《給年輕班主任的建議》讀后感

1、給年輕班主任的建議讀后感 這本書是了全國各地優(yōu)秀班主任的佳作，文中的許多細 節(jié)都在我們平時的生活中似曾相似，但是越讀越慚愧，越讀 越有距離，越讀越覺著自己的知識淺薄，越讀越興奮，到最 后心靈如受洗禮一般。 陸其忠老師打扮好你的晨會課，讓我真切感受到老 師是用心用愛在做教育。他在書中這樣寫：“一次心靈之旅 的告白，讓學生的心靈在晨會課上曬曬太陽；一次時事點評， 讓學生時刻傾聽著窗外的不同聲音；一次隨意的聊天談話， 讓閑暇的愉悅滋生青蔥的智慧；一次大膽的才藝展示，讓大 家分享一席成功的盛宴不要讓枯燥乏味的說教污染你 的晨會課，不要輕易讓指示、命令的威嚴聲音在孩子耳際縈 繞，更不要讓訓斥、冰霜的言語

2、去封凍孩子的心靈?！?“讓贊美包圍你?！币灰幻刻燧喠髻澝酪粋€學生，讓自 信的微笑蕩漾在課堂。“小故事，大智慧?！币灰灰粍t小故 事，啟迪我們的靈魂，撫慰我們的心靈?！懊總€人都有自己 的舞臺?！币灰徽宫F(xiàn)充滿個性、朝氣蓬勃的你。你的舞臺你 設(shè)計，你的舞臺你做主?！罢f說我的家” 讓家的溫馨、 家的幸福、家的甜蜜在課堂上搖曳，在課堂上綻放、流淌。 “聆聽脈搏的跳動”一一在安靜的聆聽中，讓孩子們感 悟時間的可貴、人生的短暫，提高學生對生命的認識?！氨?人劃槳開大船”一一班級是我們共同的家，經(jīng)常交流、經(jīng)常 探討、經(jīng)常反思，才能形成良好的班風，集聚人心的班級才 能煥發(fā)出無窮的潛能?！芭c先賢對話”一一一句名言、

3、一條 警句、一則傳記，或許能洞開學生的心扉， 蕩滌學生的靈魂。 是啊，多少個晨會課我都是與學生在布置任務(wù)和嘮叨、訓話 中結(jié)束的啊，要是能像陸其忠老師老師所給的這些建議一樣 去上晨會課，我想收到的不僅僅是這10幾分鐘的效果，可 能會是一天，亦或一周，甚至更久。 陳惠芳老師的找準地方與孩子談心，給了我啟發(fā)。 我如果當時再仔細從孩子的角度去考慮一下問題也就很可 以理解了，誰愿意在全班同學的面前聽到老師找自己出去進 行“愛的教育”啊，更何況十幾歲的小孩子可能更加關(guān)注的 是同學對自己的評價，要面子是他們的通病。如果當時考慮 到這些，換個更合適的時間或者地點，或許收到的就不是她 的不悅，而是一種感激后化為

4、動力的能量 書中的一個個案例，一個個故事，真是讓我受益匪淺， 再回想自己的班主任工作，真切的感受到自己需要學習的東 西太多。每位老師的先進經(jīng)驗，都給了我很大的啟示，真正 令我感受到“聽君一席話，勝讀十年書”。對照自己這一年 多來的班主任工作，感覺到有待改進和提高的有很多，主要 有以下幾個方面： 第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任班主任的一言一行， 對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教 育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習 有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律 己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。 第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個家。

5、現(xiàn)在對 教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人 格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想 既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該 做好典范。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。要做到 三勤（手勤、腳勤、眼睛勤）三快（手快、腳快、眼睛快）（ 地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進教室同學 們都在認真學習，隨手彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖， 學生會都會看在眼里，記在心里，會潛移默化的受到影響。 切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底 愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一 種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

6、第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴，走近學生，親近 學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓 班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們 其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體 中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù) 應(yīng)先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最后做出 決定。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形 成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要 樹立他的權(quán)威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過 程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學 生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家 的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們 才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的 規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們 的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。 第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之 間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個班的主心 骨，核心力量。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的 看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作 用，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教 師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更 是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生