2019年小學(xué)圖書(shū)室工作總結(jié)

1、2019年小學(xué)圖書(shū)室工作總結(jié)總結(jié)的對(duì)象是過(guò)去做過(guò)的工作或完成的某項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)行 總結(jié)時(shí)。是XX為大家準(zhǔn)備的，希望對(duì)大家有幫助。一學(xué)期以來(lái)我擔(dān)任圖書(shū)管理員工作，以前總以為圖書(shū)室 的工作只是簡(jiǎn)單的“借借還還”，其實(shí)他是一種學(xué)術(shù)性、技 術(shù)性、創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作，同時(shí)也是一種復(fù)雜、細(xì)致而繁瑣 的體腦結(jié)合的工作。需要耐心、細(xì)致、周到的服務(wù)態(tài)度?，F(xiàn) 將本學(xué)期圖書(shū)室管理工作做個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)：一、規(guī)范管理，提高管理水平分類(lèi)匯總是我接手圖書(shū)室管理的第一項(xiàng)工作也是首要 工作。剛剛接手，整個(gè)圖書(shū)室的書(shū)籍凌凌亂亂，各類(lèi)圖書(shū)交 差擺放，雜亂無(wú)章。為了規(guī)范圖書(shū)室各項(xiàng)管理規(guī)章制度，根 據(jù)圖書(shū)室特點(diǎn)，我集中時(shí)間依照第四版 中國(guó)圖書(shū)

2、室分類(lèi)法 對(duì)文獻(xiàn)書(shū)籍進(jìn)行正確分類(lèi)、上架。培養(yǎng)班級(jí)圖書(shū)管理員是我 的第二項(xiàng)工作。每次借閱，我都對(duì)班級(jí)圖書(shū)管理員進(jìn)行愛(ài)護(hù)書(shū)籍的教育，指導(dǎo)學(xué)生合理地保管書(shū)籍：注意防潮、防折、 不涂劃、不污損。在日常管理中，我在提高工作效率上下功夫20XX年小學(xué)圖書(shū)室工作總結(jié) 5篇20XX年小學(xué)圖書(shū)室工作總結(jié) 5篇。 一是勤整理，對(duì)歸還的圖書(shū)及時(shí)歸類(lèi)上架；二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書(shū)籍勤查找，然后“踢”出來(lái)進(jìn) 行“歸隊(duì)”；三是勤過(guò)目，勤到書(shū)架旁看一看，了解各類(lèi)圖 書(shū)的位置。盡量為師生查找借閱節(jié)省時(shí)間，提高效率。二、充分利用圖書(shū)資源，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣學(xué)生階段是人生讀書(shū)的黃金時(shí)光，為了激發(fā)同學(xué)們愛(ài)書(shū)的情感，積

3、極鼓勵(lì)學(xué)生去多讀書(shū)， 從小培養(yǎng)他們的閱讀能力， 本學(xué)期從低年級(jí)到高年級(jí)共 13個(gè)班，圖書(shū)室保持全天開(kāi)放， 只要有需要，就可以以班為單位來(lái)圖書(shū)室借書(shū)。圖書(shū)室確保 讓每位同學(xué)都可以借閱書(shū)籍，讓他們都學(xué)會(huì)讀書(shū)，都來(lái)讀書(shū)，不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)視野。三、對(duì)全校師生服務(wù)，切實(shí)發(fā)揮教育教學(xué)第二課堂的作用科學(xué)管理是圖書(shū)室工作的手段，而圖書(shū)室的服務(wù)工作是 它的最終目的。圖書(shū)室服務(wù)的實(shí)質(zhì)是“為人找書(shū)”、“為書(shū) 找人”，為將圖書(shū)收室的各種書(shū)籍推薦給最需要的教師和學(xué) 生，為盡量發(fā)揮藏書(shū)的資料作用，圖書(shū)室對(duì)師生實(shí)行開(kāi)放服 務(wù)，給師生提供、更自由地選書(shū)機(jī)會(huì)。我平時(shí)注意傾聽(tīng)?zhēng)熒?的意見(jiàn)，針對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同愛(ài)好的教師

4、和學(xué)生 主動(dòng)推薦和提供他們最感興趣的書(shū)籍。四、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，端正服務(wù)態(tài)度我邊工作，邊學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平和工作實(shí)踐能力。圖書(shū)管理工作是非常繁瑣而又神圣的，管理的是圖書(shū)，傳播 的是文化和思想。因此，在今后工作中，我們要以滿(mǎn)腔的熱 情更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、準(zhǔn)確 有效的為教育教學(xué)服務(wù)，為廣大師生服務(wù)的宗旨，把每項(xiàng)工 作都做到“實(shí)、細(xì)、嚴(yán)”，管理要有章有序，有始有終，使 圖書(shū)室所有圖書(shū)資料限度的得到利用五、存在問(wèn)題學(xué)校圖書(shū)室雖然發(fā)揮了它應(yīng)用的功能，但同時(shí)也存在不足，班級(jí)閱讀量參差不齊，有班級(jí)班主任、語(yǔ)文老師不夠重 視，學(xué)生借書(shū)不夠積極，還有學(xué)生不借書(shū)20XX年小學(xué)圖書(shū)室工

5、作總結(jié)5篇工作總結(jié)。有的學(xué)生不能夠及時(shí)還書(shū)，希望 今后班主任、語(yǔ)文老師能夠重視學(xué)生借、還書(shū)工作，我們一 起把工作做得更好。少數(shù)學(xué)生不夠愛(ài)惜圖書(shū)，圖書(shū)破損現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，我將 在今后的工作中克服不足，進(jìn)一步發(fā)揮圖書(shū)室的育人功能， 把圖書(shū)室的工作做得更出色。總之，學(xué)校圖書(shū)室在繁榮校園 文化生活，全面提高學(xué)生素質(zhì)中起著不可低估的作用，無(wú)時(shí) 不在發(fā)揮著它的宣傳鼓動(dòng)和思想教育作用。在今后的工作 中，我將再接再厲，盡快改正工作中的不足之處， 不斷努力， 進(jìn)一步做好圖書(shū)管理工作，讓圖書(shū)室成為師生取之不盡，用 之不竭的知識(shí)源泉。隨著新課程的深入推進(jìn)，學(xué)校圖書(shū)室的作用越來(lái)越大。 豐富的藏書(shū)、舒適的閱讀環(huán)境能給師生

6、的發(fā)展提供一個(gè)廣闊 的知識(shí)空間。因此本年度學(xué)校圖書(shū)室本著“一切為師生服務(wù)” 的宗旨，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，加強(qiáng)建設(shè)意識(shí)，確立服務(wù)意識(shí)，強(qiáng) 化指導(dǎo)意識(shí)，努力為學(xué)生營(yíng)造濃厚的課外閱讀氛圍，引導(dǎo)的 學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)室，愛(ài)上圖書(shū)室，用好圖書(shū)室。同時(shí)積極開(kāi)展 各種讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生收獲讀書(shū)快樂(lè)，體驗(yàn)讀書(shū)價(jià)值，充 分發(fā)揮圖書(shū)室的作用，利用圖書(shū)室育人，提高學(xué)生整體素質(zhì)。 圍繞上面的目標(biāo)，學(xué)校圖書(shū)室努力從下面幾個(gè)方面做了工 作。一、明確目標(biāo)、任務(wù)，步步落到實(shí)處在這一學(xué)期中，學(xué)校大力加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)管理工作，充分 利用好學(xué)校的圖書(shū)資源，培訓(xùn)好一批小圖書(shū)管理員，發(fā)揮他 們的管理職能，加大圖書(shū)的借閱與流通，使學(xué)?，F(xiàn)有圖書(shū)資 源得以

7、充分利用。讓圖書(shū)室真正成為學(xué)校教學(xué)科研與學(xué)生課 外閱讀的重要基地。各班也各根據(jù)班級(jí)實(shí)際開(kāi)展各種富有意義的益智讀書(shū) 活動(dòng)，在班級(jí)中建立圖書(shū)角，書(shū)籍可以到圖書(shū)室借，也可在 班級(jí)圖書(shū)角借。組織閱讀興趣小組，開(kāi)展講故事、辦報(bào)紙、 知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，女口：名作欣賞、講故事比賽，書(shū)評(píng)等活動(dòng)， 使一本書(shū)的價(jià)值和作用充分體現(xiàn)。把知識(shí)性強(qiáng)、趣味性濃、 富有創(chuàng)意的文章在專(zhuān)欄內(nèi)展出，供學(xué)生瀏覽，激勵(lì)學(xué)生的讀 書(shū)積極性。在新一輪的課程改革中，圖書(shū)室緊密?chē)@素質(zhì)教育，充 分利用室藏資源，積極配合教導(dǎo)處、各班語(yǔ)文老師開(kāi)展了各 種讀書(shū)活動(dòng)及有效的導(dǎo)讀工作。如愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)、 故事演講比賽等一系列讀書(shū)活動(dòng)。圖書(shū)室推薦提供

8、讀書(shū)內(nèi) 容，有童話(huà)故事、兒童詩(shī)、寓言、成語(yǔ)故事、唐詩(shī)、宋詞、 名人名著、兒童文學(xué)作品、少兒百科全書(shū)、愛(ài)國(guó)故事、有關(guān) 發(fā)明家、科學(xué)家的故事、（“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育總結(jié)匯報(bào) ） 有關(guān)數(shù)學(xué)方面的知識(shí)、法制宣傳知識(shí)等一系列圖書(shū)。還配合 教導(dǎo)處、各班語(yǔ)文老師組織同學(xué)們閱讀與各年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)主題相關(guān)的書(shū)籍，讓每位同學(xué)認(rèn)真閱讀。 閱讀完后，寫(xiě)好摘抄、 讀后感、自編讀書(shū)小報(bào)。通過(guò)一系列讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積 極性。同時(shí)，也提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。二、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，措施具體我們學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確。學(xué)校分派副校長(zhǎng)霍社英分管圖書(shū)室工作，規(guī)范了管理，提高了管理水平。1、做好圖書(shū)室常規(guī)工作，管理好圖書(shū)，做到

9、一切圖書(shū) 有記載，出借有手續(xù)。規(guī)范圖書(shū)室各項(xiàng)管理規(guī)章制度，根據(jù) 圖書(shū)室特點(diǎn)，依照中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行正 確分類(lèi)、上架，同時(shí)做好規(guī)范、正確、有序的管理。指導(dǎo)學(xué) 生上好學(xué)習(xí)利用圖書(shū)室導(dǎo)讀課。2、認(rèn)真做好圖書(shū)室和閱覽室的圖書(shū)借閱工作。通過(guò)個(gè)人借閱、集體借閱、定期輪流閱讀，開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)， 來(lái)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生多方面的閱讀興趣和閱讀能力，使學(xué)生樂(lè) 讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)。3、做學(xué)生的知心朋友，積極向?qū)W生推薦他們喜愛(ài)的讀 物，對(duì)他們?cè)陂喿x過(guò)程中遇到的知識(shí)障礙或思想障礙熱情指 導(dǎo)和幫助，以滿(mǎn)足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的讀書(shū)熱情。4、大力提高藏書(shū)利用率，充分發(fā)揮圖書(shū)“育人熔爐” 的作用。確保導(dǎo)讀工作有

10、高質(zhì)量的文獻(xiàn)資料可提供。給學(xué)生 上導(dǎo)讀課推薦安徒生童話(huà)，使學(xué)生有選擇、有目的的閱 讀。5、期末進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰讀書(shū)積極分子和先進(jìn)班級(jí)， 鼓勵(lì)大家開(kāi)展課外閱讀。三. 規(guī)范管理，優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)1、努力使圖書(shū)室管理上臺(tái)階，爭(zhēng)取圖書(shū)管理現(xiàn)代化， 完善各項(xiàng)管理制度，既方便讀者，又有可操作性。2、對(duì)全校師生實(shí)行全方位開(kāi)放閱讀，圖書(shū)室從星期一 到星期五對(duì)師生實(shí)行全天候借閱制度，確保師生有充足的借 閱時(shí)間。3、根據(jù)師生的不同要求，做好圖書(shū)的推薦、介紹和借閱工作。如教師要上公開(kāi)課、觀(guān)摩課，盡力為他們推薦相關(guān) 的圖書(shū)、音像資料。遇到節(jié)日、紀(jì)念日，向?qū)W生推薦有關(guān)的 圖書(shū)。學(xué)期末經(jīng)常督促師生還書(shū)20XX年小學(xué)圖書(shū)室工

11、作總結(jié)5篇20XX年小學(xué)圖書(shū)室工作總結(jié) 5篇。4、完善排架，更新導(dǎo)引標(biāo)識(shí)。為了使各項(xiàng)服務(wù)工作更 加貼近讀者，我室遵循圖書(shū)分類(lèi)排架規(guī)則對(duì)圖書(shū)進(jìn)行全面整 架，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)密規(guī)范排架。為了讓讀者利用圖書(shū)資源更加得心 應(yīng)手，還對(duì)全室的書(shū)架進(jìn)行了重新標(biāo)識(shí)，使圖書(shū)標(biāo)引更加規(guī)范。5、做好圖書(shū)借還、整理及破損圖書(shū)修補(bǔ)工作。熱情地 為每位師生提供最便捷的服務(wù)。本學(xué)期為節(jié)省師生的時(shí)間， 我在提高工作效率上做文章、下功夫。一是勤整理，對(duì)師生 歸還的圖書(shū)及時(shí)歸類(lèi)上架 ；二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽 亂、插錯(cuò)的書(shū)籍勤查找；三是勤過(guò)目，到書(shū)架旁勤看一看， 對(duì)圖書(shū)的位置了如指掌。為師生查找資料時(shí)節(jié)省了時(shí)間，提 高了效率，本年度生均借書(shū) 4冊(cè)以上6、從四至六年級(jí)學(xué)生每班選出二名學(xué)生圖書(shū)管理員， 協(xié)助做好圖書(shū)室的服務(wù)工作，從而保證了圖書(shū)室全天開(kāi)放并 始終秩序井然20XX年小學(xué)圖書(shū)室工作總結(jié) 5篇工作總結(jié)。7、認(rèn)真做好報(bào)刊雜志的征訂歸類(lèi)工作，并為教師、為 學(xué)生推薦好的書(shū)刊雜志，為讀者了解各種信息動(dòng)態(tài)、知識(shí)前 沿提供幫助。四、存在的問(wèn)題學(xué)校圖書(shū)室雖然發(fā)揮了它應(yīng)用的功能，但同時(shí)也存在不 足，班級(jí)