沒有規(guī)矩不成方圓

1、沒有規(guī)矩不成方圓沒有規(guī)矩 不成方圓沒有規(guī)矩 不成方圓第七單元第一課 沒有規(guī)矩 不成方圓(第二課時(shí))背景分析：1、學(xué)習(xí)需要：學(xué)生是社會的一員，在社會生活中，規(guī)則無處不 在。通過感知，體驗(yàn)，了解規(guī)則，遵守規(guī)則，運(yùn)用規(guī)則，在社會中體 會規(guī)則的好處，能促使學(xué)生健康地成長。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課立足于學(xué)生的日常生活，重視學(xué)生的行為體 驗(yàn)。通過列舉日常生活中的法規(guī)、公約和守則一一如交通標(biāo)志、足球 比賽規(guī)則、法律制裁等，幫助學(xué)生了解生活中有規(guī)則，使學(xué)生感受生 活中的規(guī)則無處不在，認(rèn)識生活離不開規(guī)則，而且生活中需要公平公 正的規(guī)則。3、學(xué)習(xí)者：學(xué)生生活在無處不有規(guī)則的社會中，通過日常學(xué)習(xí) 和生活，已對規(guī)則有一定的

2、認(rèn)識和體驗(yàn)，但是由于初一學(xué)生的心理特 點(diǎn)，規(guī)則意識和規(guī)范行為尚需進(jìn)一步加強(qiáng)。教學(xué)設(shè)計(jì)的過程和內(nèi)容：1、教學(xué)目標(biāo)：(1) 知識與技能：列舉日常生活中的各項(xiàng)規(guī)則，理解越是文明 的社會，規(guī)則和制度就越多，這些規(guī)則和制度是文明生活的保障。(2) 過程與方法：通過列舉與日常生活密切相關(guān)的規(guī)則或制度，師生共同探討它們各自的作用，從而進(jìn)一步理解規(guī)則的重要性。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：親身感受我們身邊的生活有各種各樣的規(guī)章、守則、公約。體驗(yàn)國家和社會生活的治理，感受生活中的 規(guī)則無處不在，認(rèn)識生活離不開規(guī)則；初步形成自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則制 度的意識，做守法的好公民。重點(diǎn)：體察規(guī)則或制度的作用。難點(diǎn)：理解越是文明的

3、社會，規(guī)則和制度就越多，它們是文明生活的保障。2、教學(xué)方法：師生共同討論法，提升學(xué)生對所學(xué)問題的認(rèn)識。3、教學(xué)媒體：幻燈片。4、教學(xué)過程：新課引入:學(xué)生思考開學(xué)來學(xué)校整治學(xué)生文明、衛(wèi)生習(xí)慣的舉 措導(dǎo)人。第一課 生活離不開規(guī)則（板書）學(xué)生活動(dòng):分組討論匯報(bào)一天中遇到的或感受到的規(guī)則。教師:在學(xué)生感受，思考、討論的基礎(chǔ)上，出示幻燈，增強(qiáng)感受，引導(dǎo)得出時(shí)時(shí)處處有規(guī)則一一人人都離不開規(guī)則。1、時(shí)時(shí)處處有規(guī)則一一人人都離不開規(guī)則。（板書）設(shè)問:如果我們的生活沒有規(guī)則，那會怎樣？（結(jié)合學(xué)校實(shí)際 提問）教師:根據(jù)學(xué)生的回答，將思考的層面擴(kuò)展，引向大社會，并 加以總結(jié)承轉(zhuǎn):人人都離不開規(guī)則，假如有人不遵守規(guī)則，怎么辦？那 就要制定督查懲罰制度。2、制定督查懲罰制度一一人人都要遵守規(guī)則（板書）學(xué)生活動(dòng):展示班級公約足球規(guī)則國家法律，讓學(xué)生體驗(yàn)，思考。承轉(zhuǎn):在足球賽場上，球員違反了比賽規(guī)則，就會受到相應(yīng)的 處罰；在社會生活中，人們違犯了法律，就會受到法律的審判！競技 規(guī)則保證比賽的公正、公平；法律制度保證在權(quán)利和義務(wù)面前人人平 等。3、公平公正執(zhí)行規(guī)則一一法律面前人人平等（板書）小