完整word版教師結構化面試答題套路

1、教師結構化面試答題套路教師資恪給構化而試-綜合分析類（一）樣國綜合分析類1EH包伶兩大類世型：第類足社會現(xiàn)彖類.具體描枚會現(xiàn)彖中的教有烝點何世：第二類是名古曾句類.具體來說就是描 崎教0教學有關的名古?句.卜羊趣血下：1. 社會現(xiàn)欽：你如何石待擇校熱“現(xiàn)象？2. 名古?句：你何慰“沒有不合恪的學生.只脊不合格的敎師”這句話叭？辯證觀分層次（二）答理思路綜合分析類趣型不論長針對社會現(xiàn)象的還足件對名古幣句的.答題思豁都可以槪括為以下三個步9臉右先.蓋佑子岡農明態(tài)唆.綜合分析類世II往往提問考生對榮一個社會現(xiàn)飲足如何看待的.或針對某一句話認為是對還足錨所以 占生裔耍先蓋一個帕子我明態(tài)度.在此需要注童

2、的疑.作為教師.右生的觀點不能過于偏頗利滋烈.對待事初的態(tài)醱耍辯UE所農達的 觀點宓當E “存在即足既仔合理的一方而.又有它的局限性”.其次側明觀點1對社會現(xiàn)軟類的趣II阿明觀點既可以采用辯證的方式.說明好的和壞的方而.好處和弊汛 合理的和不合理的.也 可以采用現(xiàn)您一熾因一對斎這一思箱來答趣在分析原閃的時條既可以按照不問用唆來談.如從補個主體包揺家長.學生和學校不何的 角度來說.也可以按照宏觀.徴觀不冋層次來談1對名古替句類的J8目阿明觀點可以采用辯證的方式.從介理和不介理這兩個方而來 談.也可以將名育獨句對應教存數(shù)學理論來俯樣它的教有哲理性.賤后做總結.在俯明觀點后.為保證答題的充滿考生可以

3、在最后做個簡短的總結總結既可以照應開頭的幣子.也可以聯(lián)系自 身談談自己如果有幸走上譏臺會如何來復俄自己.彼勵自己.釣束自己（三）試JB詳解1 你如何看待“擇校鷄”現(xiàn)很？【笏右答案】HiW.許多大中城市岀現(xiàn)“擇校熱”的現(xiàn)家長為了給孩子選卄教學質fit好的學咬不惜找關系、送禮零.導致這一現(xiàn) 他的廉因主要有以下幾個方面：右先.從社會大環(huán)境來講.教仃資源分配不均足糧本廉因.目IW我國教有資隸集中在小部分的城市和竝點學校里每個學生和家長都 出擁脊這些資源.從而產生了 “擇恢熱”現(xiàn)欽；貝次從學牧対唆來講.學枚的一些搖號行為營造了緊張的竟爭代氛.使家長如坐針也加?。幌蟋F(xiàn)熱枚擇“了.再次.從家長角嗖來講.冢K

4、過于看電學枝、師資対學生的彫響.迷佶地認為只有好學枝才能培養(yǎng)出好學生忽視了學生的上動性. 緩解或避免這種現(xiàn)可以從以下幾個方面入F：第一.政府從宏觀上加大對教療資源的訓控均衡炮配割同一城市備區(qū)域教宵資源：第二.學樓避免出臺一些會誤導家長的政策；第三.家長要從孩子身上入于.努力捉禹滾子口身的知識儲備利*方面的素恭工北人竽高校實行口主招生，你如何看待這個何題？【歩考答架】口主擁生疑指簡牧通過口主考試選祓具有趙常的創(chuàng)新和實踐能力.或在文學、藝術體療等方而育特殊才能或綜合累皈 名列IW茅的應屆島中畢業(yè)生.通過右試并簽訂協(xié)議的考生贏考后可低于學校錄取分數(shù)線若干分錄取.這幾年.部分高校陸續(xù)開始實行自 主用生

5、我認為自主卅生總體來說利大干并：苗先.自主招生保護了特殊人才.為有符然才能的右生打開了一扇窗戶.這些考生在傳坯的鬲考中很可能被埋沒；其次.口主招生疑一種創(chuàng)新思維導向.可以引導廣大青少年充分發(fā)揮能幼性和創(chuàng)造思維.而不E只生哨書本知識有利于從根車上激 發(fā)創(chuàng)造性：但足在自主擁生中也存在一些令人拘憂的現(xiàn)象.如考生弄虛作假、地方學校利用關系推存考生答這需要通過進一步嚴格自主招生的 制度才能窮遛免這些何電的岀現(xiàn).3. “學離為師，身正為也”，對此你趕怎樣理解的？【蔘右答案】“學島為師.身正為他”疑一句古話它折射岀的疑種教存的皆理樸索地羯示了教師賤當具備兩方而的素并：一足知 識索養(yǎng).二足逍徳素養(yǎng)“學高為師”

6、說的足教師血復業(yè)務幫知識而廣.有島超的教17教學能力“身正為范”折的足敦師折負計焙弊 祖田未來接班人的特殊的歷史使命.在學生的心目中.教師足智您的代農.足高尚人恪的化身.教師的育行就足道物標準.因此.教存匸作苕耍做到學簡”“身正”必級不研刻苦學習加強自身條養(yǎng).如果我能成為一名光榮的人民教師.成為 一塔傳播人類文明的使右.在今后的工作中一定不斷炮學習知識.為人師農嚴洛要求自己從思想作鳳到生活作風.從古行到舉止. 從心靈到外發(fā).都體現(xiàn)教師域有的文明風唆和便好的軸神面貌做一個“學贏”“身正”的人民我?guī)?d有人說良會擇木而棲，又有人說工作要踏實你怎么看？【參右答案】二右看似矛炳但實歷上是辯證統(tǒng)一的.口

7、隧擇木而棲說明我們在做選擇的時條要選幷一個適合門己的匸作.在工作 中輛著更好的方向去努力.但是我們選擇了這個工作就要踏踏實實去做.這兩句話井不沖夾一個是長期-個E短期的.只有把毎一件 事踏踏實實地認咒地做好.才能扶得更島的平臺更好的機會.毎個人對于工作、生活都有選擇的權利.一個比較好的平臺能夠展示自己的才能這也足我們的迫求.L作要踏實.不管什么工作. 我心都耍踏踏實實.認具充成.只育在自己的崗位上做出成績.才會有機會、有能力獲得更好的崗位.選擇更好的I：作后依然要保持這 種作風.爭取在自己的崗位上更大地捉升自己并做出一定的成績.教師職業(yè)足我步涼以求的工作以后如果育機會走上教師崗位我要 立足本職

8、.踏踏實實工作.力爭成為-冬優(yōu)秀敦師5.現(xiàn)在常常提經以學生為本”或卸以學生為主體”，你怎樣理解？【笏考答案】教0足個民軼傳承的希望.址一個田家綻續(xù)生存、發(fā)展的靈觀所在.新一輪課程改瑕提岀.要轉變以往以教師為主體 進行知識傳授的模式.改為“以學生為本”或“以學生為主捉曲的現(xiàn)實標目學教保確是這視聯(lián)的體群一這生學對了理體分充.Am 的導主為師教體.“以學生為本”或“以學生為主體”地在教學活動中以半生為主.教師的作用足負資組織.引導.稱助和監(jiān)控.引導學生學會認知. 學會做爭讓學生經歷獲取知識的過程.關注學生并種能力的發(fā)展促進兀知識坊技能.過程場方法、諂蟒態(tài)段9價ft觀的全而發(fā)娥. 建立學生自主探索.合

9、作學習的課堂模式創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境.教師應當格追求學習結果轉向追求學習過程.真正把學生當成獲取知識、發(fā)墟FI我的主人-“一切為了學生.為了學生的一切.為了一 切學生”.切實溝世“以學生為中心”的主體觀.結構化面試答息奩路結構化面試一般是五個題目，五大類一、考察求職動機-專業(yè)能力典所競19崗位的匹配性問題比如：竟聘這個崗位.你有什么打兔?這個工作目前困堆很多.你打笄如何打開工作局而？回答倉路：第一、你対所丸聘的崗位的認識這個崗位的職能第二.你自己的專業(yè).能力優(yōu)勢有邨些方而第三、你對勝任這個崗位的佶心.對困蹌的認識第四、如果上任如果開展工作二. 考察綜合分析能力的何題比如：給一個熱議觀

10、點或者一個新聞事件讓你談看法回答第一、農明你對這個觀點.事件的石法.你認為對還疑錯第二、分析你為什么認為足対的.說明拠因和理由第三、這個問題在現(xiàn)實中的發(fā)現(xiàn).怎么運用到我切的L作半中第四、如果足正反面的也目.城后菱農態(tài)無論什么情形你都足什么態(tài)醱.三. 考察組織協(xié)調能力的何題比如：組織一項活動.一個會議冋答套路：第一、制定方案.計劃.報飆導批第二、按照方案.計劃組織實施.協(xié)調好相關部門和人m第三、實施過程K!時賊變調樓計劃做好方方而面的協(xié)調第四、充成后及時總結經弱.保證下汝組織類似活動更加完轡充滿.四、考察人際關系的何題比如：聽到人家對你的井議副于不配合L作等怎么辦回答套路：第一、正而對待.以平常心對待不惱不怒第二、正確分析閩因.右則改正.無則加勉.涉及熾則性問世菱堅持.不ttOJ性的問題衣包灑第三、多溝通交流爭取理解和佶任.多關心対方.設身處地為對方裁也第四、寬宏大度不給