西風的話教學設(shè)計

1、西風的話教學設(shè)計學科音樂年級/班級七年級教材版本人教版七年級上冊課時名稱唱歌綜合課（一）知識與技能1. 學唱西風的話，學習用自然、舒展的聲音歌唱秋天的美景。2. 啟發(fā)引導學生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力, 豐富的想象力。（二）過程與方法習目標1. 在教學過程中圍繞著“秋天”為主線，讓學生在音樂中感悟秋天，描繪秋天, 唱響秋天，表現(xiàn)秋天。2. 本課充分滲透提供自主、合作、探究的學習方式這一教學理念。（三）情感態(tài)度與價值觀 1.通過音樂的對比，了解音樂要素對表現(xiàn)音樂的作用，感受秋天的不同色彩。2.通過學唱歌曲，認識到歌曲的主旨一一珍惜時間，熱愛美好生活。3. 培養(yǎng)學生的聆

2、聽音樂，觀察樂譜，表現(xiàn)音樂的能力。1.指導學生用自然、舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。教學重難點及2.在歌唱實踐中學習氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。解決措施3. 引導學生主動地探索積極參與活動。教學過程學習活動學生活動教師活動教學評價及技術(shù)應用組織教學1.學生隨音樂進教室。課前播放維瓦爾第四創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造一種意境美。為2.師生問好季一秋的音樂。F節(jié)課鋪墊。創(chuàng)設(shè)情境-導入新課學唱歌曲-實踐體驗請同學們觀看大屏幕1.說一說：秋天2.豐收，金色，秋高氣爽等3.寫一首秋天的詩歌，把農(nóng)民伯伯豐收的景象畫出來,我會用我動聽的嗓音唱出歌曲秋天不回來等4.學生討論2.交流感受、引導評價a

3、、柔美抒情的。速度舒緩b.黃自3.朗讀歌詞，仔細領(lǐng)會歌詞，西風到底告訴我們什么？（珍惜時光，熱愛生活和對美好時光的憧憬）。4.再次欣賞，體會歌曲音樂要素。課件播放:1.畫面表現(xiàn)哪個季節(jié)?2.說說和秋天有關(guān)的詞語或談?wù)剬η锾斓母惺?.如果你是一位藝術(shù)家（詩人，畫家，歌手）你準備用什么形式表現(xiàn) 秋天的美景呢？4濃濃的秋意是誰帶給我們的?1.播放歌曲一西風的話2.提示學生從以下幾方面感受音樂:a.西風的話是熱情歡快的還是柔美抒情的呢?歌曲的速度怎樣?b.這首好聽的歌曲的曲作者是誰呢?c、歌曲所表達的音樂感覺是怎樣的?3.歌詞簡練而生動地描寫了一年來小朋友的成長和節(jié)令景物的變化,點出了初秋的特征，饒有

4、情趣。這也是這首歌的主旨。4.我們再來欣賞一下通過聆聽、想象、觀賞、等手法，讓學生體驗秋天大自然的美，引起學生的學習興趣，在秋天的主題中迅速導入新課。引出課題一西風的話2.讓學生全面感受音樂情緒，陶冶學生情操，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的主動性、積極性。2.這是本課的重點所在。通過讓5.學唱歌曲:1 ）跟鋼琴視唱歌譜。先找出歌曲的最咼音、最低音。2 ）用“啊”隨琴唱旋律,并試著打節(jié)拍演唱。3）填詞唱歌曲，鋼琴伴奏。4）分組接龍唱練習。5）集體完整演唱歌曲。注意：要字正腔圓，演唱“襖”使聲音飽滿，吐字清晰。6 ）邊聽邊唱。分組討論,將歌曲的旋律線畫在課本上，說說注意歌曲的強弱變化有哪些好處?7

5、）嘗試用中等稍慢的速度演唱，體會歌曲的意境，注意將歌曲的強弱對比表現(xiàn)出來，輕柔、舒展的聲音演唱，找一位同學指揮集體演唱。西風的話，感覺一下，這首歌曲的音樂情緒、速度、力度、節(jié)奏等等的音樂要素5.教唱歌曲1 ）鋼琴伴奏2）打節(jié)拍，預防越打越四、鞏固演唱-參與創(chuàng)作“高”、“蓬”、“紅”等字要快。1.參與討論，歌詞的變化。其中的身份稱謂變化等。學生帶著問題聆聽，邊聽邊用體態(tài)表現(xiàn)歌曲情感，邊聽邊輕聲等對歌曲反復的情感體驗，引導學生自主對歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵進行把握，并在視、聽、說、唱等情感中感受美，欣賞美、表現(xiàn)美。鋼琴伴奏分組我們應該怎樣去演唱，來體現(xiàn)歌曲中的秋意呢?6）認真體會在演唱時,哪些地方

6、可作漸強或漸弱的處理，使歌曲更好聽、更富有感情7）適時指導1.樂曲使用擬人化的手法，樂曲將“西風”作為第一人稱“我”，“你們”代表“孩子”，唱起來倍感親切。現(xiàn)在請你將“孩子”代表“我們”，1.這是本課的難點。為學生搭建表演舞臺，讓學生選擇自己喜歡的方式進行創(chuàng)編與表演，旨在張揚學生的個性，發(fā)展學生的想象力，增強學生音樂表演的自信心，培養(yǎng)學生良好的合作意識,2.嘗試演唱。3.討論名字。一開始有我對西風說秋日私語最后定下憶秋風4.合作演唱學生選擇自己喜歡的律動方式，體驗歌曲。（如:劃拍、拍手、擺動身體等律五、感受秋天-情感升華動）a、師生合作b、生生合作（接龍演唱）（全班分兩大組，以我和西風對話的形

7、式演唱）c、師生評價表演中的成功與不足，并評出最佳個人表演獎、集體配合獎、最佳創(chuàng)作獎等進行頒獎。1.聆聽音樂思考回答：通過我們的對話了解了西風對我們的期望,似乎在提醒我們時光過得真快，請大家要珍惜時間?！拔黠L”代表“你” 來演唱。請大家先討論歌詞的變化。2.為學生的嘗試演唱伴奏。3.為新的歌曲起個名字。4.演唱要求:用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。1.背景音樂秋日私語。多情的西風去了又來，來了又去，看到了孩子們的成長和節(jié)令景物的變化通過同學們的贊美，秋天變得更加美好了你從歌曲我們之提高學生的創(chuàng)造力和音樂實踐能力。讓學生享受表現(xiàn)音樂所帶來的成功感和愉悅感。2.積極評價有利學生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂潛能,建立自信，有利于學生表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展。在適當?shù)臅r刻及時進行情感教對我們的期望寄托了什么？2.老師也相信同學們會記住西風的話：珍惜時間，熱愛生活；在人生的秋天里，碩果累累,多彩多姿!間的對話中感受到西風有效地激發(fā)了學在本節(jié)課的教學過程中反串角色的對話演唱讓學生精力集中,課后反思生興趣。