《小學(xué)學(xué)校特色發(fā)展規(guī)劃》.doc

1、精品文章小學(xué)學(xué)校特色發(fā)展規(guī)劃一、背景分析小學(xué)創(chuàng)建于1965年，新校區(qū)占地21040平方米，建筑面積9675平方米，綠化面積10425平方米。全?，F(xiàn)有小學(xué)31個(gè)班，學(xué)生1739人，教職工90人；下屬（金岸、蒼畈、后江）3所中心小學(xué)，學(xué)生935人，教職工57人；附設(shè)智力開(kāi)發(fā)學(xué)校一所，學(xué)生6人，教職工2人；附設(shè)中心幼兒園一所和民辦幼兒園37所，共有幼兒xx多人，教職工200多人。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，主要由“行知園”、“求是園”兩個(gè)教學(xué)、辦公場(chǎng)所及生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)組成，布局合理，動(dòng)靜有致。整個(gè)校園折射出陶行知教育思想的智慧，顯示出“教人求真，學(xué)做真人”的和諧氛圍。教育設(shè)施基本俱全，校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、

2、廣播音響系統(tǒng)四通八達(dá)。學(xué)校以陶行知教育思想作引領(lǐng)，以豐富多彩的教育活動(dòng)為載體，搭建學(xué)生自主發(fā)展的舞臺(tái)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。孩子們?cè)诨▓@般的校園內(nèi)享受現(xiàn)代化的教育，主動(dòng)學(xué)習(xí)，放飛理想。學(xué)校在各級(jí)黨政部門(mén)和縣教育局的關(guān)心支持下，堅(jiān)持以偉大的人民教育家陶行知教育思想為辦學(xué)指導(dǎo)思想，十分重視內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷壯大，辦學(xué)條件、管理水平、師資素質(zhì)、教育質(zhì)量不斷提高。學(xué)校先后獲得全國(guó)首批少先隊(duì)紅旗大隊(duì)、全國(guó)青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)校、全國(guó)雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆跋勒隆毕冗M(jìn)單位、全國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)科研實(shí)踐基地、被公安部授予“全國(guó)先進(jìn)消防警?！?、中國(guó)陶行知教育思想實(shí)驗(yàn)學(xué)校、浙江省示范性小學(xué)、浙江省綠色環(huán)

3、保學(xué)校、省“少年兒童平安行動(dòng)”平安校園獎(jiǎng)、浙江省實(shí)踐陶行知教育思想先進(jìn)集體、省讀書(shū)教育活動(dòng)先進(jìn)集體、麗水市教育科研先進(jìn)集體、市師德師風(fēng)建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校等榮譽(yù)。二、辦學(xué)思想辦學(xué)目標(biāo)：特色學(xué)校的辦學(xué)理念，示范學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)代學(xué)校的硬件設(shè)施。辦學(xué)特色：以陶行知教育思想為指導(dǎo)，努力創(chuàng)建“平安校園”、“文明校園”、“書(shū)香校園”、“生態(tài)校園”、“文化校園”。辦學(xué)理念：在陶行知教育思想的指導(dǎo)下，堅(jiān)持：一個(gè)思想：家和萬(wàn)事興是硬道理二個(gè)目標(biāo)：創(chuàng)省生態(tài)和諧校園和省科研型學(xué)校三個(gè)觀念：安全是前提，質(zhì)量是命脈，團(tuán)結(jié)是基礎(chǔ)四個(gè)意識(shí)：服務(wù)是本質(zhì)，科研是方法，宣傳是動(dòng)力，合力是保障五個(gè)理念：特色學(xué)校的辦學(xué)理念，示范學(xué)校的辦

4、學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)代學(xué)校的硬件設(shè)施，陶行知生活教育理念，學(xué)習(xí)型校園營(yíng)造的理念辦學(xué)思路：以德育立校，以質(zhì)量強(qiáng)校、以科研興校、以和諧盛校、以特色亮校。辦學(xué)口號(hào)：教人求真，學(xué)做真人。校園精神。說(shuō)真話，辦真事，求真知，做真人。三、“五個(gè)校園”發(fā)展目標(biāo)1、把建設(shè)“平安校園”作為構(gòu)建和諧教育的重要基礎(chǔ)樹(shù)立健康第一的理念，不斷強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)，把保證學(xué)生安全作為學(xué)校管理的重要責(zé)任，作為校長(zhǎng)的第一位的任務(wù)。一是健全學(xué)校各類(lèi)安全管理制度，做到有章可依，有規(guī)和循。二是完善制度運(yùn)行、落實(shí)、檢查、評(píng)價(jià)機(jī)制。三是落實(shí)安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，明確分工，各司其責(zé)。四是抓好師生每月一個(gè)主題的安全知識(shí)和技能教育培訓(xùn)，提高安全意識(shí)。

5、五是樹(shù)立“今天的隱患就是明天事故”的工作理念，經(jīng)常開(kāi)展深入細(xì)致的安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)采取整改措施。六是建立安全工作預(yù)警機(jī)制，根據(jù)氣候、環(huán)境、地域、季節(jié)等特點(diǎn)，對(duì)安全預(yù)防工作及時(shí)作出預(yù)警，以引起師生的警惕。七是扎實(shí)開(kāi)展“健康第一”安全教育課題研究，切實(shí)增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，提高自護(hù)生存能力。做到安全管理有序，安全教育活動(dòng)有序，安全法制教育經(jīng)?；?，演練活動(dòng)有特色、效果好，學(xué)生具有自防、自護(hù)的自我保護(hù)能力與自救能力，校園無(wú)安全責(zé)任事故發(fā)生。2.把建設(shè)“文明校園”作為構(gòu)建和諧教育的必備條件一是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，切實(shí)加強(qiáng)教師學(xué)生的思想道德教育。深入開(kāi)展教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)

6、班子隊(duì)伍建設(shè)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共謀學(xué)校發(fā)展大計(jì)，在平時(shí)的工作中充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，更好地做到：民主平等看待教師，公正公平對(duì)待教師，率先垂范帶動(dòng)教師，業(yè)務(wù)過(guò)硬引領(lǐng)教師；繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)、教師職業(yè)道德規(guī)范和胡錦濤同志提出的“八榮八恥”的相關(guān)精神，在全體教職工中深入開(kāi)展“愛(ài)我學(xué)校，愛(ài)我學(xué)生”為主題的系列教育活動(dòng)，形成“校榮我榮，敬業(yè)奉獻(xiàn)，扎實(shí)讀書(shū)，踏實(shí)教書(shū)”的良好教風(fēng)，引導(dǎo)廣大教師牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、教育觀、質(zhì)量觀，積極倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)、為人師表的職業(yè)精神。有效抓好思想道德教育，構(gòu)建和諧書(shū)香校園。抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，每學(xué)期召開(kāi)兩次德育研討會(huì)

7、議，每月召開(kāi)一次班主任工作例會(huì)，每學(xué)期舉辦一次班主任工作研討會(huì)和召開(kāi)一次德育導(dǎo)師座談會(huì)，研究德育工作策略，班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，交流教育體會(huì)，探討教育方法。切實(shí)開(kāi)展班主任工作全員培訓(xùn)，提高班主任的素質(zhì)和工作水平。創(chuàng)新教育載體，豐富教育活動(dòng)。進(jìn)一步深化行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)，把養(yǎng)成教育作為德育工作的重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，把守則、規(guī)范具體化、細(xì)目化，使之更具有可操作性，不斷改進(jìn)行為規(guī)范達(dá)標(biāo)的評(píng)估機(jī)制，全面開(kāi)展新一輪行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)。學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生是辦學(xué)成功的保證，紀(jì)律衛(wèi)生教育必須從我做起，從細(xì)處抓起。致力于創(chuàng)建快樂(lè)校園，廣泛開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和以校園集體舞和集體游戲等活動(dòng)為主要內(nèi)容的校園快樂(lè)健身活動(dòng)。開(kāi)

8、展豐富多彩的貼近兒童生活的少先隊(duì)員體驗(yàn)活動(dòng)，繼續(xù)深入開(kāi)展“妙高小學(xué)行知少年自律行動(dòng)”，引導(dǎo)少先隊(duì)員積極參與學(xué)生管理和自我服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自我管理能力，提高學(xué)校管理的水平。繼續(xù)開(kāi)展行知社團(tuán)活動(dòng)，如體育節(jié)、游戲節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)等，為學(xué)生搭建展示個(gè)性特長(zhǎng)的平臺(tái)，積極倡導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生玩好來(lái)，玩出成果來(lái)，促進(jìn)學(xué)生形成積極向上的良好品質(zhì)。二是廣泛開(kāi)展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，著力提升學(xué)校文明程度。加強(qiáng)思想道德建設(shè)，形成健康向上的道德環(huán)境，組織師生員工學(xué)習(xí)黨的十七大精神，把教職工的智慧和力量凝聚到推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的改革發(fā)展上來(lái)。進(jìn)一步把師風(fēng)師德教育作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容和

9、重要環(huán)節(jié)，采取切實(shí)有效措施，嚴(yán)格教師的教育教學(xué)活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，激勵(lì)教職員工無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育，積極探索新形勢(shì)下學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，不斷豐富和充實(shí)教育內(nèi)容。堅(jiān)持教書(shū)與育人相結(jié)合，堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合，堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。廣泛開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在師生中開(kāi)展熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的集體主義主題教育，以此來(lái)煥發(fā)師生員工團(tuán)結(jié)向上、艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精

10、神，以此來(lái)凝聚人心、激勵(lì)斗志、把師生的愛(ài)國(guó)熱情引導(dǎo)和凝聚到為民族的團(tuán)結(jié)和進(jìn)步、祖國(guó)的繁榮和富強(qiáng)作貢獻(xiàn)上來(lái)。在師生中突出抓好以“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”二十字公民道德基本規(guī)范的宣傳教育工作。以創(chuàng)建市級(jí)文明單位為依托，搞好各類(lèi)精神文明共建活動(dòng)。精神文明建設(shè)要從基礎(chǔ)抓起，著眼于提高人們的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，以各種形式的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)為載體，吸引廣大師生積極參與到活動(dòng)中來(lái)。在教職員工中，開(kāi)展以提高教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù)，以育人成才為總目標(biāo)，以文明教學(xué)、文明管理、文明服務(wù)為主要內(nèi)容的創(chuàng)建文明組室和爭(zhēng)做文明教師、文明職工的活動(dòng)。在學(xué)生中，開(kāi)展創(chuàng)建文明班集體和爭(zhēng)做文明學(xué)生的活動(dòng)。

11、三是以行知少年社團(tuán)為平臺(tái)，全面落實(shí)德育首要地位。結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定妙高小學(xué)行知少年自律方案，成立妙高小學(xué)行知少年自律部，下設(shè)：文明禮儀部、操檢自律部、公共衛(wèi)生部、學(xué)習(xí)自律部、膳食自律部、宿檢自律部、自律統(tǒng)計(jì)部等七個(gè)分部。行知少年自律部在學(xué)校德育處和大隊(duì)部的指導(dǎo)下，以自律要求規(guī)范自已，開(kāi)展自律工作，發(fā)揮隊(duì)員“自我約束、自我管理、自我服務(wù)”的功能。學(xué)校為每一個(gè)自律部設(shè)立一位指導(dǎo)老師，對(duì)自律部成員進(jìn)行選拔、培訓(xùn)，指導(dǎo)他們開(kāi)展好工作。讓妙高小學(xué)的學(xué)生人人都能成為新一代的行知式好少年。四是加強(qiáng)校風(fēng)、作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，教師群體形象好，行為舉止文明高雅，語(yǔ)言文明，無(wú)體罰、變相體罰和歧視學(xué)生的行為發(fā)生。學(xué)生

12、養(yǎng)成教育效果好，嚴(yán)格遵守學(xué)生行為規(guī)范，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，受到家長(zhǎng)及社會(huì)的稱(chēng)贊。3、把建設(shè)“書(shū)香校園”作為構(gòu)建和諧教育的綜合目標(biāo)一是書(shū)香校園建設(shè)以陶行知的生活教育理論為指導(dǎo)，倡導(dǎo)“智育注重自學(xué)，德育注重自治，體育注重自強(qiáng)”的理念。廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，全面推行學(xué)生作品上墻，建立班級(jí)“圖書(shū)角”，發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室的作用，引導(dǎo)隊(duì)員“讀名著，看名片，賞名畫(huà)，聽(tīng)名曲、誦讀古詩(shī)文”，增強(qiáng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，努力營(yíng)造“有詩(shī)、有畫(huà)、有書(shū)、有樂(lè)”的詩(shī)意校園。開(kāi)展“好書(shū)伴我成長(zhǎng)，我與好書(shū)交朋友”學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生讀書(shū)興趣，增加閱讀量，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，與好書(shū)為友、為伴的良好習(xí)慣。開(kāi)展圖書(shū)漂流，評(píng)選行知少年讀書(shū)之星，爭(zhēng)讀書(shū)

13、獎(jiǎng)?wù)碌然顒?dòng)。二是努力營(yíng)造教師讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍，有機(jī)安排各種學(xué)習(xí)專(zhuān)著、教育理論等，通過(guò)精讀原著、做好筆記、專(zhuān)題討論、心得交流等形式，創(chuàng)建學(xué)習(xí)教師團(tuán)隊(duì)，積極地在學(xué)校中營(yíng)造一種協(xié)作學(xué)習(xí)的文化機(jī)制和環(huán)境氛圍，構(gòu)造團(tuán)體協(xié)作學(xué)習(xí)的交流平臺(tái)，鼓勵(lì)教師們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上共享知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力，提高教師業(yè)務(wù)水平。深入開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)“六個(gè)一”（每一學(xué)期讀一本理論書(shū)籍、上一節(jié)公開(kāi)課并說(shuō)課、每年寫(xiě)一篇有一定水平的案例分析或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文、開(kāi)一次講座或論壇、每周聽(tīng)課一節(jié)和一次教育反思。）活動(dòng)和有效落實(shí)教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”工作，堅(jiān)持集體備課、天天教研、師徒結(jié)對(duì)、名師引領(lǐng)等活動(dòng)，為廣大教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展打造廣闊平臺(tái)。鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)

14、歷提高培訓(xùn)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提高業(yè)務(wù)水平。三是積極開(kāi)展教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。組織教師認(rèn)真深入學(xué)習(xí)課改理念，深刻認(rèn)識(shí)領(lǐng)會(huì)實(shí)施素質(zhì)教育的重要性和深遠(yuǎn)的歷史意義，為全面提高學(xué)生自主發(fā)展能力創(chuàng)設(shè)良好的條件。加快自主發(fā)展課堂教學(xué)改革，“聚精會(huì)神抓課堂，一心一意求質(zhì)量”。增強(qiáng)八個(gè)意識(shí)：常規(guī)意識(shí)、科研意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、特色意識(shí)、名師意識(shí)、合作意識(shí)、交流意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。積極開(kāi)展課改研究，全面提高全員教育水平和德育管理能力。4、把建設(shè)“生態(tài)校園”作為構(gòu)建和諧教育的基本保障加強(qiáng)校園育人環(huán)境建設(shè)，按照“凈化、綠化、美化、亮化、序化、教育化”的原則，加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，建設(shè)“生態(tài)和諧校園”。一是按照校園“六化”要求合理

15、規(guī)劃學(xué)校布局，不斷完善學(xué)校設(shè)施，綠化美化學(xué)校環(huán)境，使人與校園環(huán)境和諧，規(guī)劃建設(shè)合理，校園富有詩(shī)情畫(huà)意和育人功能。每層樓道都安排設(shè)計(jì)成文化藝術(shù)長(zhǎng)廊，各層突出一個(gè)主題教育，校園的圍墻設(shè)計(jì)布置各種體育運(yùn)動(dòng)圖案，使校園充滿了靈氣和詩(shī)意。環(huán)保意識(shí)與行為不斷強(qiáng)化，在宣傳教育的同時(shí)，人與自然和諧相處。二是抓合力，營(yíng)造和諧校園氛圍。充分發(fā)揮每一位教職工的學(xué)校主人翁作用，引導(dǎo)教職工視校為家，樹(shù)立校榮我榮、校興我興、校衰我恥的榮辱觀。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)校與家庭之間的理解、溝通，形成學(xué)校工作、教育的合力，求同存異，合力興校。在全體教師中樹(shù)立“比業(yè)務(wù)、提質(zhì)量、促和諧”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)

16、造獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)冒尖的良好學(xué)校氛圍，通過(guò)座談、談心、引導(dǎo)等方式，讓教師調(diào)整心態(tài)，消除隔閡，凝聚團(tuán)結(jié)教職工的心。三是抓服務(wù)，樹(shù)立良好的形象。教育就是服務(wù)，為學(xué)生的成人、成長(zhǎng)、成才服務(wù)，為家長(zhǎng)的安心、放心、省心服務(wù)，為社會(huì)的文明、發(fā)展、創(chuàng)新服務(wù)。教育服務(wù)，家長(zhǎng)、社會(huì)最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題就是質(zhì)量，服務(wù)水平的高低決定了質(zhì)量的優(yōu)劣，質(zhì)量的高低決定了學(xué)校辦學(xué)的水平，決定了一所學(xué)校對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)是否有吸引力，這是一所學(xué)校的安身立命之本，為此，學(xué)校必須提高服務(wù)質(zhì)量。教育就是服務(wù)要體現(xiàn)在工作的細(xì)節(jié)上，體現(xiàn)在教育、教學(xué)、生活的各個(gè)方方面面，落實(shí)在每一個(gè)教育行為，營(yíng)造一種教育環(huán)境。5、把建設(shè)“文化校園”作為構(gòu)建

17、和諧教育的根本所在不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建濃郁的“文化校園”氛圍，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育。一是在校園、教學(xué)樓和各教室制作、懸掛關(guān)于讀書(shū)學(xué)習(xí)的名人名言、教育名言和藝術(shù)照片。二是將學(xué)校的教育理念、辦學(xué)思想、管理策略和治校方略，以及學(xué)校校風(fēng)、校訓(xùn)解讀、學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范、學(xué)生行為規(guī)范指南和學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)，懸掛在教學(xué)樓、校園前最令人矚目的墻壁上。讓昔日沉睡的墻壁、樓道開(kāi)口說(shuō)話；三是每層樓安排一個(gè)教育主題，讓昔日空白的墻壁、樓道變成“隱性教本”和“書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊”，將校園和教學(xué)樓裝扮得更加靚麗，更加富有詩(shī)意。四是實(shí)施“閱讀工程”，為每個(gè)班級(jí)配備一個(gè)書(shū)柜，制作一面墻報(bào)，使每個(gè)班級(jí)的書(shū)柜都圖書(shū)琳瑯滿

18、目，隨時(shí)為學(xué)生提供文化快餐；使每個(gè)班級(jí)的墻報(bào)都飽含濃濃的書(shū)香，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到閱讀的快樂(lè)，成功的喜悅。五是校園文化建設(shè)富有成效，注重內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，突出人文精神和辦學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生“讀名著，看名片，賞名畫(huà)，聽(tīng)名曲、誦名詩(shī)”，傳承中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。六是學(xué)生文化課程成績(jī)及體、音、美等綜合評(píng)價(jià)等級(jí)不斷提升，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)與發(fā)展，保持同類(lèi)學(xué)校的前列，素質(zhì)教育成果豐碩，學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)較高，學(xué)校形成較明顯的辦學(xué)特色。四：工作措施1、不斷深化學(xué)陶師陶研陶活動(dòng)。學(xué)校緊緊圍繞踐行知思想，樹(shù)形象工程，打品牌戰(zhàn)略，筑和諧校園的發(fā)展目標(biāo)，用陶行知的思想引領(lǐng)學(xué)校文化和品牌建設(shè)。學(xué)習(xí)陶行知的“愛(ài)滿

19、天下”、“教人求真，學(xué)做真人”教育思想，宣傳陶行知先生偉大的人格力量，大力弘揚(yáng)自強(qiáng)不息、給人以鼓舞的行知精神。鼓勵(lì)教師以學(xué)習(xí)陶行知教育思想和教育理論為己任，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，能用陶行知的“生活教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”理論指導(dǎo)教育教學(xué)，開(kāi)展教科研活動(dòng)，突出“智育注重自學(xué)，體育注重自強(qiáng)，德育注重自治”理論的實(shí)踐，遵循以人為本的管理理念。開(kāi)設(shè)“生活實(shí)踐反思”為主題的學(xué)陶論壇；開(kāi)展集體備課、同課異構(gòu)課堂教學(xué)研討；組織“天天教研”活動(dòng)，推進(jìn)整個(gè)教研組的教師共同成長(zhǎng)。建設(shè)校園學(xué)陶顯性文化，建立學(xué)生書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊，展示班級(jí)寄語(yǔ)特色，讓學(xué)生用自己的小手來(lái)裝點(diǎn)校園；建學(xué)陶的德育文化，陶行知先生的故事和詩(shī)

20、歌有啟迪學(xué)生思想、指導(dǎo)學(xué)生生活、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的作用，往往以淺顯的語(yǔ)言揭示深刻的道理。學(xué)校編寫(xiě)學(xué)做新時(shí)代的小陶子作為學(xué)校的校本課程，供全校學(xué)生學(xué)習(xí)，還編寫(xiě)了校報(bào)小陶子、?？笳嬖?，為教師學(xué)生的學(xué)陶活動(dòng)提供了較好的平臺(tái)。2、以少先隊(duì)為陣地，建立行知式的自律文化。以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，從教風(fēng)建設(shè)為抓手，把校園建設(shè)成為學(xué)生思想教育的陣地，學(xué)生體育游戲娛樂(lè)活動(dòng)的陣地，學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的陣地和學(xué)生文明行為養(yǎng)成健康成長(zhǎng)的陣地，加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的步伐，突出學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了更有序、更有效的發(fā)揮行知少年自律委員會(huì)的“自我教育”的自律機(jī)制和功能，學(xué)校制定妙高小學(xué)行知少年自律方案，成立行知少

21、年自律部，它在學(xué)校德育處和大隊(duì)部的指導(dǎo)下，以自律承諾要求規(guī)范自已，開(kāi)展自律工作。下設(shè)：一個(gè)總部，七個(gè)自律分部。分別為文明禮儀部、操檢自律部、公共衛(wèi)生部、學(xué)習(xí)自律部、膳食自律部、宿檢自律部、自律統(tǒng)計(jì)部。學(xué)校特設(shè)立行知少年自律部工作指導(dǎo)組，為每一個(gè)自律部設(shè)立一位指導(dǎo)老師，對(duì)自律部成員進(jìn)行選拔、培訓(xùn)，指導(dǎo)他們開(kāi)展好工作。以培養(yǎng)隊(duì)員自學(xué)、自理、自律、自護(hù)、自強(qiáng)“五自”精神為宗旨，實(shí)現(xiàn)“自我約束、自我管理、自我服務(wù)”的自律機(jī)制。發(fā)揮陶藝村、小忠竹筍基地、消防大隊(duì)、文照竹炭廠及竹炭博物館等校外教育實(shí)踐基地的作用，學(xué)校德育圍繞“說(shuō)真話、求真知、辦真事、做真人”教育，教育學(xué)生從小明白做人的基本道理，逐步養(yǎng)成良

22、好的道德習(xí)慣。不斷探討學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育模式，讓學(xué)生感受到處處是教育的場(chǎng)地，處處是教育的材料。教師要認(rèn)真家訪，加強(qiáng)和家長(zhǎng)在教育孩子上互相溝通，成達(dá)共識(shí)，形成教育合力。3、以校本教研為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。一是培養(yǎng)教師教學(xué)反思能力，改善課堂教學(xué)，提高教育質(zhì)量。通過(guò)課堂觀察、聽(tīng)課，幫助教師提高課堂教學(xué)技能。繼續(xù)實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)“六個(gè)一”制度，注重教學(xué)“六認(rèn)真”管理，領(lǐng)導(dǎo)班子推門(mén)聽(tīng)課每學(xué)期不少于20節(jié)，抽檢每學(xué)期不少于5次。提供教師自我反思、自我矯正的機(jī)會(huì)，要求教師通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)和不足，提高在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的技能和調(diào)控能力。同時(shí)，利用不斷積累的個(gè)人教學(xué)素材，再現(xiàn)教師的成長(zhǎng)

23、軌跡。二是建立“說(shuō)課制度”，通過(guò)教師間的對(duì)話反思教學(xué)。說(shuō)課不單是講解自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，還要分析說(shuō)明其中的理論依據(jù)。通過(guò)與其他教師進(jìn)行思想交鋒、共同探討，來(lái)反思自己的教學(xué)行為，使自己意識(shí)到隱藏在教學(xué)行為后面的教育觀念，重構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)校為教師創(chuàng)建平臺(tái)，以教研組為單位開(kāi)展上課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，開(kāi)展說(shuō)課比賽，促進(jìn)教師通過(guò)說(shuō)課來(lái)反思教學(xué)。三是強(qiáng)化教研組建設(shè)，使教研組成為名師的孵化器。從課程開(kāi)發(fā)、課堂教學(xué)、青年教師培養(yǎng)、梯隊(duì)建設(shè)、教師個(gè)性化發(fā)展、科研成果等方面反思教研組建設(shè)的特點(diǎn)和不足，有針對(duì)性地制定新的發(fā)展規(guī)劃。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，以組織的力量推動(dòng)教師的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。以教研組為單位，通過(guò)各種途徑和方式，不斷獲取

24、知識(shí)，在組織內(nèi)部傳遞知識(shí)并創(chuàng)造出新知識(shí)，以增強(qiáng)組織自身的實(shí)力，帶來(lái)教師教學(xué)行為的改進(jìn)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。以教研組為科研主體，以課題研究促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。在以校為本的科研活動(dòng)中，課題來(lái)自于學(xué)校，來(lái)自于教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。每個(gè)教研組都承擔(dān)一項(xiàng)校級(jí)課題的研究，通過(guò)子課題的形式，將科研意識(shí)的培養(yǎng)和科研能力的提高落實(shí)到教師身上，在組內(nèi)形成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。四是加大對(duì)名師、名學(xué)科的培養(yǎng)和扶持力度，增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校要為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái)，提供他們發(fā)展的廣闊空間，切實(shí)抓好學(xué)?！懊麕煿こ獭?，以逐步形成我校骨干教師隊(duì)伍。要通過(guò)“名師、學(xué)科帶頭人”工程，使學(xué)校擁有一定數(shù)量不同級(jí)別的優(yōu)秀班主任、教壇新秀、骨干教

25、師、學(xué)科帶頭人。學(xué)校對(duì)于名師、名學(xué)科的培養(yǎng)必須要有政策上的傾斜和物力、財(cái)力上的支撐。加快骨干教師培養(yǎng)的速度，鼓勵(lì)青年教師脫穎而出，進(jìn)一步發(fā)揮青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的創(chuàng)新和激勵(lì)功能，鼓勵(lì)青年教師大膽嘗試課堂教學(xué)改革；通過(guò)校際交流、參加各層次的教學(xué)研討、出去培訓(xùn)等形式，提高青年教師的教育視野和理論水準(zhǔn)。建立名師培養(yǎng)推出機(jī)制，學(xué)校重點(diǎn)在優(yōu)秀中青年教師中選拔名師培養(yǎng)對(duì)象，幫助其制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，明確階段目標(biāo)，加強(qiáng)過(guò)程管理和目標(biāo)檢測(cè)。用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式，有重點(diǎn)地指導(dǎo)這些教師在教學(xué)、教研、評(píng)比中有新的突破與發(fā)展。以研討會(huì)、開(kāi)放日、校本教研等形式，締造強(qiáng)勢(shì)學(xué)科?？陀^分析學(xué)校各學(xué)科的現(xiàn)狀和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，選擇23門(mén)學(xué)科作為學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目，加大設(shè)施、設(shè)備投入，加大教師培訓(xùn)力度，保證教育教學(xué)改革的深入進(jìn)行，通過(guò)一年一度的教學(xué)“開(kāi)放日”、定期開(kāi)展的校本教研與培訓(xùn)、專(zhuān)題研討等形式，增強(qiáng)該學(xué)科在縣里的影響力，為名學(xué)科的形成打下扎實(shí)基礎(chǔ)。3、以活動(dòng)為載體，豐富校園文化生活。圍繞“五個(gè)”校園的創(chuàng)建目標(biāo)，開(kāi)展大課間活動(dòng)，舉辦行知少年科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)及學(xué)科類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，豐富