《大海的歌》之三

1、大海的歌之教材分析：這篇課文描寫了作者隨船出海參觀時的所見所聞和由此而產生的 喜悅心情，表達了作者對祖國山河的贊美，對社會主義建設成就的歌 頌。課文先講作者在碼頭上看見海上日出的美麗景象，氣勢宏偉、絢 麗無比，顯示出了勃勃生機，表現(xiàn)了祖國山河的壯麗。接著寫在海港 看到的繁忙而有序的勞動場面，反映了社會主義建設日新月異的飛速 發(fā)展，使人振奮、令人鼓舞。最后講在大海中看到我國的石油鉆探船 時自豪激動的心情，反映了我國社會主義建設的蓬勃發(fā)展。全文五個自然段按參觀地點的變化可分為三大段，結構嚴謹、語 言優(yōu)美、寓意深刻，是一篇文質兼美的散文，也是對學生進行美育教 育，激發(fā)學生情感的好教材。教學本文，要引

2、導學生了解作者在碼頭上、海港里、大海中看到 的景物各有什么特點，體會作者感情的變化，了解祖國社會主義建設 事業(yè)的發(fā)展，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情，學會作者觀察事 物的方法。重點要理解文中講到的兩次大海 “唱歌 ”的含義，體會所表達 的思想感情。教法與學法設計：全文教學體現(xiàn)訓練重點，通過對語言文字的理解，去體會作者的 感情，并用這種情感去感化學生、激發(fā)學生，使學生得到教育、受到 鼓舞，同時提高學生的審美鑒賞能力。通過句子對比，引導學生體會比喻句的妙用。由扶到放，提高學 生的自學能力。充分利用錄像、投影、電腦等電教媒體把文字轉變?yōu)閳D像、把靜 態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，產生直觀效果，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣，

3、培養(yǎng)學生的 觀察、想象能力，幫助理解詞句。教學過程設計： 利用錄音、創(chuàng)設氛圍（質疑、激發(fā)學生興趣）1、問：人一般在什么情況下才唱歌呢？大海有自己的思想感情會 高興、唱歌嗎？看到題目 大海的歌你會想到什么？ （學生回答后， 導入課文）（配音樂范讀課文）請同學們聽老師范讀課文，用波浪線劃出描 寫大海唱歌的句子。2、學生思考：課文中幾次寫到大海唱歌？兩次有什么不同？作者 在什么地方感到大海在唱 “歡樂的歌 ”？（板書： 海港）課文哪幾個自然 段寫的是這個內容？作者在什么地方感到大海在唱著 “一曲新歌 ”？（板 書：大海）作者出海還到了哪些地方？（板書：碼頭）（初步感知課文，理清文章的思路）利用電教、

4、講讀結合3、問：你能按照作者所到地點的不同給課文分段嗎？分幾段？依 據(jù)是什么？（學生回答后板書：地點變化）4、小結：按地點變化分段，這是一種新的分段方法，在以后的學 習中可以使用這一方法。一、學習第一段 作者在碼頭看到了什么？指名學生讀課文第一段，其余用直線畫 出。（板書：藍天、白云、碧海、朝陽）再問： “朝”是什么意思？ “朝陽 呢？它有什么特點？找出描寫顏色的詞語，想象作者描寫的畫面的樣 子。（出示電腦動畫：海上日出、學生觀察，并敘畫面內容）看到這么 美的海上日出，作者心情怎樣？（板書：高興）請你們用高興的心情 來朗讀這一段。二、學習第二段1、作者又在海港看到什么呢？自己讀第二段， （板書

5、：吊車、海 輪）用曲線劃出突出海港繁忙景象的詞語。 （電腦出示第二段，學生回 答時擊活相應的重點詞，使其依次閃爍并下至紅點，以加強學生對這 些比喻句的理解，體會比喻句的妙用對反映作者思想的意義。 ）（猶如 密林、數(shù)不清、各色旗幟、密密層層）2、引導學生分析討論這些詞語為什么能反映海港繁忙的景象？“鋼鐵巨人、巨臂、猶如衛(wèi)隊 “怎樣理解？它們分別寫出了吊車、 海輪的 哪些特點？（吊車：數(shù)量多、高大、堅固、忙碌。海輪：多、整齊、 來自世界各地）（看錄像）思考：裝卸吊車上下?lián)]動著巨臂在干什么？海輪停泊 在碼頭兩邊要干什么？3、小結：隨著我國改革開放的不斷深入發(fā)展，進出口貿易有了很 大發(fā)展?？粗８圻@一

6、派生機勃勃、興旺繁忙的建設景象，作者的心 情怎樣呢？（板書：興奮）誰能讀出這種感情？三、自學第三段 默讀思考并回答：（電腦出示問題，并設置相應活區(qū)，學生回答后 擊活出示參考答案、幫助學生）1、作者先從碼頭到海港、又從海港乘船到了海上，在這一段中， 作者是按什么順序描寫的呢？（板書：近 遠）從哪可以看出？2、作者在近處看到了哪些景色？聽見了什么？感到了什么？3、作者為什么說感到大海在唱歡樂的歌？4、作者在什么地方看到了石油鉆探船？從哪些詞語可以看出來？“極目了望 ”換成“了望 ”可以嗎？石油鉆探船有什么特點？5、在大海深處看到這樣一個龐然大物，并且知道是自己國家的石 油鉆探船時，作者的心情又怎樣

7、呢？（板書：自豪）讀一讀這些句子， （看投影）比較這兩個句子的語氣有什么不同？（那是咱們自己的石 油鉆探船。咱們自己的石油鉆探船。 ）這時作者聽到了大海真的在唱歌 嗎？從哪個詞可以看出來？（看錄像： 我國石油鉆探船事業(yè)的今昔對比錄像、 幫助學生理解） 為什么作者會感到大海是在唱一首新歌呢？（我們的設備、技術都有了新的發(fā)展，我們祖國的社會主義建設 取得了新的成就。）課文幾次寫到了大海唱歌？兩次有何不同？（再引導學生看投影 加深理解）6、小結：“大海的歌”并不是大海真的在唱歌， 而是作者內心激動， 借助大海唱自己心中的贊歌。在海港他歌頌的是社會主義建設繁榮興 旺，在大海中他歌頌的是祖國科學技術的新水平、海洋石油事業(yè)的新 發(fā)展、社會主義建設的新成就。 所以作者借大海由唱 “歡樂的歌 ”到唱意 義深遠的 “一曲新歌 ”。7、我們朗讀時，應該讀出作者喜悅、自豪的心情。 （齊讀）8、利用投影、 .總結全文，結合板書，說說作者出海都到了哪些地 方？看到了什么？有什么感受？（投影展示填空題）9、這篇課文我們按（不同地點）分成三段，作者每到一處看到不 同的景象。產生了不同的感受，借助（大海唱歌）來表達自己對（祖 國美景）的贊美和對（社會主義建設取得的新成就）的歌頌。 （配音樂 齊讀全文、感受文質之美、體會作者感情）四、作業(yè)：鞏固新知、說話訓練五、練習用比喻的手