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文檔簡介
1、大海的歌之教材分析:這篇課文描寫了作者隨船出海參觀時的所見所聞和由此而產(chǎn)生的 喜悅心情,表達了作者對祖國山河的贊美,對社會主義建設(shè)成就的歌 頌。課文先講作者在碼頭上看見海上日出的美麗景象,氣勢宏偉、絢 麗無比,顯示出了勃勃生機,表現(xiàn)了祖國山河的壯麗。接著寫在海港 看到的繁忙而有序的勞動場面,反映了社會主義建設(shè)日新月異的飛速 發(fā)展,使人振奮、令人鼓舞。最后講在大海中看到我國的石油鉆探船 時自豪激動的心情,反映了我國社會主義建設(shè)的蓬勃發(fā)展。全文五個自然段按參觀地點的變化可分為三大段,結(jié)構(gòu)嚴謹、語 言優(yōu)美、寓意深刻,是一篇文質(zhì)兼美的散文,也是對學生進行美育教 育,激發(fā)學生情感的好教材。教學本文,要引
2、導(dǎo)學生了解作者在碼頭上、海港里、大海中看到 的景物各有什么特點,體會作者感情的變化,了解祖國社會主義建設(shè) 事業(yè)的發(fā)展,增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情,學會作者觀察事 物的方法。重點要理解文中講到的兩次大海 “唱歌 ”的含義,體會所表達 的思想感情。教法與學法設(shè)計:全文教學體現(xiàn)訓(xùn)練重點,通過對語言文字的理解,去體會作者的 感情,并用這種情感去感化學生、激發(fā)學生,使學生得到教育、受到 鼓舞,同時提高學生的審美鑒賞能力。通過句子對比,引導(dǎo)學生體會比喻句的妙用。由扶到放,提高學 生的自學能力。充分利用錄像、投影、電腦等電教媒體把文字轉(zhuǎn)變?yōu)閳D像、把靜 態(tài)變?yōu)閯討B(tài),產(chǎn)生直觀效果,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學生興趣,
3、培養(yǎng)學生的 觀察、想象能力,幫助理解詞句。教學過程設(shè)計: 利用錄音、創(chuàng)設(shè)氛圍(質(zhì)疑、激發(fā)學生興趣)1、問:人一般在什么情況下才唱歌呢?大海有自己的思想感情會 高興、唱歌嗎?看到題目 大海的歌你會想到什么? (學生回答后, 導(dǎo)入課文)(配音樂范讀課文)請同學們聽老師范讀課文,用波浪線劃出描 寫大海唱歌的句子。2、學生思考:課文中幾次寫到大海唱歌?兩次有什么不同?作者 在什么地方感到大海在唱 “歡樂的歌 ”?(板書: 海港)課文哪幾個自然 段寫的是這個內(nèi)容?作者在什么地方感到大海在唱著 “一曲新歌 ”?(板 書:大海)作者出海還到了哪些地方?(板書:碼頭)(初步感知課文,理清文章的思路)利用電教、
4、講讀結(jié)合3、問:你能按照作者所到地點的不同給課文分段嗎?分幾段?依 據(jù)是什么?(學生回答后板書:地點變化)4、小結(jié):按地點變化分段,這是一種新的分段方法,在以后的學 習中可以使用這一方法。一、學習第一段 作者在碼頭看到了什么?指名學生讀課文第一段,其余用直線畫 出。(板書:藍天、白云、碧海、朝陽)再問: “朝”是什么意思? “朝陽 呢?它有什么特點?找出描寫顏色的詞語,想象作者描寫的畫面的樣 子。(出示電腦動畫:海上日出、學生觀察,并敘畫面內(nèi)容)看到這么 美的海上日出,作者心情怎樣?(板書:高興)請你們用高興的心情 來朗讀這一段。二、學習第二段1、作者又在海港看到什么呢?自己讀第二段, (板書
5、:吊車、海 輪)用曲線劃出突出海港繁忙景象的詞語。 (電腦出示第二段,學生回 答時擊活相應(yīng)的重點詞,使其依次閃爍并下至紅點,以加強學生對這 些比喻句的理解,體會比喻句的妙用對反映作者思想的意義。 )(猶如 密林、數(shù)不清、各色旗幟、密密層層)2、引導(dǎo)學生分析討論這些詞語為什么能反映海港繁忙的景象?“鋼鐵巨人、巨臂、猶如衛(wèi)隊 “怎樣理解?它們分別寫出了吊車、 海輪的 哪些特點?(吊車:數(shù)量多、高大、堅固、忙碌。海輪:多、整齊、 來自世界各地)(看錄像)思考:裝卸吊車上下?lián)]動著巨臂在干什么?海輪停泊 在碼頭兩邊要干什么?3、小結(jié):隨著我國改革開放的不斷深入發(fā)展,進出口貿(mào)易有了很 大發(fā)展??粗8圻@一
6、派生機勃勃、興旺繁忙的建設(shè)景象,作者的心 情怎樣呢?(板書:興奮)誰能讀出這種感情?三、自學第三段 默讀思考并回答:(電腦出示問題,并設(shè)置相應(yīng)活區(qū),學生回答后 擊活出示參考答案、幫助學生)1、作者先從碼頭到海港、又從海港乘船到了海上,在這一段中, 作者是按什么順序描寫的呢?(板書:近 遠)從哪可以看出?2、作者在近處看到了哪些景色?聽見了什么?感到了什么?3、作者為什么說感到大海在唱歡樂的歌?4、作者在什么地方看到了石油鉆探船?從哪些詞語可以看出來?“極目了望 ”換成“了望 ”可以嗎?石油鉆探船有什么特點?5、在大海深處看到這樣一個龐然大物,并且知道是自己國家的石 油鉆探船時,作者的心情又怎樣
7、呢?(板書:自豪)讀一讀這些句子, (看投影)比較這兩個句子的語氣有什么不同?(那是咱們自己的石 油鉆探船。咱們自己的石油鉆探船。 )這時作者聽到了大海真的在唱歌 嗎?從哪個詞可以看出來?(看錄像: 我國石油鉆探船事業(yè)的今昔對比錄像、 幫助學生理解) 為什么作者會感到大海是在唱一首新歌呢?(我們的設(shè)備、技術(shù)都有了新的發(fā)展,我們祖國的社會主義建設(shè) 取得了新的成就。)課文幾次寫到了大海唱歌?兩次有何不同?(再引導(dǎo)學生看投影 加深理解)6、小結(jié):“大海的歌”并不是大海真的在唱歌, 而是作者內(nèi)心激動, 借助大海唱自己心中的贊歌。在海港他歌頌的是社會主義建設(shè)繁榮興 旺,在大海中他歌頌的是祖國科學技術(shù)的新水平、海洋石油事業(yè)的新 發(fā)展、社會主義建設(shè)的新成就。 所以作者借大海由唱 “歡樂的歌 ”到唱意 義深遠的 “一曲新歌 ”。7、我們朗讀時,應(yīng)該讀出作者喜悅、自豪的心情。 (齊讀)8、利用投影、 .總結(jié)全文,結(jié)合板書,說說作者出海都到了哪些地 方?看到了什么?有什么感受?(投影展示填空題)9、這篇課文我們按(不同地點)分成三段,作者每到一處看到不 同的景象。產(chǎn)生了不同的感受,借助(大海唱歌)來表達自己對(祖 國美景)的贊美和對(社會主義建設(shè)取得的新成就)的歌頌。 (配音樂 齊讀全文、感受文質(zhì)之美、體會作者感情)四、作業(yè):鞏固新知、說話訓(xùn)練五、練習用比喻的手
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