第課我的叔叔于勒(蘇教版九年級(jí)上)

1、精品文檔 第6課我的叔叔于勒(蘇教版九年級(jí)上)第6課我的叔叔于勒教學(xué)內(nèi)容本文是法國(guó)作家莫泊桑寫(xiě)的短篇小說(shuō)，文中展現(xiàn)了資本主義社會(huì)中人與人之間的冷酷關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1理解全文內(nèi)容，理解主題思想。2了解小說(shuō)中刻畫(huà)人物性格時(shí)運(yùn)用的主要方法。3學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折。過(guò)程與方法1培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和FI頭表達(dá)能力。2學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)：表情、揭示人物心理活動(dòng)，刻畫(huà)人物性格的寫(xiě)作方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。2理解作者對(duì)文中主人公深切的同情。教學(xué)重，難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)1學(xué)習(xí)本文巧妙的構(gòu)思，曲折的情節(jié)。2學(xué)習(xí)通過(guò)表情、行動(dòng)、心理、語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)

2、刻畫(huà)人物性格的手法。難點(diǎn)1學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折。2深刻理解小說(shuō)的主題思想。教學(xué)突破1梳理小說(shuō)情節(jié)，感悟起伏曲折的情節(jié)所表達(dá)的深刻主題。2誦讀欣賞文中的語(yǔ)言、行動(dòng)和心理描寫(xiě)，理解人物形象。教學(xué)準(zhǔn)備靜教師準(zhǔn)備1課前查找相關(guān)資料。2布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。學(xué)生準(zhǔn)備1預(yù)習(xí)課文，查字典解決生詞。2熟悉課文，了解小說(shuō)的故事情節(jié)。教學(xué)步驟第一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1介紹作者，導(dǎo)入新課。1了解作者情況，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。2指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2自讀課文，了解大意。3設(shè)置問(wèn)題，分組研讀。3分組討論問(wèn)題。4歸納小結(jié)。4完成課后練習(xí)。一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1點(diǎn)名讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)介紹作者。1一生介紹作者：

3、莫泊桑，19世紀(jì)法國(guó)著名的小說(shuō)家。代表作有羊脂球項(xiàng)鏈等。其他同學(xué)補(bǔ)充。2補(bǔ)充：他出身于沒(méi)落的貴族家庭，當(dāng) 過(guò)兵，做過(guò)小公務(wù)員，目睹了資本主 義社會(huì)中形形色色的人物，所以他 有深厚的創(chuàng)作基礎(chǔ)。他特別善于寫(xiě) 揭露資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)道德的短篇小 說(shuō)。我的叔叔于勒就是其中的一 篇。3指導(dǎo)學(xué)牛自讀課文并思考小說(shuō)的主 要人物和故事情節(jié)脈絡(luò)、2聽(tīng)教師講解。明確：這篇作品，以第 一人稱“我”一個(gè)天真的孩子的 語(yǔ)言、行動(dòng)、心理，與其父母形成性 格鮮明的對(duì)比，使中心思想突出地 表現(xiàn)出來(lái)。3自讀課文，思考教師提出的問(wèn)題。二、梳理情節(jié)，整體感知教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1講解：這篇小說(shuō)描寫(xiě)了一個(gè)普通小 市民家庭的日常生活。引導(dǎo)學(xué)生梳

4、 理小說(shuō)情節(jié)并提問(wèn)：課文可分為幾 個(gè)部分?每部分分別寫(xiě)的是什么?2讓學(xué)生齊聲朗讀課文第一部分，并 提出問(wèn)題，思考：于勒到底是什么 人?他到哪里去了?后來(lái)回來(lái)了沒(méi) 有?引出下文。3講解：第二部分，故事 的發(fā)展：贊揚(yáng)于勒。這部分插敘于 勒的情況，交代菲利普夫婦盼望于 勒回來(lái)的原因。指導(dǎo)學(xué)生自讀這部 分內(nèi)容。4繼續(xù)講解：這部分，先概括介紹于勒 的身份情況和菲利普一家對(duì)于勒的 態(tài)度。讓學(xué)生在文中找出相關(guān)句 子。1展開(kāi)思考。在教師引導(dǎo)下梳理小說(shuō) 結(jié)構(gòu)。明確：課文分為四個(gè)部分。 第一部分，故事的開(kāi) 端：盼望于勒。介紹菲利普家的家 庭成員、經(jīng)濟(jì)狀況、生活境況和全家 每星期日都要“衣冠整齊”的到海邊 棧橋去散

5、步，盼望、等待于勒回來(lái)。2齊聲朗讀第一部分，并思考教師出 示的問(wèn)題。準(zhǔn)備學(xué)習(xí)課文第二部 分。3聽(tīng)教師講解并做筆記。然后自由朗 讀這部分內(nèi)容。4找出：“父親的弟弟于勒叔叔，那時(shí) 候是全家惟一的希望，在這以前則 是全家的恐怖?！?5提問(wèn)：為什么于勒的家人對(duì)他的態(tài) 度會(huì)發(fā)生這樣大的變化呢?讓學(xué)生 認(rèn)真讀這部分內(nèi)容，找到其中的原 因。6指導(dǎo)學(xué)生瀏覽第三段部分。講解： 菲利普一家去哲爾賽島旅行時(shí)，不 料意外地在船上見(jiàn)到了“衣服襤褸 的老水手”于勒，菲利普夫婦的態(tài)度 也立即由盼望變?yōu)楹ε隆?講解：第四部分，故事 的結(jié)局，躲避于勒。菲利普夫婦怕 窮水手又回來(lái)吃他們的，急忙改乘 另一艘船回家，以免再遇見(jiàn)他。小

6、 說(shuō)的情節(jié)達(dá)到了高潮，人物的性格 也淋漓盡致地顯露出來(lái)。菲利普夫 婦立即從盼望于勒變?yōu)楹ε?、咒罵 于勒。5熟讀這部分內(nèi)容，并找出原因。轉(zhuǎn) 化的關(guān)鍵是于勒的兩封來(lái)信，轉(zhuǎn)化 的原因是錢(qián)財(cái)。于勒的第二封來(lái)信 還促成了菲利普二女兒的婚事。菲 利普家的人們長(zhǎng)期切盼著、幻想著 于勒回國(guó)來(lái)，認(rèn)為這是“十拿九穩(wěn)的 事。”這也說(shuō)明菲利普家處于可悲又 可憐的境地。這個(gè)被菲利普全家殷 切期盼著、千呼萬(wàn)喚仍不見(jiàn)出來(lái)的 于勒，到底怎么了?這給讀者造成 懸念，也為下文故事情節(jié)的突變作 了很好的鋪墊。6聽(tīng)教師講解，記筆記。第三部分，故事的高潮：與于勒邂 逅相遇。7聽(tīng)教師講解，記下要點(diǎn)。通過(guò)劃分 段落層次，了解故事的情節(jié)，感

7、悟起 伏曲折的情節(jié)所表現(xiàn)的深刻主題。三、小結(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1小結(jié)：這篇小說(shuō)以菲利普夫婦因于 勒貧富而變的態(tài)度，組成了曲折的 情節(jié)，展現(xiàn)了金錢(qián)社會(huì)中人與人的 冷酷關(guān)系。2指導(dǎo)完成課后練習(xí)一。1積極配合教師，思考課文主題。從 故事的波瀾起伏的情節(jié)中，認(rèn)識(shí)到 在金錢(qián)社會(huì)中人與人之間的冷酷關(guān) 系。2完成課后練習(xí)一。教學(xué)步驟 第二課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1復(fù)習(xí)上次課知識(shí)，進(jìn)入本課。1復(fù)習(xí)上次課知識(shí)，進(jìn)入新課。2設(shè)置問(wèn)題，討論交流。 2設(shè)置問(wèn)題，。討論交流。3小結(jié)全文。3小結(jié)全文。一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們分析了小說(shuō) 的故事情節(jié)，你們一定還記得這是 怎樣的故事吧?請(qǐng)兩三位

8、學(xué)生復(fù)述 故事。2給予鼓勵(lì)。指出：小說(shuō)采用第一人 稱，以“我”的眼睛，真實(shí)地?cái)z入19 世紀(jì)法國(guó)社會(huì)地世態(tài)人情，讀來(lái)讓 人感到真切深動(dòng)而又凄婉悲涼。3提問(wèn)：小說(shuō)的主人公是誰(shuí)?有人說(shuō) 是于勒，有人說(shuō)是菲刺普夫婦，你認(rèn) 為呢?請(qǐng)學(xué)生自讀課文并思考。 1復(fù)述故事，回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 其他同學(xué)補(bǔ)充。2聽(tīng)講，記下要點(diǎn)。3讀課文，崽考教師提出的問(wèn)題。二、組織學(xué)生討論 I教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1給3分鐘時(shí)間，讓學(xué)生自由討論。2引導(dǎo)學(xué)生從題目上分析。這篇小說(shuō) 的題目是我的叔叔于勒，但是對(duì)1自由討論發(fā)言。各自說(shuō)出自己的理由。2受到啟發(fā)，繼續(xù)思考，討論。 于勒卻僅有幾筆直接描寫(xiě)，多是側(cè)面 寫(xiě)，而對(duì)菲利普夫婦的性格刻畫(huà)用

9、了 很多筆墨。那么，到底誰(shuí)是本文的主 人公呢?組織學(xué)生討論交流。3補(bǔ)充說(shuō)明：小說(shuō)中的“我”作為敘事 的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度 和行動(dòng)，都是從“我”的眼里看到的； 對(duì)其他人物的感受和評(píng)述，也都是從 “我”的角度表示的。在“我”身上，寄 托著作家的褒貶、愛(ài)憎、喜怒和哀樂(lè)。4講解：莫泊桑短篇小說(shuō)的成就最為 突出，他擅長(zhǎng)從平凡瑣屑的事物中截 取富有典型意義的片斷，以小見(jiàn)大地 概括出生活的本質(zhì)。他的短篇小說(shuō) 側(cè)重描寫(xiě)人情世態(tài)，構(gòu)思布局巧妙， 故事情節(jié)曲折起伏，善于用精練筆墨 揭示人物的內(nèi)心世界，我的叔叔于 勒也是這樣的一篇小說(shuō)。指導(dǎo)學(xué)生 從以下兩個(gè)方面來(lái)探究本文的寫(xiě)作 特點(diǎn)：通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、

10、表 情揭示人物心理，刻畫(huà)人物性格。 構(gòu)思巧，情節(jié)曲折。5引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小說(shuō)的主題展開(kāi)討論： 這篇小說(shuō)的題目叫我的叔叔于勒， 其實(shí)于勒不是小說(shuō)的主要人物，菲利 3聽(tīng)教師講解，討論明確：小說(shuō)題為 我的叔叔于勒，于勒卻是作為暗 線，略寫(xiě)和虛寫(xiě)了他的過(guò)去和未來(lái)。 他的出現(xiàn)只是在海輪上賣(mài)牡蠣那短 短的一瞬。作者把筆墨凝聚在“我” 的一家旅游哲爾賽島在海輪上巧遇 于勒這一件事上，集中表現(xiàn)菲利普 夫婦對(duì)于勒態(tài)度的驟然變化上，從 而刻畫(huà)出他們貪婪、自私、勢(shì)利的性 格特征。小說(shuō)正是通過(guò)刻畫(huà)菲利普 夫婦的性格特征，從而揭示全文主 題思想的。因此，本文的主人公是 菲利普夫婦。4討論交流：如寫(xiě)菲利普忽然看見(jiàn)兩 位先生在請(qǐng)

11、兩位打扮漂亮的太太吃 牡蠣，他被這種高貴的吃法打動(dòng) 了，”走到其妻子和女兒身邊問(wèn)：“你 們妻不要我請(qǐng)你們吃牡蠣?”菲利普 夫人則怕花錢(qián)，遲疑不決，“很不痛 快地說(shuō)：我怕傷胃，你只給孩子們 買(mǎi)幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生 病的。”這些語(yǔ)言、動(dòng)作，揭示了菲 利普裝闊氣好虛榮的心理，菲利普 夫人虛偽、愛(ài)面子的心理。5積極討論發(fā)言。最后明確：這篇小 說(shuō)通過(guò)主人公菲利普夫婦對(duì)至親兄 弟于勒態(tài)度的變化，揭示了在金錢(qián) 普夫婦才是主要人物。小說(shuō)采用敘 述者的口吻敘寫(xiě)?！拔摇笔蔷€索人物。 菲利普沒(méi)有把窮水手于勒當(dāng)作親兄 弟看待，但小說(shuō)中的“我”認(rèn)為于勒還 是“我的叔叔”。于勒的命運(yùn)構(gòu)成小 說(shuō)情節(jié)的變化，是為刻

12、畫(huà)主人公菲利 普夫婦服務(wù)的，在對(duì)于勒的態(tài)度的變 化中完成了主人公的性格刻畫(huà)。小 說(shuō)的題目也揭示了菲利普夫婦受金 錢(qián)腐蝕的丑惡靈魂。6補(bǔ)充：正如馬克思、恩格斯所論述 的：“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系 上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變 成了純粹的金錢(qián)關(guān)系?！薄八谷撕腿?之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷 酷無(wú)情的現(xiàn)金交易，就再也沒(méi)有任 何別的聯(lián)系了?！?萬(wàn)能的腐蝕下精神的墮落，揭露和批 判了在資本主義社會(huì)里人與人之間 赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。6結(jié)合課文，領(lǐng)會(huì)這段話的意思。三、總小結(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。請(qǐng)5位 同學(xué)分別扮演“我”、菲利普、菲利普 夫人、船長(zhǎng)、于勒。2作出評(píng)價(jià)。并指出：

13、閱讀小說(shuō)關(guān)鍵 是要學(xué)會(huì)分析人物形象，這就要求 從人物的語(yǔ)言、神態(tài)等方面人手。 通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，大家對(duì)此都有 了深刻的印象了吧1位同學(xué)分別讀“我”、菲利普、菲利 普夫人、船長(zhǎng)、于勒。分角色朗讀課 文。2聽(tīng)講，做好筆記并反復(fù)體會(huì)。本課總結(jié)這篇小說(shuō)以菲利普夫婦因于勒貧富而前后變化的態(tài)度，組成令人驚嘆的情節(jié)波瀾，表現(xiàn)世態(tài)的炎涼，通過(guò)神情、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，形象地表現(xiàn)他們嫌貧愛(ài)富、虛偽自私的靈魂，從而展現(xiàn)了金錢(qián)社會(huì)中人與人之間的冷酷現(xiàn)實(shí)。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)到了小說(shuō)中刻畫(huà)人物的方法，同時(shí)加深了對(duì)金錢(qián)社會(huì)中人與人之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)第6課我的叔叔于勒開(kāi)端：盼于勒發(fā)展：贊于勒高潮：見(jiàn)于勒結(jié)局：躲于勒

14、菲利普夫婦：自私、貪婪、庸俗問(wèn)題探究與拓展活動(dòng) 莫泊桑小說(shuō)結(jié)尾很有特色，往往情節(jié)急轉(zhuǎn)直下，既出人意料之外，又在情理之中，造成一種引人人勝的藝術(shù)效果。結(jié)合課文的結(jié)尾父母巧遇于勒的有關(guān)情節(jié)，與同學(xué)交流，說(shuō)說(shuō)這樣的構(gòu)思在課文中有什么好處。練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)1給下列加點(diǎn)字注音。 棧橋牡蠣煞白 撬開(kāi)詫異襤褸 拮據(jù)2解釋加點(diǎn)字的字義。 與日俱增 莫名其妙 狼狽不堪 全力以赴 懸崖勒馬3填空。課文中出場(chǎng)的人物有菲利普、菲利普妻子、大姐、二姐、二姐夫、我、兩位先生、兩位太太、船長(zhǎng)、于勒等，其中主要人物是。本文的中心意思是。4判斷正誤，在正確的說(shuō)法后面打“”，在錯(cuò)誤的說(shuō)法后面畫(huà)“”。A我的叔叔于勒一文中的“我

15、”是一個(gè)有同情心，有正義感的人。B我的叔叔于勒一文中在塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了簡(jiǎn)潔明快而又富于個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)。c我的叔叔于勒一文通過(guò)“我”和于勒之間的沖突，揭示了小說(shuō)的主題。D我的叔叔于勒一文結(jié)尾部分的景色描寫(xiě)烘托了人物失望、沮喪的心情。答案與提示：1略，2與：同；名：說(shuō)出；堪：忍受；赴：往，做；勒：收住韁繩。3菲利普、菲利普妻子；通過(guò)菲利普夫婦對(duì)于勒先是盼望，后來(lái)是躲避于勒的態(tài)度的變化，揭露了資本主義社會(huì)中人與人之間的關(guān)系純粹是金錢(qián)關(guān)系。4ABCD個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)1小說(shuō)的標(biāo)題有什么深刻含義?2這篇小說(shuō)是怎樣巧妙安排情節(jié)的?3小說(shuō)運(yùn)用第一人稱的寫(xiě)法有什么好處?答案與提示：1我的叔叔于勒這個(gè)標(biāo)題強(qiáng)調(diào)了

16、于勒在作品中的地位，點(diǎn)明了于勒與菲利普夫婦一家的親屬關(guān)系。作者對(duì)于勒本人著墨不多，主要通過(guò)側(cè)面來(lái)展示他的經(jīng)歷、遭遇和性格特征，但他對(duì)作品情節(jié)發(fā)展和主題的表現(xiàn)卻起了關(guān)鍵作用。小說(shuō)以他為紐帶，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。標(biāo)題寄寓了作者對(duì)于勒的同情，對(duì)菲利普夫婦的譴責(zé)。小說(shuō)是以第一人稱“我”來(lái)敘述故事的。標(biāo)題正是采用了敘述者“我”的口吻來(lái)表達(dá)的。菲利普夫婦認(rèn)錢(qián)不認(rèn)親，而他的兒子若瑟夫卻偏偏要認(rèn)“我的叔叔”，這就無(wú)情地鞭撻了像菲利普夫婦那樣丑惡的拜金主義者，含義很深刻。2這篇小說(shuō)取材于19世紀(jì)法國(guó)的日常生活，故事情節(jié)并不復(fù)雜，但作者構(gòu)思極為精巧。他先以洗練的筆墨敘述了菲利普一家拮據(jù)的生活情況和他們對(duì)于勒衣錦榮歸的

17、企盼，構(gòu)成強(qiáng)烈的懸念；再插敘于勒在菲利普家中地位的變化，進(jìn)一步渲染于勒錦榮歸的氣氛；然后出其不意地安排于勒落魄歸來(lái)，與兄嫂游船巧遇的場(chǎng)面，把故事一下子推向戲劇性的高潮。這種情節(jié)大起大落的巧妙安排，不僅收到了出人意料、引人入勝的藝術(shù)效果，而且把菲利普夫婦由恐怖到希望、由希望到躲避的的內(nèi)心世界和小市民“唯錢(qián)是親”的丑惡靈魂暴露無(wú)遺，大大深化了主題。探討與反思 3事情是“我”耳聞目睹，使人感到真實(shí)可信。通過(guò)“我”的眼睛和心靈，便于揭露丑惡的現(xiàn)實(shí)。用講故事的方式，有更多的自由。教學(xué)探討與反思 本課情節(jié)比較完整，事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果俱全。從故事的結(jié)果人手，分析、研究造成如此結(jié)果的原因，對(duì)于理解課文內(nèi)容有

18、積極作用。把這種“析因”的閱讀理解的方法，教給學(xué)生，對(duì)提高閱讀能力大有益。補(bǔ)充資料1作者簡(jiǎn)介莫泊桑法國(guó)小說(shuō)家。出生于沒(méi)落的貴族家庭。他的舅舅和母親都很有文學(xué)修養(yǎng)，使他從小受到文學(xué)熏陶，13歲時(shí)就開(kāi)始寫(xiě)作詩(shī)歌。1870年，他到巴黎學(xué)習(xí)法律，正值普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，他應(yīng)征入伍。退伍后，從1872年開(kāi)始，先后在海軍部和教育部任職員，工作之余，他孜孜不倦地寫(xiě)作小說(shuō)，得到著名作家福樓拜的指導(dǎo)。1880年，他的第一部短篇小說(shuō)羊脂球問(wèn)世，奠定了他在法國(guó)文壇上的地位。他的作品大部分寫(xiě)于1880-1890年間，有中、短篇小說(shuō)約300余篇，長(zhǎng)篇小說(shuō)6部，游記3部以及大量文學(xué)和時(shí)政評(píng)論文章。他的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出，著名的作品有羊脂球、菲菲小姐、米龍老爺、一個(gè)女長(zhǎng)工的故事、歸來(lái)、我的叔叔于勒、項(xiàng)鏈等。這些作品有的描寫(xiě)法國(guó)人民在普法戰(zhàn)爭(zhēng)中的愛(ài)國(guó)感情，揭露資產(chǎn)階級(jí)的怯懦無(wú)恥；有的表現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的遭遇寄予的同情；有的則反映資本主義社會(huì)人與人之間