吃苦耐勞精 神，同時在學生性格培養(yǎng)、進取、樂觀、自強、自尊等精神方面具有積極作 用。在數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)，體現(xiàn)了學習動機、良好的意志培養(yǎng) 等。興趣是學生最好的老師，因此通過數(shù)學興趣的培養(yǎng)，更好地激發(fā)人體各器 官、大腦的活躍活動狀態(tài)，更好地接受學習信息，同時激發(fā)學習