《綠色的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、綠色的歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：會(huì)寫(xiě) 8個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 6 個(gè)生字。2、過(guò)程與方法：（1）通過(guò)朗讀課文，背誦課文，積累優(yōu)美詞句； （2）通過(guò)理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的畫(huà)面。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)1、積累優(yōu)美詞句，想象課文所描繪的畫(huà)面。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們， 你們認(rèn)識(shí)蟈蟈嗎？你們聽(tīng)過(guò)蟈蟈的歌嗎？誰(shuí)愿意模擬一下蟈蟈的歌？今天，老師將帶領(lǐng)大家，在豆花盛開(kāi)的季節(jié)，去鄉(xiāng)間聆聽(tīng)蟈蟈充滿快樂(lè)和希望的歌。（板書(shū)課題。 ）二、學(xué)生自學(xué)生字新詞1、自己小聲讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字

2、做好標(biāo)記，遇到不理解的生詞用橫線劃下 來(lái)。2、讀準(zhǔn)字音。A、對(duì)于書(shū)上有注音的生字，借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)。蟈、掛、蔫、摯、慮、秧、胳、膊、樸、素B、沒(méi)有注音的生字，通過(guò)查字典認(rèn)識(shí)字音，了解字義。 盛、露、霞、秧、粉C、讀準(zhǔn)多音字的讀音。盛：shdn g盛開(kāi)ch印g盛飯露：l u露珠leu露餡樂(lè)：le 快樂(lè)yu e音樂(lè)3、學(xué)習(xí)生詞。A、聯(lián)系上下問(wèn)理解。B、通過(guò)查閱工具書(shū)理解生詞。圓潤(rùn)：飽滿而潤(rùn)澤。晶亮：晶瑩光亮。 清涼：涼而使人感覺(jué)爽快。憂慮：憂愁擔(dān)心。樸素：不濃艷，不華麗。真摯：真誠(chéng)懇切。三、朗讀課文1、教師朗讀課文。2、學(xué)生自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。3、指名讀課文，教師即使糾正不正確的字音。4、兩

3、人一組，互相讀課文，互相糾正字音。四、學(xué)生默讀課文，想想每個(gè)自然段各寫(xiě)了什么內(nèi)容，給課文分層，概括段落大意。1、概括每個(gè)自然段的內(nèi)容。第 1 自然段：寫(xiě)蟈蟈在豆花盛開(kāi)的季節(jié)不停地唱歌。第 2 自然段：寫(xiě)蟈蟈的歌很好聽(tīng)。第 3 自然段：寫(xiě)蟈蟈自由自在地歌唱，許多動(dòng)植物都在聽(tīng)。第 4 自然段：贊美蟈蟈的歌。2、分層，概括大意。全文分為三個(gè)部分。第一部分（第 1 自然段）：寫(xiě)蟈蟈在豆花盛開(kāi)的季節(jié)不停地唱歌。第二部分（第 2 3 自然段）：具體描寫(xiě)了蟈蟈的歌唱。第三部分（第 4 自然段）：贊美蟈蟈的歌。五、練習(xí)有感情地朗讀課文。1、教師領(lǐng)讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。2、學(xué)生齊讀。3、自由讀，讓學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)全

4、班練讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。圓潤(rùn)、晶亮、清涼、憂慮、樸素、真摯2、有感情地朗讀課文。二、講讀課文第一部分1、學(xué)生自由讀，思考：A、“豆花盛開(kāi)的季節(jié)”是什么季節(jié)？B 、 “他們穿著綠褂兒，蹲在豆葉上，不停地唱著： 咯咯咯！咯咯咯！ ”這個(gè)句子怎么 理解？指名說(shuō)說(shuō)。（“豆花盛開(kāi)的季節(jié)”是指春夏季節(jié)。這個(gè)句子是擬人句， “他們”指蟈蟈。這個(gè)句子的 意思是說(shuō)，蟈蟈體型小，身體呈綠色，它們趴在豆葉上，不停地叫著。把蟈蟈當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)， 使文章描寫(xiě)生動(dòng)具體。 ）2、學(xué)生齊讀課文第一自然段，邊讀邊想象蟈蟈在豆葉上唱歌的情景。三、探究課文第二部分1、老師范讀課文第 2 自然段，想一想，這一自然段可以分為

5、幾層？每一層寫(xiě)了什么內(nèi) 容？2、學(xué)生討論，教師隨機(jī)指導(dǎo)。3、學(xué)生匯報(bào)。 這一自然段可分三層。第一層（第 1 句）：寫(xiě)蟈蟈的歌很好聽(tīng)。第二層（第 25 句）：具體描繪了蟈蟈的歌聲。第三層（第 6 句）：寫(xiě)蟈蟈的歌聲中充滿了快樂(lè)和希望。4、學(xué)生自由朗讀第 2 自然段，課件出示句子。A、襖趁，他們的歌聲像豆葉上的露珠一樣，圓潤(rùn)晶亮。B、那個(gè)歌聲，像清涼的渠水，流到了豆棵兒旁，也流進(jìn)了我的心田里。思考交流：這兩個(gè)句子都是什么句？作者分別把什么比作什么？5、學(xué)生齊聲朗讀課文第 3 自然段，思考交流并匯報(bào)。A、蟈蟈在什么地方歌唱？B、“他們好象都是在自己的小院里歌唱，在自己小院的葡萄架下歌唱“這句話該怎么理解？C、 “小螳螂、小蜻蜓、蜜蜂、彩蝶，都來(lái)聽(tīng)；草兒、花兒和豆秧們，也都在聽(tīng)。”這句 話說(shuō)明了什么？D、“豆花莊的小歌唱家們”指的是誰(shuí)？為什么把它們比作小歌唱家們？6、學(xué)生自由朗讀課文，在讀中感悟、體會(huì)、想象。四、學(xué)習(xí)課文第三部分 1、知名學(xué)生朗讀第三部分。2、學(xué)生思考。A 、為什么說(shuō)蟈蟈的歌是“一支綠色的歌”？B、為什么說(shuō)蟈蟈的歌聲中“好象還飄著金色的夢(mèng)”？C、聽(tīng)了蟈蟈的歌，作者有什么感想？3、小組合作探究。4、小組代表匯報(bào)，師生評(píng)議。五、