《工程制圖CAD》教案

1、中國信息大學課程教案 20102011學年 第二學期 學 院 傳媒藝術(shù)學院 課 程 名 稱 工程制圖CAD 教 學 班 級 任 課 教師 名 姓 高楊 職 稱 使 用 教 材 第一部分 課程簡介 課程名稱： 工程制圖 CAD 基本情況： 課 程 性 質(zhì)： 技能類專業(yè)課 學分： 6 學分 學時： 60 學時 教學班容量 ： 60 人 三、課程性質(zhì)： 工程制圖CAD是學習室內(nèi)設計、家具設計、建筑設計等專業(yè)學生的一門必修課和核 心課程，為室內(nèi)設計專業(yè)技能類、實訓性課程。課程實質(zhì)是要教會學生從如何識圖、讀圖到 不僅會畫圖，還能夠在掌握相關(guān)制圖規(guī)范的基礎(chǔ)上， 靈活運用、自主思考，能獨立運用 AutoCA

2、D 軟件完成設計項目施工圖的制圖設計任務。 課程重點學習內(nèi)容分兩部分組織：一為工程制圖的相關(guān)國家規(guī)范，二為以CAD為主的軟 件實操。只有在掌握了制圖規(guī)范的基礎(chǔ)上，學習如何運用CAC軟件進行設計項目的施工圖繪 制，才能使學生少犯或避免再犯一些顯而易見的低級制圖錯誤。比如，混淆平面圖與立面圖 的剖切符號；對索引符號的涵義一無所知；一張圖紙上出現(xiàn)多張不同比例的施工圖時，不知 道該如何設置比例；更有甚者連什么是平面圖、立面圖、詳圖、剖面圖都不知道，更不用說 尺寸標注的具體規(guī)范了。所以，必須要先解決這些基礎(chǔ)性的普遍問題。在制圖規(guī)范這一內(nèi)容 里，教師將有選擇的重點講解工程制圖的相關(guān)國家規(guī)范，學生除了要做好

3、筆記、掌握好課堂 內(nèi)容之外，還必需做好課前預習，課下認真完成教師布置的預習指導作業(yè)。 在以CAD為主的軟 件實操內(nèi)容中， 將以案例教學法為主， 以制作一套完整的室內(nèi)設計項目施工圖為例進行精講。 從而激發(fā)學生主動尋找解決問題的途徑。學習的重點在于獨立思考、自主選擇，在整個過程 中培養(yǎng)了學生的自主學習、獨立思考的能力。 工程制圖CAD課程的培養(yǎng)目標就是要教會學生如何識圖、讀圖并能獨立繪制工程項 目施工圖的方法。其重要意義在于，它教給學生普遍規(guī)律與軟件實操技能的同時，還為學生 指出了一個新的就業(yè)方向。比如，施工圖設計師這一職業(yè)，已經(jīng)在行業(yè)分工越來越細化的今 天，在設計行業(yè)中形成一種獨立的職業(yè)，而工程

4、制圖這門課程正是從事施工圖設計師這一職 業(yè)的敲門磚。與此同時，課程也將為學生以后從事建筑、室內(nèi)設計行業(yè)的相關(guān)工作奠定理論 基礎(chǔ)。 四、教學目標： 通過課程的學習，使學生掌握工程制圖規(guī)范，并能結(jié)合到以CAD為主的軟件實操中，獨 立完成設計項目的施工圖制作。 從而可以使學生應達到如下職業(yè)能力目標： （1）絕大都數(shù)能夠理解工程制圖的基礎(chǔ)知識、熟練使用 AutoCAD軟件繪制圖紙，為最終 成為室內(nèi)設計師、施工圖設計師，奠定良好的理論基礎(chǔ)，讓學生具備室內(nèi)設計師工程制圖的 能力。 （2）啟發(fā)尖子生形成一種獨立的學習方法，通過 AutoCAD軟件學習體會，舉一反三， 自主比較、總結(jié)、歸納同類軟件的學習方法，

5、培養(yǎng)尖子生自主總結(jié)規(guī)律與共性、理論聯(lián)系實 際、獨立分析思考的自主學習能力。 五、教學方法： 結(jié)合以往教學經(jīng)驗，采用案例項目實訓的教學方法，精講多練，由淺入深，循序漸進， 將實用理論與工作實踐相結(jié)合；以媒體教學的方式，講與練、學與用緊密結(jié)合，強化學生對 軟件的實際操控能力。具體教學方法如下： 1. 激發(fā)學生學習熱情培養(yǎng)自主學習能力 人們常說“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”，對學習效果起決定作用的仍是學習者本人。 所以, 課程教學將采取互動討論式教學、問題啟發(fā)式教學、目標驅(qū)動式教學以及分層教學的方法。 具體來說互動討論式教學就是要充分發(fā)揮學生的主體地位，激發(fā)學生的探索思維及求知 欲望，從而有步驟地引導和

6、調(diào)動學生的自主學習的興趣，激勵學生獨立思考問題、總結(jié)和歸 納個人觀點，在動態(tài)學習的過程中主動尋求解決問題的方法和途徑。也只有引導學生真正成 為學習的主體，并在學習過程中學會學習，才能全面提高學生自主學習能力，培養(yǎng)出真正意 義上的尖子生。 與此同時，有目的地安排懸念層出的預習指導教學內(nèi)容，展示一個相同案例的幾個不同 最終制作效果。并啟發(fā)學生質(zhì)疑、解疑，激發(fā)學生的通過自主鉆研摸索，找到不同效果的不 同制作方法，自主努力去尋求解決預習指導當中所布置案例任務的方法。在此基礎(chǔ)上，要讓 學生充分了解課程的教學目標，認識到專業(yè)課程在自己的專業(yè)學習及實際工作中的價值。明 確學習目標，提高學生的主動參與意識，使

7、學生自覺做好課前預習。并進一步，根據(jù)學生基 礎(chǔ)的不同情況，將學生分層次培養(yǎng)。給不同層次的學生提出不同難易程度的階段性以及整體 學習目標，布置不同的預習任務與實踐項目。經(jīng)過課堂教學與課前預習、課下努力相結(jié)合， 學生能成功實現(xiàn)階段性學習目標后，成功的快樂將增強其學習興趣、強化其學習動機，從而 有助于實現(xiàn)自主學習。需要指出的是，對不同層次的學生的不同要求，主要體現(xiàn)在自學任務 和完成作品的難度上。 2. 理論聯(lián)系實際的授課方式 以實際的工程案例為主，在講解 AutoCAD的基本命令、參數(shù)的同時，結(jié)合項目教學。以 制作完整的室內(nèi)裝飾施工圖為例進行精講。從而激發(fā)學生主動尋找解決問題的途徑，學習的 重點在于

8、獨立思考、自主選擇，在整個過程中培養(yǎng)了學生的自主學習、獨立思考的能力。對 實際設計項目中，容易遇到和出現(xiàn)的問題作為教學重點進行詳細講解。比如，針對施工圖出 圖時設置比例的方法？不同情況下，用哪種方法更好？為什么？教學中，將對實際工作 中容易出現(xiàn)的問題和難題，結(jié)合個人教學和工作經(jīng)驗給予總結(jié)性的講解分析，整整做到理論 聯(lián)系實際。 3. 求精不求全重點突出的教學方式 教學中，有針對性的重點講解學生在運用AutoCAD進行施工圖制作中可能會遇到的種種 問題。重點突出，避免面面俱到的命令介紹，避免過多的教條理論而忽略與實際相結(jié)合的弊 病，結(jié)合室內(nèi)設計專業(yè)課程教學的特點，力求將繁復的計算機軟件操作簡潔化、

9、專業(yè)化，由 淺入深，講求教學的科學性和對學生獨立思考及自主學習能力的培養(yǎng)。 六、考核評價方法 積極的評價機制有利于激發(fā)學生的學習熱情，使他們保持濃厚的學習興趣。學習是一個 過程，因此對于一名學生學習效果的評價也應該是一個多元化的學習過程評價。具體評價方 法如下： 評價內(nèi)容 分值比例 評分標準 課堂互動討論 10% 學生要表現(xiàn)出參與的意愿和積極性 預習任務 20% 是否完成課卜預習 階段性綜合實訓 20% 對基礎(chǔ)理論知識的掌握以及對軟件的實際操控能力 期末學習效果檢查 40% 室內(nèi)空間效果圖的綜合設計表現(xiàn) 參與課堂案例演示 10% 積極參與課堂案例演示環(huán)節(jié)，是尖子生表現(xiàn)的方式之一: 七、自主學習

10、參考資料： 1林彥，史向榮，李波.AutoCAD2009建筑與室內(nèi)裝飾設計實例精解M.北京：機械工業(yè)出 版社.2009. 2 王吉強.AutoCAD2008建筑制圖與室內(nèi)工程制圖精粹M.北京：機械工業(yè)出版社.2007. 3 史宇宏，史小虎.AutoCAD2010室內(nèi)裝飾裝潢制圖M.北京：兵器械工業(yè)出版社.2010.2 3 第二部分課程安排 課 次 教學內(nèi)容 （章/節(jié)） 互動教學 （比較自學效果） 預習指導 （教師精講環(huán)節(jié)） 布置自學內(nèi)容 （自學難度較大的選學內(nèi)容） 1 第一章 課程概述及 制圖規(guī)范 1、課程概述 1、使學生明確如何 根據(jù)效果圖繪制施 工圖的方法，激發(fā)學 生學習興趣。 2、掌握相

11、關(guān)制圖規(guī)范 1、制圖投影的原理與方法 補充學習：AutoCAD應用領(lǐng)域 拓展學習：AutoCAD幾次改版過程中，新舊版本的重要 差異。嘗試使用二維繪圖命令繪制幾何圖形，培養(yǎng)自 主學習能力。 2 2、國豕技術(shù)制圖標準 的相關(guān)規(guī)定 2、制圖標準介紹 3 3、室內(nèi)裝飾制圖 4 第二早 AutoCAD 基本 1、AutoCAD界面初識 全面了解AutoCAD系 統(tǒng)的界面、菜單結(jié)構(gòu) 1、AutoCAD界面初識 2、二維繪圖命令介紹 補充學習：對比其它軟件界面形式、菜單結(jié)構(gòu)，有哪些 不同。 5 知識 2、二維繪圖命令介紹 及使用方法。 拓展學習：預習下節(jié)內(nèi)容 6 第三章 1、二維繪圖的使用 1、掌握全部二

12、維繪 圖命令的使用方法。 2、能自如編輯編輯 修改二維圖形。 3、掌握絕對坐標、 1、二維繪圖命令 2、二維編輯修改命令 3、尺寸標注 4、二維繪圖技巧與實例 補充學習：通過老師的課堂講解和舉例認識到不同的命 令有不同的作用和用法。 7 AutoCAD二維 圖形繪制與編 輯 2、二維編輯修改命令 8 3、二維繪圖技巧與實例 相對坐標在命令行 中直接輸入距離方 法的使用。 拓展學習：預習下節(jié)內(nèi)容 9 10 11 第四章 對象捕捉、圖層 設置及繪圖環(huán) 境設置 1、對象捕捉 1、熟練使用對象捕 捉、圖層設置 2、不依靠模板，自 己知道如何設置作 圖環(huán)境,確疋繪圖界 限。 1、對象捕捉與圖層設置 2、

13、繪圖環(huán)境設置 補充學習：總結(jié)設置比例的方法有哪些 拓展學習：預習下節(jié)內(nèi)容 2、圖層與繪圖環(huán)境設置 3、尺寸標注 12 13 第五章 線形、比例設置 與打印輸出 1、線型、比例設置及高級 二維繪圖命令 1、掌握比例設置的 不同方法。 2、學會在 AutoCAD 中如何打印輸出圖 紙以及不同格式的 輸出方法。 1、線性比例設置 2、打印輸出 補充學習：制作實例 拓展學習：預習下節(jié)內(nèi)容 2、打印輸出 14 15 16 17 第六章 三維繪圖命令 1、三維繪圖菜單的調(diào)用 1、掌握三維圖形創(chuàng) 建方法，主要是通過 點、線、曲面、三維 實體來創(chuàng)建。 2、學會三維圖形觀 察方法，會使用三維 坐標系；從XYZ三

14、 個方向觀察圖形效 果，在三維維操作中 經(jīng)常變換XY。 講解VRay渲染參數(shù) 設置，結(jié)合實際案例 對常見冋題進行講 解。 1、三維繪圖菜單的調(diào)用 2、三維視圖和坐標 3、常用三維編輯命令與技 巧 4、實例制作 補充學習：搜索材質(zhì)貼圖資料，獨立完成案例最終效果 拓展學習：舉一反三，嘗試運用三維命令建模 2、編輯與標注三維圖形 3、著色與渲染三維圖形 4、技巧與實例制作 18 19 20 第七章 三維模型及家 具三視圖實例 制作 1、雨傘建模實例 綜合所學知識，以家 具和室內(nèi)模型為例 以AutoCAD為平臺， 創(chuàng)建三維模型。 1、辦公家具建模實例 2、羅馬柱建模實例 3、綜合訓練 4、建筑外觀建模實例 5、綜合訓練 補充學習：搜索材質(zhì)貼圖資料，獨立完成案例制作 拓展學習：歸納總結(jié)制圖技巧，獨立完成案例最終效果 2、辦公家具建模實例 3、建筑外觀建模實例 21 22 23 24 25 26 27 28 第八章室內(nèi)施 工圖實例制作 1、原始建筑圖抄繪 結(jié)合實際案例，綜合 所學知識，進行室內(nèi) 施工圖繪制，包括節(jié) 點詳圖及常見工藝 的施工做法。 1、原始建筑圖抄繪 2、平面布置圖 3、天花吊頂圖 4、天花燈位圖 5、主要立面圖 &節(jié)點詳圖1 7、節(jié)點詳圖2 8、綜合訓練 補充學習：獨立完成案例制作 拓展學習：通過綜合利用所學完成