高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答題技巧要點(diǎn)

1、高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答題技巧要點(diǎn)一、開(kāi)頭（結(jié)尾）有什么作用開(kāi)頭語(yǔ)段的作用：開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文；引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|；渲染氣氛，奠定基調(diào)。結(jié)尾語(yǔ)段的作用：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開(kāi)頭，首尾圓潤(rùn)，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思；等等。二、文中某語(yǔ)句或段落有什么作用1、段落A、開(kāi)頭段：開(kāi)篇點(diǎn)題：渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；統(tǒng)攝全篇；開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；上下文形成對(duì)照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；揭示主題。B、中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫(xiě)）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下

2、伏筆；鋪墊蓄勢(shì)；詳略結(jié)合；充實(shí)內(nèi)容C、結(jié)尾段：點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭；呼應(yīng)前文；畫(huà)龍點(diǎn)晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合；言已盡而意無(wú)窮。2、句子或詞語(yǔ)句子本身或者其中有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)運(yùn)用了修辭手法或表現(xiàn)手法或是表達(dá)方式。 將之揭示出來(lái)解釋涵義再聯(lián)系文章內(nèi)容即可。A、修辭手法的作用常用的修辭手法包括：排比、比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)（或反詰）、借代、層遞、反復(fù)等。修辭手法本身的作用+結(jié)合句子語(yǔ)境比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+所指對(duì)象 +特性排比、反復(fù)：增強(qiáng)氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了+所指對(duì)象 +特性夸張引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達(dá)感情

3、更強(qiáng)烈， 引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。對(duì)偶形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。設(shè)問(wèn)引人注意，啟發(fā)思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。反問(wèn)目的是加強(qiáng)語(yǔ)氣，起強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)化作用。借代生動(dòng)活潑、使語(yǔ)言形象鮮明、利于表達(dá)作者的思想感情。引用增添文句意蘊(yùn)，豐富文章內(nèi)容，增中表達(dá)效果，增強(qiáng)說(shuō)服力。B、表現(xiàn)手法的作用常用的表現(xiàn)手法有：類比、象征、聯(lián)想、想象、托物言志、鋪墊、比興、烘托、白描等。手法 +分析（舉例）+作用象征：引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強(qiáng)。抑揚(yáng)：使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評(píng)、諷刺的感情。對(duì)比：突出特點(diǎn)， 揭示本質(zhì)， 給人深刻

4、啟示。 或使對(duì)比事物的兩個(gè)方面互相映襯，相得益彰，和襯托相比，對(duì)比沒(méi)有主次。襯托：突出所要表現(xiàn)的事物持點(diǎn)，強(qiáng)化思想感情。有主次之分。渲染：為行文設(shè)置鋪墊，營(yíng)造氛圍。類比：以淺寓深，生動(dòng)形象，通俗易懂。反語(yǔ)（反諷） ：有 2 種作用： 表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。辛辣諷刺， 幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。托物言志、象征、虛實(shí)結(jié)合：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。動(dòng)靜結(jié)合，化靜為動(dòng)：使表達(dá)更加形象、生動(dòng)富有感染力。舉例或列舉：具體實(shí)在，易于被讀者接受，增強(qiáng)說(shuō)服力和感C、表達(dá)方式的作用表達(dá)方式：記敘、議論、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明描寫(xiě)：通過(guò)描寫(xiě)+對(duì)象的什么缺

5、點(diǎn)或者何對(duì)象怎么樣+表達(dá)了作者怎樣的感情1. 人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。2. 景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。3. 白描簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神4. 環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。5正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。議論：通過(guò)論證+觀點(diǎn)1. 議論文論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù) 2. 論證方法：舉例（或事實(shí)）論證（作用：具體實(shí)在，讀者易于接受，增強(qiáng)說(shuō)明力）、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證。3. 比喻論證生

6、動(dòng)形象，通俗易懂。抒情： 1. 直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致。2. 間接抒情寓情于景，物事含蓄。說(shuō)明：通過(guò)說(shuō)明方法+對(duì)象 +特點(diǎn)說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。三、原文替換類問(wèn)題1、 某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了副詞（如都，大都，非常只有等） ：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等） ，換了后就變成，與事實(shí)不符。2、 一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)椋?1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律

7、不一致（ 2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（ 3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。四、語(yǔ)句品味和賞析類1、句子：表面含義+深層含義表面意義表面的意思和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫(xiě)出了特點(diǎn)）深層含義肯定了 / 褒揚(yáng)了 / 贊美了 / 歌頌了或批判了/ 諷刺了/ 否定了/ 反駁了，或者給了我們的印象、啟示，道理等。聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等2、詞語(yǔ)：“”詞好在哪里？用了“”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。五、段意的概括和歸納1、記敘文：時(shí)間、地點(diǎn)+人物 +事件2、說(shuō)明文：說(shuō)明、介紹+對(duì)象 +說(shuō)明內(nèi)容、特點(diǎn)3、議論文：

8、用什么論證方法證明了+論點(diǎn)外國(guó)小說(shuō)欣賞現(xiàn)代文答題技巧一 . 敘述角度、敘述人稱、敘述方式1. 敘述角度全知視角：通常采用第三人稱。對(duì)應(yīng)“講述”。有限視角：通常采用第一人稱。對(duì)應(yīng)“顯示”。2. 敘述人稱采用第一人稱敘述的作用：使小說(shuō)的內(nèi)容更具真實(shí)感，拉近讀者與作品的距離，便于抒發(fā)感情作為貫穿全文的“線索”借“我”的感情揭示全文主旨，深化主題，使小說(shuō)主題更多朦朧，留給讀者更多思考空間。通過(guò)“我”的情感態(tài)度突出人物形象3. 敘述方式順敘：能按某一順序較清楚地進(jìn)行敘述。倒敘：造成懸念，引人入勝。插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加緊密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿，進(jìn)一步

9、凸顯人物性格。補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文作某些交代。平敘：在敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事時(shí)，可使頭緒清晰，照應(yīng)得體。二. 環(huán)境描寫(xiě)的作用第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn)自然環(huán)境描寫(xiě)：表現(xiàn)了地域風(fēng)格交代了時(shí)間、季節(jié)渲染了氣氛，營(yíng)造了社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)：指出相關(guān)語(yǔ)句，揭示了第二步：分析環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系氛圍社會(huì)現(xiàn)實(shí)1、襯托人物3、表現(xiàn)人物心理性格2、交代人物身份第三步：分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文內(nèi)容埋伏筆，作鋪墊。第四步：結(jié)合文章中心作答深化了文章主題（中心）三情節(jié)運(yùn)行的方式1. 情節(jié)運(yùn)行的基本模式： 發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局2. 搖擺3. 出乎意料與情理之中四結(jié)構(gòu)的類型1. 層層推

10、進(jìn)線性結(jié)構(gòu)（情節(jié)上對(duì)應(yīng)“搖擺”）“延遲法”的作用：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，制造小說(shuō)閱讀的波瀾凸顯小說(shuō)主題，揭示小說(shuō)主旨為塑造人物形象起作用2. 生活的橫斷面： 截取生活的一瞬間，從事件的一點(diǎn)切入觀看世界人生。3. 按照心理時(shí)序而展開(kāi)： 意識(shí)流小說(shuō)。五小說(shuō)標(biāo)題、結(jié)尾的作用1. 標(biāo)題的作用 以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍 以物件（物象）為題作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文，概括故事情節(jié)，寄托作者情感，揭示文章主題，隱含比喻象征意義以形象特征為題鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果2. 結(jié)尾的作用 陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心。與前文內(nèi)容照應(yīng)，使情節(jié)連貫。 深化主題 +結(jié)合內(nèi)容具體分析（諷刺，揭露） 戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。 悲劇式結(jié)尾：（與形成強(qiáng)烈的對(duì)比）震撼人心，有極大的感染