有關秋收冬藏的造句

1、有關秋收冬藏的造句篇一：南來北往 ,秋收冬藏南來北往，秋收冬藏秋末，冬始，寒氣愈中，秋意也深到了極致。 忽然想起南方的初冬來，白露為霜，將一草一木裝飾得及其可愛。時不時的還起大霧， 遠遠看去，恍如仙境。幼時不懂霧為何物，當時修鐵路，爺爺幫忙看守工地，所以一日三餐 都是家中幾個姊妹輪番送去，起霧時寒氣重， 霧里走上一圈，衣服也會染上一層水汽， 大哥 怕冷，二姐也犯懶，剛好迎合了我想出去的心。抱著飯盒，在霧里穿梭，十里開外一樣的風景，霧蒙蒙的一片。吸入的空氣雖有些冷， 但新鮮得無法。邊走路邊幻想著神仙之事， 會不會騰云駕霧而來， 常常自己把自己逗得樂不 可支。后來隨著年歲的增長，再回老家時，已經(jīng)對

2、霧沒有那么多幻想， 也沒有再去霧中濕衣 服的心，但遠遠看著，心里還是高興的。而今在離家千里之外的北方， 秋日甚短，暑氣剛消，寒氣就款款而來。所以秋日之凋零， 都放在的冬日里。才一夜寒風， 就滿地黃葉堆積，伴隨著寒風飄飄灑灑旋舞而下。 想來竟有 幾分凄涼之意，雖是落葉歸根亙古不變的道理， 但終究過了這一季就沒了， 縱然來年春風起， 又是一片生機盎然，今年凋零落下的也不會再重生。兩年后的異鄉(xiāng)人，在別人問及家住哪兒時，恍然間猶如夢中。家，離開太久，除了對家 人的思戀對兒時的回憶， 也所剩無幾，到是常常提起這個不是家鄉(xiāng)的異鄉(xiāng)， 也有幾分的無奈 之感，卻也是無法。由南到北，兩千多公里的路，那么近又那么遠

3、。我是游子，是北方天際 下寒風中一片隨風飄零的落葉。唯一遺憾的是北方無霧， 霾卻深重，對人體的傷害值暫且不談， 到時被許多人拿來說笑 一番，倒也是得一趣。屋內還算暖和，暖氣將溫度控制在了恰好的范圍，聽著窗外的風聲， 也無半分的涼意。南方無暖，寒冬時，就點燃爐子，圍坐一圈閑話家常，或是吃吃東西，又 或是翻翻手邊的書，也算是熱鬧和有趣。漸漸的離不開手機，無論是有事還是沒事，總覺得翻翻手機比較心安，若是一日不見， 便是比如隔三秋還甚是想念。 看多了手機，卻又覺得心中翻江倒海的難受。 兩年后的異鄉(xiāng)人， 與這個城市已經(jīng)和平相處，習慣了霾，知道哪里的東西便宜， 知道公交車幾點，哪里到哪里 打車要多少錢。唯

4、一不同的是，還是很想念南方，想回去看看晨霧，看看凝結的霜。 篇二：中醫(yī)養(yǎng)生要訣春生夏長 秋收冬藏中醫(yī)養(yǎng)生要訣春生夏長 秋收冬藏 一、春生夏長、秋收冬藏的出處與釋義 出處：史記太史公自序 ：“夫春生夏長，秋收冬藏，此天道之大經(jīng)也。弗順則無以 為天下綱紀。 ”釋義：春天萌生，夏天滋長，秋天收獲，冬天儲藏。指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一般過程。亦比喻 事物的發(fā)生、發(fā)展過程。從中醫(yī)養(yǎng)生的角度看，順應四季，春夏養(yǎng)陽、秋冬養(yǎng)陰，冬病夏治、夏病冬治，就是按 照春生、夏長、秋收、冬藏的規(guī)律來調整自己的生活，從而達到健康養(yǎng)生事半功倍的效果。二、四季養(yǎng)生與臟腑的關系1、肝主春，肝喜綠色食物，春天要多吃一些綠色蔬菜。 春季要加強肝

5、臟的保健，保持情緒樂觀，不大悲大喜或暴怒。只有保持肝臟旺盛的生 理機能，才能適應自然界生機勃發(fā)的變化。另外，春季也能使肝氣過旺，內火上升，這對脾 胃會產(chǎn)生不良影響，妨礙食物正常消化吸 收，所以還要加強脾胃的調節(jié)與保養(yǎng)。2、心主夏，心喜紅色食物如：山楂、紅棗、枸杞等。 夏季出汗多，鹽分損失多，若心肌缺鹽，心臟搏動就會受到影響，此時宜多食酸味， 以固表，多食咸味以補心。3、脾主長夏，脾喜黃色食物如：黃豆制品等。長夏是指從立秋到秋分的時段，俗稱 “秋老虎 ”。長夏季節(jié)氣候潮濕、溫暖，在人體則 與“至陰 ”之脾與之相應，天氣悶熱 首要的防濕補脾。4、肺主秋，肺喜白色食物如：白蘿卜等。 秋季燥氣當令，易

6、傷津液，飲食應以滋陰養(yǎng)肺之品為宜。另外酸味食物能收斂肺氣， 而辛辣食物則發(fā)散瀉肺。所以，秋季常吃梨、番茄、檸檬、烏梅、葡萄、山楂、石榴、獼猴 桃等酸味水果可養(yǎng)肺、潤肺，還能達到止瀉祛濕、生津解渴、健胃消食、增進食欲的作用。5、腎主冬，腎喜黑色食物如：黑豆制品等。在季節(jié)上，腎主冬，主骨生髓，怕涼。在情智上，腎歸 “恐 ”，恐傷腎。咸養(yǎng)腎，但過 咸則傷腎。由于腎主納氣，因此冬季人也不能一味懶怠少動，要多開展力所能及的體育活動，提 高抗病力。冬天人處于 “陰盛陽衰 ”狀態(tài)，因而要加強背部保暖，有助于腎的陽氣升發(fā)。冬天養(yǎng)腎，一是保暖，二是保持心情愉快，三是多吃些黑色食品，四是適度作一些室 外陽光下的鍛

7、煉。三、四季養(yǎng)生宜忌人應該順應大自然的規(guī)律，與天地共陰陽， “天睡我睡，天醒我醒 ”，這是最為健康的 生活方式。1、春季 天地萬物俱生，乍暖還寒，也是人體新陳代謝最為活躍的時期，應注意養(yǎng)肝，讓肝氣 舒發(fā)，精神愉悅， 當夜臥早起散散步。 逆之則傷肝， 肝氣內變。 肝火旺的人在養(yǎng)肝時要忌煙、 酒和少食辛辣的食物。春天萌發(fā)、生長，對患有高血壓、冠心病的人應注意春天養(yǎng)陽。2、夏季 天地氣交萬物，當夜臥早起，使志無怒、使氣得瀉，適當作一些戶外運動。逆之則傷 心，心氣內洞。夏天，人的氣血都調動到外面去了，而內里是空虛的。中醫(yī)說至虛之處必是致病之所。 到夏天，天氣特別熱的時候，要吃一點人參生麥飲，用人參補氣

8、。汗出得太多了，用五味子 收斂，斂心氣。天氣太熱，汗出了以后傷陰，可用麥冬養(yǎng)陰。3、秋季秋季氣候較為干燥， 而燥易傷人肺臟， 會出現(xiàn)口干、 咽干、 唇焦、干咳或氣促等癥狀。秋燥也易傷陰，導致陰虛，應避免外邪的侵入，適當收斂，使陽氣收而不虧。因此，秋季進 補原則應為滋陰潤燥養(yǎng)肺，當早臥早起。逆之則傷肺，肺氣焦?jié)M。4、冬季 腎的經(jīng)脈起于足部，足心涌泉穴為主穴，在冬夜睡前最好用熱水泡腳，并按揉腳心。 冬季養(yǎng)生關鍵在于 “藏”，早臥晚起，去寒就溫，逆之則傷腎。冬季養(yǎng)生應該做到不要 損害人體的陽氣，同時注意滋陰。打牌順手時，猶如春風得意，勢如破竹。但手背時，怎么 算計都無濟于事。其實，手背時，猶如 “冬

9、季 ”，一定要 “冬藏 ”起來，理性地收手，回家睡覺 去。如果意氣用事，不肯收手 “冬藏 ”，最后一定會賠個血本無歸。冬藏，養(yǎng)精蓄銳，等待春 天的到來。篇三：二年級一單元識字 1二 年級上冊第 一單元識字 1 教學設計 學校：文廟街道南關小學 教師姓名：劉艷莉 教學目標：一、日積月累（一）重點字詞。1. 應會讀字：宜、層、盡、染、疊、翠、爽、壯、谷、登、華2. 識字方法（1）常規(guī)識字 加一加：層、翠、華、染、谷、登 換一換 : 宜、壯、（ 2）趣味識字（字理識字） ： 猜字謎 :組詞識字：景色宜人層林盡染疊翠流金秋高氣爽山河壯 美五谷豐登春華秋實秋收冬藏3. 易讀錯字：層、盡、染、翠、爽、壯、

10、登4. 多音字：華5. 應會寫字： （1）寫正確：宜、實、色、谷 （2）寫美觀：華、金、盡、層、豐、壯 指導書寫的字： “宜 ”與 “實 ”，上面都有一個寶蓋兒，區(qū)別在 于“宜”下面是 “且”， “實 ”下面是 “頭”。谷：下面不是合；壯、右邊是士，不是土。 指導要點（按規(guī)律分類指導） ： 上下結構：宜、實、華、金左右結構：壯6. 需要重點積累的詞語：景色宜人層林盡染疊翠流金秋高 氣爽山河壯美五谷豐登春華秋實秋收冬藏（二）重點讀背內容：能用普通話正確流利地朗讀課文；能流暢地背 誦課文。二、理解運用（一）了解詞意1. 需要重點了解的詞語：景色宜人瓜果飄香2. 了解詞意的方法：聯(lián)系上下文理解法、換

11、詞法：（二）重點問題：1.課后題 ：收集有關秋天的詞語，邊讀邊想，聯(lián)系大自然實際， 整體感知詞語的意思。2.學生課前預習中質疑提出的問題。（三）仿寫句子（或造句）訓練： 描寫秋天的詞語：三、情感體驗：教學重點：會認 12 個生字，會寫 10 個字；能正確流利地朗讀課文。 難點：聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，了解詞語意思的方法 教學準備：一、教師（一）設計預習提綱。 一年級下冊識字 1預習提綱 學校：班級：姓名： 導語：秋天來了，我們幾個都是描寫秋天的詞語，趕快把我們讀出來，認識 一下我們吧！1.朗讀課文，達到正確流利。嘗試背誦課文。自我評價： 家長評價：小組評價： 2讀讀記記下列詞語： 景色宜

12、人層林盡染疊翠流金秋高氣爽山河壯美 五谷豐登春華秋實秋收冬藏3你能用什么辦法記住下面的字： 宜 層 盡 染 疊 翠 爽 壯 谷 登 11華 能用加一加的辦法記住 :能用換一換的辦法記住 : 4結合上下文理解下列詞語 （寫在課本上 ）。景色宜人 瓜果飄香 5你還能收集一些關于秋天的詞語嗎？寫在下面的橫線上。6搜集與課文有關的資料。 秋天的景色美嗎？秋天都有哪些成熟的莊稼和水果，說給家長聽一聽吧！ （二）制作多媒體教學課件。（三）課前檢查預習，收集、分析預習信息，進行二次備課。二、學生1學生根據(jù)預習提綱提前進行預習。2. 搜集描寫秋天的四字詞語 教學時間： 1 課時教學過程： 一、課堂導入。同學們

13、，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天，秋天 就像一幅幅多彩的畫卷。今天，讓我們一同來欣賞秋天的美景吧！二、預習評價（一）展示預習完成全面，書寫認真的同學（出示課件）1.出示名字 2.展示做得好的同學的預習提綱或課本。三、成果展示，精講點撥。（一）日積月累1朗讀正音認讀詞語，糾正易讀錯字字音（1）出示詞語： 景色宜人層林盡染疊翠流金秋高氣爽山河壯美 五谷豐登春華秋實秋收冬藏（2）老師范讀，學生當小老師領讀。 2交流識字（學生按類先交流展示，教師進行補充）（1）出示生字 宜 層 盡 染 疊 翠 爽 壯登 11華（2）交流識字方法加一加： 比一比： 聯(lián)想法： 說一說：你還能用什么辦法記住這些字？減一減 : 谷（ 3）趣味識字（字理識字） ：猜字謎 :組詞識字：3. 書寫指導1課件出示本課 10 個要求會寫的生字 “宜、實、色、華、谷、金、層、豐、壯 ”，并 認讀生字。2討論交流生字的占格位置， 以及書寫時應該注意的地方。 （重點指導： 宜、實： 上邊都是寶蓋兒， “宜 ”的下面是且， “實”的下面是頭； 谷：下面不是合； 壯、右邊是 士，不是土。 ）3教師范寫。 （注意指導偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀）（二）理解運用1師范讀詞語