湘少版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案

1、瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語(yǔ)年級(jí) 三班級(jí)時(shí)間年 月 日課題Unit 1 How are you?節(jié)次二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話；能運(yùn)用“How are you?”進(jìn)行問(wèn)候，并對(duì)此做出回應(yīng)；力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教材分析重點(diǎn)：自我介紹， 運(yùn)用“How are you?”向他人詢問(wèn)情況。難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況回答“Im fine, thank you.”“No, Im not very well.”教法提示閱讀法、講授法、電教法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step 1 Warming up師生問(wèn)候。用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生回憶、理解。Step 2 P

2、resentation and drill1.用動(dòng)作幫助寫生回憶、鞏固“I am ”的意義。2.T: Today well learn Unit 1 “How are you?”板書課題及主題句。帶讀單詞3.教師反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音.4. 教師和一個(gè)學(xué)生打招呼:Hello, how are you?啟發(fā)學(xué)生回答.5. 教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話.6. 讓一個(gè)學(xué)生向老師打招呼并問(wèn)候7. 教師把very well.寫在黑板上.解釋very well意思是身體好.8. 教師帶讀very well ,并檢查學(xué)生發(fā)音.9. 師生之間進(jìn)行打招呼問(wèn)候,如10. 同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)

3、話練習(xí).11. 聽(tīng)會(huì)話錄音,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).。放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解“How are you?” 12聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Practice游戲A little actor準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫有人名的紙條。學(xué)生抽中誰(shuí)，就扮演誰(shuí)，進(jìn)行角色表演。游戲Dragon gameStep 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。教 學(xué) 后 記瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語(yǔ)年級(jí) 三班級(jí)時(shí)間年 月 日課題Unit 1 How are you?節(jié)次二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話；能運(yùn)用“How are you?”詢問(wèn)對(duì)方情況，并對(duì)此問(wèn)候做出相應(yīng)的回應(yīng)；能掌握

4、字母Oo的讀音和書寫，了解Oo在單詞中的發(fā)音；能唱歌曲“Sing and act.”通過(guò)唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教材分析重點(diǎn)：能運(yùn)用“How are you?”詢問(wèn)對(duì)方情況，并對(duì)此問(wèn)候做出相應(yīng)的回應(yīng)；字母Oo及在單詞中的發(fā)音。 難點(diǎn)：根據(jù)自身實(shí)際情況回答。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step 1 Warming up師生問(wèn)候。復(fù)習(xí)句型。Step 2 Presentation and drill教師走到任意學(xué)生面前，很關(guān)心的詢問(wèn)“How are you?”。T：How are you?板書句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“How are you

5、?”然后全班集體練讀，分組練讀，單個(gè)練讀。教師扮成學(xué)生，與班上同學(xué)對(duì)話。通過(guò)幾次對(duì)話幫助學(xué)生理解How are you?和在不同情況下的選擇性回答。教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說(shuō)出單詞或句子。聽(tīng)課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。Step 3 Practice出示字母卡片Nn。帶讀；教學(xué)生書寫Nn, 分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母，個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來(lái)表演Nn，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母Nn在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。Step 4 Consolidation鼓勵(lì)學(xué)生

6、自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話。教 學(xué) 后 記瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語(yǔ)年級(jí) 三班級(jí)時(shí)間年 月 日課題Unit 2 Are you Lingling?節(jié)次二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞 water bottle , thank, welcome;2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；3、能運(yùn)用“Are you?”詢問(wèn)辯人；用“Thank you.”表示感謝；并作出回應(yīng);4、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的美德。教材分析重點(diǎn)：詢問(wèn)辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step 1 War

7、ming up師生問(wèn)好。唱英語(yǔ)歌曲“The more were together.” And “Hello”Step 2 Presentation and drill隨意走到學(xué)生的面前。T: Are you Xiao Qing?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, I am./ No, Im not.T: Thank you.引導(dǎo)學(xué)生回答：Youre welcome.游戲接龍游戲。 S1:(回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說(shuō)) Thank you.S2：Youre welcome. (回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說(shuō)) Thank you.S3：Youre welcome.2、出示書中人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)并回答。讓學(xué)生練習(xí)并表

8、演。3、教學(xué)詞組：water bottle /my water bottle學(xué)習(xí)課文A部分內(nèi)容。聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Practice分組練習(xí)課文A部分。分角色表演。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)教 學(xué) 后 記瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語(yǔ)年級(jí) 三班級(jí)時(shí)間年 月 日課題Unit 2 Are you Lingling?節(jié)次二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞 a boy , a girl ,a man, a woman, a doll.2、能區(qū)分 boy , girl , man, woman的含義

9、。3、能掌握字母D d的讀音和書寫，了解D d在單詞中的發(fā)音；能唱本課歌曲；4、通過(guò)唱唱、跳跳、玩玩，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教材分析重點(diǎn)：新單詞；字母D d及其在單詞中的讀音。歌曲Are you Ling ling?難點(diǎn)：理解“Where are you?” And “so glad to see you again”教法提示閱讀法、講授法、電教法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step 1 Warming up師生問(wèn)候。唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。Step 2 Presentation and drill出示一個(gè)男孩單詞卡片 a boy，板書，并帶讀。然后讓班上的男同學(xué)逐個(gè)練說(shuō) Im a bo

10、y.用同樣的方法教單詞a girl ,a man, a woman.聽(tīng)課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。游戲快速反應(yīng)在講臺(tái)上擺放 Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表上臺(tái)比賽。當(dāng)教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如a girl，全班同學(xué)大聲說(shuō)a girl，兩名代表快速地舉起相應(yīng)的圖片，速度快的為勝。Step 3 Practice游戲猜一猜。 請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，從臺(tái)上的人物（Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等）圖片中選出想扮演的角色，卻不讓其他人知曉，請(qǐng)全體同學(xué)和老師猜一猜。聽(tīng)課文C部分D部分錄音，看課文，理解意

11、思。教師解釋幫助學(xué)生閱讀。出示字母卡片D d，并帶讀；教學(xué)會(huì)上書寫D d ，分辨字母大小寫。出示課文E部分單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Dd在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。課文F 部分。理解游戲規(guī)則，教師解釋“Your turn”. Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。教 學(xué) 后 記瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語(yǔ)年級(jí) 三班級(jí)時(shí)間年 月 日課題Unit 3 What colour is this balloon?節(jié)次二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞balloon, green, pink, blue, red,

12、yellow；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；能運(yùn)用“What colour is this?”詢問(wèn)物體的顏色，并用“Its”對(duì)該詢問(wèn)做出回應(yīng)。教材分析教學(xué)重點(diǎn)：掌握新單詞；運(yùn)用“What colour is this?”詢問(wèn)物體的顏色。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~take的含義和用法。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，各種顏色的氣球、顏色轉(zhuǎn)盤、藍(lán)色小貓頭飾、黃色玩具小鴨子、紅色鋼筆、粉紅色尺子教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step 1 Warming up師生問(wèn)候。表演唱英語(yǔ)歌曲“Hickory, dickory”。Step 2 Presentation and drill拿著各種顏色的氣球走進(jìn)教室。出示綠色氣球。T

13、: What colour is this balloon?S: Its green. (幫助學(xué)生回答)板書并教學(xué)單詞green, balloon。教授句型“What colour is this balloon?” “Its”。用同樣的方法教學(xué)單詞pink, blue, red, yellow。將氣球獎(jiǎng)勵(lì)給單詞讀得好的學(xué)生。T: Take a green/blue/yellowballoon.出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件），聽(tīng)課文A部分錄音，了解課文內(nèi)容。聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。分組練讀。Step 3 Practice分角色表演課文A部分。游戲Guess, guess, guess!

14、（猜一猜?。㏕：What colour is this?S: Its游戲Quick response (快速反應(yīng))將綠色氣球、黃色玩具小鴨子、藍(lán)色小貓頭飾、紅色鋼筆、粉紅色尺子等物品擺放在講臺(tái)上。教師說(shuō)名稱（a green balloon/a yellow duck/），學(xué)生迅速找到正確的物品。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：明明今天過(guò)生日，你和幾個(gè)同學(xué)買了生日禮物送給他，讓他猜猜禮物是什么顏色。教 學(xué) 后 記瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語(yǔ)年級(jí) 三班級(jí)時(shí)間年 月 日課題Unit 3 What colour is this balloon?節(jié)次二

15、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞,靈活地運(yùn)用句型“What colour is this?”“Its .”談?wù)撐矬w的顏色。能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。能掌握字母Tt在單詞中的發(fā)音和書寫；能唱課文F部分英語(yǔ)歌曲。教材分析教學(xué)重點(diǎn)：談?wù)撎厣念伾?。字母Tt在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文D部分短文。 教法提示閱讀法、講授法、電教法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step 1 Warming up師生問(wèn)候唱英語(yǔ)歌曲“Who is wearing yellow today?”Step 2 Presentation and drill小組活動(dòng)。教師將圖片分別剪成若干塊，學(xué)生分組將圖片拼合完整，并

16、說(shuō)出所拼圖片中物體的顏色。聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。自由練讀單詞。Step 3 Practice游戲Little parrot （鸚鵡學(xué)舌）教師逐一出示單詞卡片，并說(shuō)句子“This is green leaf/a red rose/a pink vase/”如果所說(shuō)句子與卡片內(nèi)容相一致，學(xué)生則跟讀；否則不出聲。課文C部分。學(xué)生三人或四人一組進(jìn)行游戲。教師發(fā)巡查并指導(dǎo)。課文D部分聽(tīng)錄音，理解故事內(nèi)容。自由地說(shuō)故事。聽(tīng)錄音，跟讀。表演故事。聽(tīng)課文EF部分錄音，跟讀。游戲Quick response (快速反應(yīng))將學(xué)生分為兩大組進(jìn)行比賽。每輪一組派一名學(xué)生上臺(tái)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，另一組全體迅速而準(zhǔn)確地讀出指針?biāo)?/p>

17、指的單詞。讀對(duì)一次得10分，最后得分多的一組為勝。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：小朋友帶小恐龍Dino來(lái)到文具店，小恐龍很感興趣。問(wèn)了許多問(wèn)題（What is this?/What colour is this?/”評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教 學(xué) 后 記瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語(yǔ)年級(jí) 三班級(jí)時(shí)間年 月 日課題Unit 4 Look at the T-shirts.節(jié)次二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞shorts, trousers, T-shirt;能運(yùn)用句型“Look at.”談?wù)摲b；培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文

18、的能力。教材分析重點(diǎn)：談?wù)摲b。難點(diǎn)：?jiǎn)卧~trousers的讀音和用法（總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)）教法提示閱讀法、講授法、電教法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step 1 Warming up師生問(wèn)候唱英語(yǔ)歌曲“A rainbow tune”。Step 2 Presentation and drill老師身穿新的T恤和褲子。T（做高興狀）： Why am I so happy? Can you guess?T(指著自己的T恤和褲子)：Because I wear my new T-shirt and trousers.板書并教學(xué)單詞T-shirt, trousers.重點(diǎn)講解trouser

19、s的發(fā)音和用法。T（指著自己的T恤）：Look at the T-shirt. Is it beautiful?板書并教學(xué)句子“Look at the T-shirt”板書（用同顏色書寫“s”）并教學(xué)句子“Look at the trousers.”板書并教學(xué)單詞shorts，解釋說(shuō)明trousers和shorts通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。Step 3 Practice小組活動(dòng)。將全班學(xué)生分成四人或六人一組，分組互相介紹自己身上穿的衣服。然后每組派一名代表上臺(tái)向其他同學(xué)介紹自己身上穿的衣物。S：Look at.Its blue/.I like it very much.出示課文A部分教學(xué)圖。關(guān)上書，

20、聽(tīng)課文A部分錄音，理解課文大意，判斷下列說(shuō)法的正誤：打開(kāi)書，聽(tīng)錄音，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容，并跟讀模仿。自由組合進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。分角色表演對(duì)話。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和大膽表演的才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。練習(xí)。教 學(xué) 后 記瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語(yǔ)年級(jí) 三班級(jí)時(shí)間年 月 日課題Unit 4 Look at the T-shirts.節(jié)次二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能熟練地運(yùn)用句型“Is this your.?”“No, my.is./ Yes, It is.”談?wù)摲b；能通過(guò)對(duì)新單詞a coat, a dress, a shirt

21、的學(xué)習(xí)，增加有關(guān)服裝的詞匯量；能掌握字母Zz在單詞中的發(fā)音、書寫；能完成課文F部分迷宮游戲。教材分析重點(diǎn)：運(yùn)用句型“Is this your.?”“No, my.is. / Yes, It is.”談?wù)摲b。字母Zz在單詞中的發(fā)音。 難點(diǎn)：理解并表演課文D部分短文。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step 1 Warming up師生問(wèn)候。自由會(huì)話。Step 2 Presentation and drill活動(dòng)復(fù)習(xí)單詞trousers, T-shirt, shorts, 學(xué)習(xí)新單詞a coat, a dress, a shirt聽(tīng)課文B部分單詞，跟讀。St

22、ep 3 Practice課文D部分。閱讀短文，理解課文大意，回答問(wèn)題。Are they Tims trousers?關(guān)上書，聽(tīng)錄音，進(jìn)一步熟悉短文內(nèi)容。打開(kāi)書，聽(tīng)錄音，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容，跟讀并模仿說(shuō)故事。分角色表演。出示字母轉(zhuǎn)盤，聽(tīng)課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音以及字母Zz在單詞中的發(fā)音。聽(tīng)錄音，跟讀單詞。聽(tīng)課文E部分錄音，理解句子含義，掌握其發(fā)音。Step 4 Consolidation完成課文F部分迷宮游戲，幫助圖中人物找到自己的衣物。（可分組進(jìn)行比賽）邀請(qǐng)學(xué)生參加“生日聚會(huì)”，讓學(xué)生們逐一拿著事先準(zhǔn)備的自畫服裝卡片進(jìn)行介紹。小組活動(dòng)，將全班學(xué)生分為4-6人一組，每組把所準(zhǔn)備的服裝卡片放入盒

23、子里，輪流抽取卡片向其他組員提問(wèn)。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音和辨音的能力。家庭作業(yè)。教 學(xué) 后 記瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語(yǔ)年級(jí) 三班級(jí)時(shí)間年 月 日課題Unit 5 What time is it?節(jié)次二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞a clock, oclock, please, time；能用“Whats the time?”詢問(wèn)時(shí)間，并用“Its”對(duì)該詢問(wèn)做出回應(yīng)；向?qū)W生滲透禮儀教育。教材分析教學(xué)重點(diǎn)：用“Whats the time?”詢問(wèn)時(shí)間，并用“Its”做出回應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間的表達(dá)。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課

24、件，單詞卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step 1 Warming up師生問(wèn)候。唱有關(guān)數(shù)字的英語(yǔ)歌曲。Step 2 Presentation and drill播放一段錄音（說(shuō)話的聲音、各種動(dòng)物的叫聲、鬧鐘的滴答聲等）T: What can you hear?S1: I can hear a clock. T(出示鬧鐘)Look at the clock, please. Whats the time?Ss：Its two oclock. (幫助學(xué)生回答)板書并教學(xué)單詞clock, oclock, time, please。板書并教學(xué)句型：“Whats the time?”“Its oclock.”游戲Q

25、uick response （快速反應(yīng)）教師將鬧鐘撥到不同的時(shí)間，學(xué)生用最快的速度回答，看誰(shuí)反應(yīng)最快。然后讓學(xué)生用自己的鬧鐘模型分組進(jìn)行游戲，操練句型。聽(tīng)課文A部分錄音。理解并復(fù)述內(nèi)容，跟讀。Step 3 Practice分角色表演課文A部分。游戲老狼老狼幾點(diǎn)了？Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：上學(xué)路上，同學(xué)遇見(jiàn)，詢問(wèn)時(shí)間。讓學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)情景會(huì)話或表演課文A部分情景。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望。教 學(xué) 后 記瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語(yǔ)年級(jí) 三班級(jí)時(shí)間年 月 日課題Unit 5 What time is i

26、t?節(jié)次二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞eleven, twelve, night, day;能熟練地運(yùn)用句型“Whats the time?”“Its oclock.”談?wù)摃r(shí)間。能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。能掌握字母Ss在單詞中的發(fā)音；能讀出由含有字母Ss的單詞組成的句子；能掌握字母Ss的書寫；能唱課文F部分英語(yǔ)歌曲。教材分析教學(xué)重點(diǎn)：用句型“Whats the time?” “Its oclock.”談?wù)摃r(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~show的含義和用法。字母Ss在單詞中的發(fā)音。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step 1 Warming up師生問(wèn)候唱英語(yǔ)歌曲

27、。課文F部分。聽(tīng)錄音，輕輕地哼唱，熟悉旋律。解釋歌詞的含義。Step 2 Presentation and drill出示一面鐘。將時(shí)間撥到11點(diǎn)。T：Whats the time?Ss: Its eleven oclock. (幫助學(xué)生回答)板書并教學(xué)單詞eleven。用同樣的方法教學(xué)單詞twelve.出示單詞卡片night, day, 教學(xué)單詞。單個(gè)、分組讀，讀得好的充當(dāng)小老師帶讀。Step 3 Practice聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。游戲Quick response (快速反應(yīng))T: Show five/six/seven/eight/nine/tenoclock.讓學(xué)生們自由組合進(jìn)行游

28、戲。Step 4 Consolidation課文D部分閱讀短文，理解故事大意。聽(tīng)錄音，跟讀。分角色表演。練習(xí)。聽(tīng)課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。跟讀單詞。聽(tīng)課文E部分錄音，詳細(xì)講解句子發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子含義。示范書寫字母Ss，學(xué)生自由練習(xí)，注意字母的大小寫。教 學(xué) 后 記瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語(yǔ)年級(jí) 三班級(jí)時(shí)間年 月 日課題Unit 6 How many pens are there?節(jié)次二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能熟練地運(yùn)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)；能用“How many?”就物品的數(shù)量提問(wèn)，并用“There are”對(duì)該詢問(wèn)做出回答。教材分析教學(xué)重點(diǎn)：用英語(yǔ)數(shù)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：用“How man

29、y?”就物品的數(shù)量提問(wèn)，并用“There are”對(duì)該詢問(wèn)做出回答。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step 1 Warming up師生問(wèn)候。Lets count。（數(shù)數(shù)游戲）引導(dǎo)學(xué)生從0數(shù)至10，再?gòu)?0數(shù)到0。不斷地用“Lets count”發(fā)出命令，反復(fù)兩次，讓學(xué)生慢慢體會(huì)到單詞count的中文意思：數(shù)數(shù)。為下段教學(xué)做好鋪墊工作。Step 2 Presentation and drill向?qū)W生分別出示手中的實(shí)物：書及尺子。T：Hello, everyone! I have many things in my hand. Whats it? 如果學(xué)生

30、說(shuō)對(duì)了就示意全體同學(xué)拍手鼓勵(lì)。板書并教學(xué)句型：“How manyare there?”出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。聽(tīng)課文A部分錄音，了解課文大意。聽(tīng)錄音，跟讀。分組練讀并表演。Step 3 Practice游戲Blowing up the blockhouse (炸碉堡)Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：學(xué)校開(kāi)展向邊遠(yuǎn)山區(qū)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，同學(xué)們紛紛踴躍捐獻(xiàn)學(xué)習(xí)用品。各班上交前需將所有物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師要求學(xué)生先分小組統(tǒng)計(jì)。每小組選一名學(xué)生當(dāng)統(tǒng)計(jì)員。教 學(xué) 后 記瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語(yǔ)年級(jí) 三班級(jí)時(shí)間年 月 日課題Unit 6

31、 How many pens are there?節(jié)次二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能熟練地運(yùn)用“How manyare there?”. “There are”就物品的數(shù)量提問(wèn)和回答；理解課文D部分故事；朗讀課文E部分句子。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。能掌握字母R r在單詞中的發(fā)音、書寫；能理解、會(huì)讀課文C部分英語(yǔ)韻律小歌謠；能誦讀課文F部分的趣味歌謠。教材分析教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用“How manyare there?” “There are”就物品的數(shù)量提問(wèn)和回答。理解并朗讀課文C部分英語(yǔ)韻律小歌謠。字母R r在單詞中的發(fā)音。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step 1 War

32、ming up師生問(wèn)候。唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。Step 2 Presentation and drill讓學(xué)生 們自由交讀，談?wù)摳髯缘奈木?。?tīng)課文B部分錄音，跟讀。聽(tīng)課文C部分錄音，教師解釋單詞和句子的含義，然后讓學(xué)生們跟讀模仿。挑選讀得好的學(xué)生充當(dāng)小老師帶讀。Step 3 Practice課文D部分。閱讀短文，回答問(wèn)題。聽(tīng)錄音，跟讀模仿說(shuō)故事。分角色表演。游戲Whispering(悄悄話)分組進(jìn)行游戲。教師將寫有“There are six pens./There are two books. /There are seven pencils.”等句子的紙條發(fā)給每組最后一名同學(xué)，該學(xué)生將這句話小

33、聲地往前傳，依次前傳，第一名學(xué)生將這句話大聲說(shuō)出來(lái)。傳得又快又準(zhǔn)的一組為勝。將第14單元E部分含有不同字母的單詞卡片打亂分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生們將含有相同字母的單詞歸為一類，并讀出這些單詞，剩下的為含有字母Rr的新單詞。Step 4 Consolidation課文F部分：解釋說(shuō)明各句含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。自由練習(xí)朗讀。有節(jié)奏地誦讀。挑選若干學(xué)生上臺(tái)邊畫邊誦讀，可舉行小型競(jìng)賽。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教 學(xué) 后 記瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語(yǔ)年級(jí) 三班級(jí)時(shí)間年 月 日課題Unit 7 Is this an orange?節(jié)次二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂

34、、會(huì)說(shuō)新單詞mango, market；能運(yùn)用一般疑問(wèn)句“Is this a.?”詢問(wèn)物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問(wèn)做出回答；能掌握一般疑問(wèn)句及其回答；教育學(xué)生遵守社會(huì)公德。教材分析重點(diǎn)：能運(yùn)用一般疑問(wèn)句“Is this a.?”詢問(wèn)物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問(wèn)做出回答；難點(diǎn)：掌握一般疑問(wèn)句“Is this.?”的結(jié)構(gòu)。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step 1 Warming up師生問(wèn)候。唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。Step 2 Presentation and drill游戲傳球說(shuō)單詞將全班分為兩組，使用軟皮球進(jìn)行游戲。一組拋球，另一組接球，接到球的學(xué)生必

35、須說(shuō)出所給單詞(mango, banana, apple, orange, lemon等表示水果的名詞)中的一個(gè)，以此類推，所說(shuō)的單詞不能重復(fù)。通過(guò)游戲教學(xué)新單詞mango。游戲Guess, guess, guess!（猜一猜?。㏒s: Is this a.?T: Yes, it is. / No, it isnt.（通過(guò)游戲教學(xué)并練說(shuō)新句型。）Step 3 Practice出示教學(xué)掛圖。T: Look at the picture please. Mingming and Lingling are in a fruit market. But they dont want to buy an

36、y fruit. They just pick up some fruit, asking and answering questions. The boss knows this. He is very angry.板書并教學(xué)單詞market。關(guān)上書，聽(tīng)課文A部分錄音，理解課文對(duì)話。打開(kāi)書，聽(tīng)錄音，跟讀模仿，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容。分角色表演對(duì)話。Step 4 Consolidation游戲Taste and guess （嘗一嘗）分組進(jìn)行比賽。教師出示準(zhǔn)備好的盛著兩種水果果肉碎粒的杯子，各組派代表來(lái)嘗一嘗，猜一猜是哪兩種水果。教 學(xué) 后 記瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語(yǔ)年級(jí) 三班級(jí)時(shí)

37、間年 月 日課題Unit 7 Is this an orange?節(jié)次二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞apple, fruit, pear；能熟練地運(yùn)用句型“Is this a.?”詢問(wèn)物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問(wèn)做出回答。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。能掌握字母Ww在單詞中的發(fā)音、書寫。能誦讀課文F部分英語(yǔ)韻律小歌謠。教材分析重點(diǎn)：能熟練地運(yùn)用句型“Is this a.?”詢問(wèn)物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問(wèn)做出回答。難點(diǎn)：理解課文D部分的內(nèi)容。字母Ww在單詞中的發(fā)音。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step 1 Warming up師生問(wèn)候。唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲

38、。Step 2 Presentation and drill出示兩幅水果掛圖。板書并教學(xué)單詞fruit。然后引導(dǎo)學(xué)生比較兩幅圖的不同之處。游戲Whats missing?(眼力大考驗(yàn))老師將一些水果卡片（banana, mango, orange, lemon, pear, apple）貼在黑板上，一學(xué)生背對(duì)黑板，轉(zhuǎn)身的同時(shí)迅速找出另一學(xué)生從黑板上取下的卡片，并回答問(wèn)題：“Whats missing?”聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。課文D部分。閱讀短文，回答問(wèn)題。Does Dino like oranges?關(guān)上書，聽(tīng)錄音，理解短文。打開(kāi)書，聽(tīng)錄音，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容然后模仿說(shuō)故事。分角色表演。Step

39、3 Practice游戲Guess, guess, guess！（猜一猜?。├蠋煶鍪臼孪葴?zhǔn)備的盒子，放入關(guān)于水果的單詞卡片，學(xué)生摸取卡片并猜卡片上的水果。聽(tīng)課文E部分，感知單詞的發(fā)音。聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀單詞。同桌互讀單詞。理解句子大意。教授書寫字母Ww,區(qū)分大小寫。Step 4 Consolidation課文F部分。聽(tīng)錄音，感知句子的節(jié)奏。幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。帶著節(jié)奏自由練讀句子。教 學(xué) 后 記瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語(yǔ)年級(jí) 三班級(jí)時(shí)間年 月 日課題Unit 8、I like a sunny day.節(jié)次二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞ice-cre

40、am, sunny, rain；用 “I like / dont like a .day!”表達(dá)對(duì)不同天氣的喜好。能掌握陳述句的肯定及否定形式；教材分析重點(diǎn)：能運(yùn)用一般疑問(wèn)句“Is this a.?”詢問(wèn)物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問(wèn)做出回答；難點(diǎn)：掌握一般疑問(wèn)句“Is this.?”的結(jié)構(gòu)。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step 1 Warming up師生問(wèn)候。自由會(huì)話。Step 2 Presentation and drill在黑板上畫一個(gè)太陽(yáng)的簡(jiǎn)筆畫。板書并教學(xué)單詞sun。T（指著窗外的太陽(yáng)或黑板上的太陽(yáng)）：Look at the sun. It

41、s a sunny day.板書并教學(xué)單詞sunny。在黑板上畫雨的簡(jiǎn)筆畫。T: Do you like the rain?S1: Yes, I do. / No, I dont. I dont like the rain.T: What about you?S4: Yes. I do. / No, I dont.板書并教學(xué)單詞rain。Step 3 Practice出示課文A部分教學(xué)掛圖。T（指著圖上的太陽(yáng)）：Whats this?Ss: Its the sun.T: Its the sun. Its a sunny day. Peter. Anne, Mingming and Lingli

42、ng are sitting on the grass. They are talking.關(guān)上書，聽(tīng)課文A部分錄音，理解課文內(nèi)容。打開(kāi)書，聽(tīng)錄音，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容，并跟讀模仿。分角色表演對(duì)話。Step 4 Consolidation小組活動(dòng)。每組選出一位“小記者”，采訪其他同學(xué)是喜歡太陽(yáng)，還是喜歡雨。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教 學(xué) 后 記瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語(yǔ)年級(jí) 三班級(jí)時(shí)間年 月 日課題Unit 8、I like a sunny day.節(jié)次二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞summer, warm, hot；能運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撟?/p>

43、己喜歡的天氣并說(shuō)明原因。能掌握字母Xx在單詞中的發(fā)音、書寫。能誦讀課文F部分英語(yǔ)韻律小歌謠。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。教材分析重點(diǎn)：談?wù)撟约合矚g的天氣并說(shuō)明原因。字母Xx在單詞中的發(fā)音。難點(diǎn)：理解課文D部分的內(nèi)容。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step 1 Warming up師生問(wèn)候。聽(tīng)課文F部分英語(yǔ)小詩(shī)歌。Step 2 Presentation and drillT：Look at the sun. Its a sunny day.(做酷熱狀)Im hot. Are you hot?S: Yes, Im very hot.板書單詞hot, warm 教

44、學(xué)單詞。聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。師生對(duì)話，練習(xí)句型。學(xué)生分組自由談?wù)搶?duì)天氣的喜好，并說(shuō)出原因。Step 3 Practice課文D部分。閱讀短文，回答問(wèn)題。Is Dino hot?關(guān)上書，聽(tīng)錄音，理解短文。打開(kāi)書，聽(tīng)錄音，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容然后模仿說(shuō)故事。分角色表演。Step 4 Consolidation聽(tīng)課文E部分，感知單詞的發(fā)音。跟讀單詞。小組活動(dòng)。全班學(xué)生分成前后四人小組，互相讀單詞給組內(nèi)其他同學(xué)聽(tīng)。聽(tīng)課文E部分錄音，理解句子大意。幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。教授書寫字母Xx,區(qū)分大小寫。課文F部分。聽(tīng)錄音，感知英語(yǔ)小詩(shī)歌的節(jié)奏，小聲跟讀。帶著節(jié)奏有感情地表演朗誦英語(yǔ)小詩(shī)歌。教

45、學(xué) 后 記瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語(yǔ)年級(jí) 三班級(jí)時(shí)間年 月 日課題Unit 9 What is the weather like?節(jié)次二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞weather, autumn, winter, lightning and thunder, windy, cloudy, cold, dry, nice, wet；能運(yùn)用句型“Its a .day”“I like.”談?wù)撎鞖夂图竟?jié)。教材分析重點(diǎn)：描述天氣和季節(jié)。難點(diǎn)：本課新音訊的認(rèn)讀和識(shí)記。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step 1 Warming up師生問(wèn)候。唱英

46、語(yǔ)歌曲。Step 2 Presentation and drill師生自由會(huì)話，談?wù)撎鞖狻: Whats the weather like?S: Its sunny.板書并教學(xué)單詞sunny，windy, cloudy, cold。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和表達(dá)。Step 3 Practice師生會(huì)話。T: Is it . outside?（根據(jù)實(shí)際天氣情況提問(wèn)）S：Yes, it is. / No, it isnt.出示課文A部分教學(xué)掛圖。關(guān)上書，聽(tīng)課文A部分錄音，理解課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。Is it very cold?打開(kāi)書，聽(tīng)錄音，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容，并跟讀模仿。聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。Step 4

47、 Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：以課文A部分為情景，分角色表演。教 學(xué) 后 記瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語(yǔ)年級(jí) 三班級(jí)時(shí)間年 月 日課題Unit 9 What is the weather like?節(jié)次二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)描述天氣的單詞，能熟練地運(yùn)用這些詞語(yǔ)描述天氣狀況；能自如地談?wù)搶?duì)不同天氣的感受；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。能掌握字母Yy在單詞中的發(fā)音、書寫；能唱課文F部分英語(yǔ)歌曲。教材分析重點(diǎn)：談?wù)搶?duì)不同天氣的感受。字母Yy在單詞中的發(fā)音。難點(diǎn)：理解課文D部分短文。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step 1 Wa

48、rming up師生問(wèn)候。游戲Memory game (記憶力大比拼)Step 2 Presentation and drill師生對(duì)話。出示一張表示又冷又濕的天氣的圖片，圖片上標(biāo)記“星期一”。自由練讀課文C部分對(duì)話。兩人一組分角色表演課文C部分對(duì)話，或自由創(chuàng)設(shè)情景會(huì)話。課文D部分。閱讀短文，回答問(wèn)題。Is Dino very hot?關(guān)上書，聽(tīng)錄音，理解短文大意。打開(kāi)書，聽(tīng)錄音，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容，并跟讀模仿說(shuō)故事。分角色表演。Step 3 Practice聽(tīng)課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音以及字母Yy在單詞中的發(fā)音。聽(tīng)錄音，跟讀單詞。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的表示天氣的圖片，自由進(jìn)行對(duì)話。聽(tīng)課文E部分錄音，

49、幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。自由練讀句子。教授字母Yy的書寫，注意大小寫。Step 4 Consolidation課文F部分。有節(jié)奏地朗讀歌詞，幫助學(xué)生理解歌詞含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。學(xué)生齊聲朗讀歌詞。聽(tīng)錄音，跟唱。齊聲有感情地演唱歌曲。教 學(xué) 后 記瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語(yǔ)年級(jí) 三班級(jí)時(shí)間年 月 日課題Unit10 Is he a farmer?節(jié)次二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)新單詞：farmer、teacher. postman、nurse、doctor、driver。2、能聽(tīng)懂、理解A部分，并了解一般疑問(wèn)句的問(wèn)答。教材分析教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、理解A部分，

50、并了解一般疑問(wèn)句的問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn)：了解一般疑問(wèn)句的用法，掌握新單詞。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、準(zhǔn)備活動(dòng)： 1、師生問(wèn)候。 2、唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。 3、自由會(huì)話：讓學(xué)生拿出自家的全家福照片，分別對(duì)上面的人員進(jìn)行介紹。二、新授與訓(xùn)練： 創(chuàng)設(shè)情境（教師戴著相關(guān)頭飾或做有代表性的動(dòng)作），依次板書單詞：teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver，幫助學(xué)生理解他們的含義，然后帶讀。 游戲快速反應(yīng)（即中英文互說(shuō)）三、讀與聽(tīng)： 1、快速閱讀課文A部分，根據(jù)已學(xué)知識(shí)猜猜畫面中的大概內(nèi)容。 2、這時(shí)對(duì)一般疑問(wèn)句的知識(shí)進(jìn)行

51、講授。 3、師生共同學(xué)習(xí)課文A部分。 4、帶讀課文，模仿其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，掌握新詞難句的讀音。四、鞏固： 1、創(chuàng)設(shè)情境，自由對(duì)話。 2、評(píng)價(jià)。五、作業(yè)： 熟讀單詞、課文，并利用課余時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。教 學(xué) 后 記瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙 （NO： ）科目英語(yǔ)年級(jí) 三班級(jí)時(shí)間年 月 日課題Unit10 Is he a farmer?節(jié)次二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確運(yùn)用一般疑問(wèn)句句型，結(jié)合teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver等單詞進(jìn)行表演。2、能聽(tīng)懂、理解課文D部分并進(jìn)行表演。認(rèn)識(shí)所共有的字母“Gg”。3、能熟練地運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行問(wèn)答。教材分析教學(xué)重點(diǎn)：在情境中熟練地進(jìn)行一般疑問(wèn)句的問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)懂、理解課文D部分并進(jìn)行表演。教法提示閱讀法、講授法、電教法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、準(zhǔn)備活動(dòng)： 1、師生問(wèn)候。 2、唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。 3、游戲Guess ,guess,guess!（做動(dòng)作或戴頭飾，讓學(xué)生猜）二、創(chuàng)設(shè)情境，