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文檔簡介

1、4 43 3角角 43.2角的比較與運算角的比較與運算(2課時課時) 第第2 2課時角的計算課時角的計算 牛牛文庫文檔分享 會進行度、分、秒間的單位互化及角的和、差、倍、分 計算 牛牛文庫文檔分享 重點 角的度分秒之間的換算與計算 難點 借助幾何圖形進行角的計算 牛牛文庫文檔分享 一、創(chuàng)設情境，導入新課 練習：比較大小 136.5與3628. 20.15與15. 3用度分秒表示30.24. 學生獨立完成，然后同學間交流 牛牛文庫文檔分享 二、探索新知 教師出示教材例1. 例1：如圖，O是直線上AB一點，AOC5317，求 BOC的度數(shù) 分析：1.AB是直線，AOB是什么角？它是多少度？ 2BO

2、C，AOC，AOB之間是什么關系？ 學生討論完成以上兩個問題，然后師生共同解決問題， 過程中教師應當關注學生能否準確敘述求角的過程，同時 關注學生的求值結果是否正確 牛牛文庫文檔分享 解：見教材 教師注意規(guī)范的書寫過程 點評：觀察圖形，發(fā)現(xiàn)各角之間的關系是解決問題的關 鍵 教師出示例2 把一個周角7等分，每一份是多少度的角(精確到分)? 解：略 點評：教師要注意方法過程，要詳細地把計算過程講解給 學生，學生剛開始對60進制不太熟練，所以要注意放慢速 度 牛牛文庫文檔分享 三、綜合運用 練習：教材練習第2，3題 補充例題(教師投影展示) 1如果一個角是另一個角的3倍，且這兩個角的和是 90，求這

3、兩個角的度數(shù) 2如圖，O是直線AB上一點，OD平分AOC，OE 平分BOC，求DOE的度數(shù) 牛牛文庫文檔分享 解答略，教師應當關注第2個題，一是問題的分析， 二是解答過程的敘述，不必強求過程敘述的完美，但 至少要讓學生敘述清楚 四、小結與作業(yè) 小結：談談本節(jié)課你的收獲 作業(yè)：習題4.3第3，5，10，11題 牛牛文庫文檔分享 在本節(jié)課教學中，始終堅持以學生為主體，教師為主導， 致力啟發(fā)學生已掌握的知識，充分調動學生的學習興趣和 積極性，使他們最大限度地參與到課堂中，使每個學生都 學有所得，真正實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲 得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，人人 都得到良好的數(shù)學”教育的最終目標 牛牛文庫文檔分享 三、綜合運用 練習：教材練習第2，3題 補充例題(教師投影展示) 1如果一個角是另一個角的3倍，且這兩個角的和是 90，求這兩個角

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