運(yùn)用加法減法兩步計算解決問題

1、課題運(yùn)用加法減法兩步計算解決問題課型新授第周第課時知識、能力教學(xué)目標(biāo) 1、通過熟悉的場景，使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問 題，并從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析、解決實(shí)際問題。2、學(xué)會運(yùn)用加法和減法兩步計算解決實(shí)際問題。3、使學(xué)生感受對于一個實(shí)際問題也可以有不同的解答方法。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，提高解決問題的能力。 思想教育要點(diǎn)養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會運(yùn)用加法和減法兩步計算解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生感受對于一個實(shí)際問題也可以有不同的解答方法。 教 法選擇引導(dǎo)法、講解法、發(fā)現(xiàn)法教、學(xué)具準(zhǔn)備情景圖、口算卡片教學(xué) 過程設(shè)計一、課前準(zhǔn)備、激情導(dǎo)入。1、老師出示口算卡片，學(xué)生讀題說得數(shù)。32 1

2、345627162354 7492284364202、談話同學(xué)們，元旦快到了，你們高興嗎？高興為了迎接 新年的到來，我們學(xué)校舉行了一次游園活動。 小朋友你們想不 想?yún)⒓?？想好?老師就帶小朋友們一起去參加游園活動， 我們唱著歌 出發(fā)好嗎？唱新年快樂歌請同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書的第 2、 3 頁，說一說 圖上有誰他們都在干什么？還有想去做什么的？分別有多少人？數(shù) 一數(shù)。 二、主動探索，協(xié)作交流，領(lǐng)悟解法。1、談話我們來到了游園點(diǎn)， 你們看小朋友們在做什么？在看木偶戲提問你從這 幅圖上看懂了什么？獲得了什么信息？學(xué)生回答原來有 22 人在看戲； 又來了 13 人；走了 6 人。2、同學(xué)們，你們看得真仔細(xì)，

3、通過這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 1 原來有 22 人在看戲，又來了 13人。 一共有多少人在看戲？ 2原來有 22人在看戲，走了 6 人。還剩多少人？對于這兩個問題，讓學(xué)生提出后很快就解答。原來有 22 人在看戲，走了 6 人，又來了 13 人。 現(xiàn)在看戲的有 多少人？ 4原來有 22人在看戲，又來了 13人，又走了 6 人?，F(xiàn)在看戲的有多少人？對說出 34 兩題的學(xué)生給予表揚(yáng)。2解決問題提問你們會解決現(xiàn)在看戲的有多少人？這個問題嗎？ 1 獨(dú)立思考 談話在四人小組中說說你的想法，你是怎樣算的？ 2 讓學(xué)生在四人小 組中充分地交流，說自己的想法，老師參與學(xué)生的討論之中了解情況。3 匯報并說

4、想法 3 把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。122 13 35 人222616 人 35629 人16 1329 人32213629人42261329人讓學(xué)生明確 1、3 的解題思路是一樣的，是同一種方法； 2、4 的解題思路是一樣的，是同一 種方法。4比較 1、3 和 2、 4 兩種方法的聯(lián)系。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人， 在解決問題的思路上略有 不同。5談話小朋友們看木偶戲看得多高興呀！你們看這邊發(fā)生了什么事情？出示練習(xí)一的第 1 題提問從這幅圖上你看懂了什么？ 你能把圖意說完整嗎？讓學(xué)生說明圖意， 明確計算的問題后， 獨(dú)立列 式解答，再讓幾名學(xué)生說解問題的方法。 三、鞏固

5、深化，應(yīng)用 拓展。1、電腦專賣店原來有 18 臺電腦，運(yùn)來 36 臺，賣出 15臺，還剩多少臺？本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識來解答？ 2、交流，自編題目， 互相解答。四、小結(jié) 1請同學(xué)們說一說， 這節(jié)課有哪些收獲？2談話請同學(xué)們做一名有心人， 用本課學(xué)習(xí)的知識去解決我們身邊、 生活中的實(shí)際問題。 板書設(shè)計作業(yè)完成情況及存在問題課后回顧及反饋教案檢查、 批閱記錄閱者簽字年月日課題運(yùn)用加法減法兩步計算解決問題課型新授第周第課時知識、能力教學(xué)目標(biāo) 1生能從具 體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題， 掌握解決問題的步驟和方法， 知道可以用 不同方法解決問題。 2培養(yǎng)學(xué)生初步發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解 決問題的能力。 3通過解決具體

6、問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意 識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。 思想教育要點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)掌握解決問題的步驟和方法，知道 可以用不同方法解決問題。 教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察、解 決問題的能力。 教法選擇觀察發(fā)現(xiàn)法、 講解法、合作探究法教、 學(xué)具準(zhǔn)備情景圖教學(xué)過程設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、談話；同學(xué)們，休息日的時候，你們最喜歡做什么？ 2、同學(xué)們，你們 玩得高興嗎？不知不覺到了中午，我們肚子有點(diǎn)餓了。走，老師帶你們到面包房買面包去。 出示情境圖買面包我們看看畫面 中的小朋友在做什么？提問你從這幅圖上看到了什么？你能提出什 么數(shù)學(xué)問題？還剩多少個？誰能把這個問題說完整

7、？ 2、讓學(xué)生觀察 畫面，提出問題。 二、學(xué)生自由發(fā)言， 提出問題， 老師有意識、 有目的地板書 1、原來面包房里有 54 個面包，先賣了 22 個，又賣了 8個，現(xiàn)在還剩多少個？提問誰會列式解答。板書 1542232個32824個 2548 46個462224個 35422824個 4 還可以先算一、二組一共買幾個面包？ 22830 個再用做的面 包總數(shù) 54 去掉買的總數(shù) 30，就是剩下的面包數(shù)了。師板書 22830個 543024個師提問你會把 22830和 543024寫成一個算式嗎？你們遇到了什么困難？ 強(qiáng)調(diào) 5422830 個不對， 因?yàn)閼?yīng)該剩 24，不是 30有辦法來解決這個困難

8、嗎？四人小組討論， 匯報。 師講解要想先算 228，就要把 228 用小括號括起來， 有小括號的，就要先算小括號里的。 板書 5422830 個 2、 選擇方法，把想的過程說出來。 三、鞏固深化，應(yīng)用拓展。 1談話游園活動快要結(jié)束了，你們看小朋友在干什么？出示練習(xí)一 的第 2題他們在收集拉罐筒。 他們真是環(huán)保小衛(wèi)士。 提問你會把這幅圖的圖意說完整嗎？讓學(xué)生自己解答，再說想法。 2果園里一共有 90棵果樹， 38棵桃樹， 40棵蘋果數(shù)，有梨樹多少 棵？3談話請小朋友們說一說，在日常生活中還有哪些類似的問題 可以用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識來解答？同桌交流，自編題目，互相解答。 四、小結(jié)。 同學(xué)們通過看圖，

9、能提出問題，并基本掌握了運(yùn)用 加法和減法兩步計算解決實(shí)際問題。 并且，同學(xué)們還能從不同 的角度去解同一個問題。 在今后的練習(xí)、作業(yè)中，你喜歡用那 種就用那種。 板書設(shè)計作業(yè)完成情況及存在問題課后回顧及反 饋教案檢查、批閱記錄閱者簽字年月日課題解決問題練習(xí)一課型練習(xí) 第周第課時知識、能力教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生能從具體的生活情景中發(fā)現(xiàn) 問題，鞏固解決問題的步驟和方法， 可以從不同的角度去解決同一個 問題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。3、通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。 思想教育要點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)鞏固解決問題的步驟和方法， 可

10、以從不同的角度去解決同一個問題。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。教法選擇自主探究法、 活動練習(xí)法教、 學(xué)具準(zhǔn)備幻燈片、口算卡片教學(xué)過程設(shè)計一準(zhǔn)備練習(xí) 1、口算老師出示口算卡片，學(xué)生 讀題說得數(shù)。2、強(qiáng)答老師出示口算卡片，學(xué)生強(qiáng)答。3、聽算老師說算式，學(xué)生回答。 二基本練習(xí) 1、練習(xí)一第 3 題本 題是配合例 2 設(shè)計的。 教學(xué)時先讓學(xué)生說明圖意，然后思考要 解決的問題。 著重練習(xí)如何正確使用小括號，同時對學(xué)生進(jìn)行 獨(dú)立思考、從不同的角度分析， 用不同的方法解決問題的能力。2、練習(xí)一第 4 題選取了中國國家足球隊參加 2002 年世界杯預(yù)選賽亞洲 區(qū)十強(qiáng)賽的內(nèi)容，通過計算總分

11、，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，教師不必 強(qiáng)求學(xué)生必須利用多種反方法，只要解決問題就可以了。 解答 后讓學(xué)生互相交流，在交流匯總互相啟發(fā)，加深理解。談話我們走出了游園活動點(diǎn)，看， 我們被一張統(tǒng)計表給吸引住了，這個表沒 有填完，你會填嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，再匯報想法教師結(jié)合具體內(nèi)容， 適當(dāng)滲透思想教育。3、讓學(xué)生互相交流，在生活中還有哪些類似的問題可以用本課的知識來解答。 學(xué)生自編題目，互相解答。 三思維訓(xùn)練 1、練習(xí)一第 5 題，是一個有關(guān)過生日的實(shí)際問題，設(shè)計 這一問題的目的，一方面鞏固所學(xué)知識， 另一方面增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識， 培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 練習(xí)時先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，明確要 解決的問題，并且找到

12、是問題得到解決的辦法。 2、一枝鋼筆 8 元，一枝圓珠筆 5 元，小紅有 20 元錢，她買一枝鋼筆和一枝圓珠筆， 還剩多少錢？你能用兩種方法解答嗎？ 3、幻燈片看圖編一道兩步計算的應(yīng)用題，再解答出來。 玩具汽車 52元玩具摩托車 20 元玩 具自行車 18 四小結(jié) 1、請同學(xué)們說一說，這節(jié)課有哪些收獲？ 2、教 師強(qiáng)調(diào)請同學(xué)們嘗試用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識去解決我們生活中的問題。 板書設(shè)計作業(yè)完成情況及存在問題課后回顧及反饋教案檢查、 批閱記 錄閱者簽字年月日課題運(yùn)用乘法和加法或減法兩步計算解決問題課 型新授第周第課時知識、能力教學(xué)目標(biāo) 1、通過觀察、分析、引導(dǎo)學(xué) 生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋找解決問題

13、的辦法。2、學(xué)會用乘法和加法或減法兩步計算解決問題。 3、通過小組討論，引導(dǎo)學(xué) 生自主思考，自主解決問題。 4、知道可以用不同的方法來解決 問題，學(xué)生喜歡用哪種方法就用哪種方法。 思想教育要點(diǎn)養(yǎng)成 認(rèn)真思考，勇于探索的精神。 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會用乘法和加法或減 法兩步計算解決問題。 教學(xué)難點(diǎn)自主思考，自主解決問題，知 道可以用不同的方法來解決問題。 教法選擇自主、合作探究， 自主發(fā)現(xiàn)法教、 學(xué)具準(zhǔn)備投影、 口算卡片教學(xué)過程設(shè)計一學(xué)前準(zhǔn)備口 算卡片老師出示口算卡片，學(xué)生讀題說得數(shù)。 二探究新知 1、 投影出示情景圖 1請同學(xué)們看圖說圖意。有 3組小朋友正在玩蹺蹺板， 每組有 4 人，又來了 7 人鼓勵

14、學(xué)生大膽發(fā)言知道一點(diǎn)說一點(diǎn) 2 蹺蹺板樂園一共有多少人？列式計算分組討論有 3 組小朋友正在玩 蹺蹺板，每組有 4 人， 43=12人又來了 7 人， 12+7=19人列綜合算 式 43+7=19人 3還可以怎么計算？生 1 左邊有 6 人，右邊也有 6 人， 再加上后來的 7 人，一共有 19 人。 列式為 62+7=19 人生244+3=19 人 2、做一做師你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？你能解答嗎？生；樹上原來有 10只小鳥，飛走了 4 只，又飛來了 3只，樹上現(xiàn)在有多 少只小鳥？列式 10-4+3=9 只或 10+3-4=9 只生中間有 2 盆花，左邊有 5 盆花，右邊有 4 盆花，一共有多少

15、盆花？列式 2+5+4=11 盆生前面 有 4 只蜜蜂，右邊有 4 只蜜蜂，左邊有 3 只蜜蜂，一共有多少只蜜蜂？ 列式 4+4+3=11只或 42+3=11 只三思維訓(xùn)練帽子 9 元襪子 6 元 1、 如果買 3 頂帽子和一雙襪子應(yīng)付多少錢？ 2、如果買 3 雙襪子和 1 頂 帽子應(yīng)付多少元？ 3、小紅有 30 元錢，她能買什么？能買多少？應(yīng)找 回多少錢？四小結(jié)同學(xué)們， 你學(xué)會了什么？我們要學(xué)會從多方面分析 問題，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的問題。 板書設(shè)計作業(yè) 完成情況及存在問題課后回顧及反饋教案檢查、 批閱記錄閱者簽字年 月日課題運(yùn)用乘法和加法或減法兩步計算解決問題練習(xí)二課型練習(xí) 第周

16、第課時知識、能力教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生從具體的實(shí)際生活情境出發(fā)， 思考生活中的數(shù)學(xué)問題，鞏固解決問題的步驟和方法。2、通過討論，使學(xué)生知道可以用不同的方法解決問題， 喜歡用那種方法就用 那種方法。 3、通過具體問題的解決，培養(yǎng)了學(xué)生初步的應(yīng)用意 識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。 思想教育要點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)鞏固解決問題的步驟和方法。 教學(xué)難 點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題的能力，了解可以從不同的角度去 解決同一個問題。 教法選擇合作探究法、討論法教、學(xué)具準(zhǔn)備 投影、口算卡片、小黑板教學(xué)過程設(shè)計一準(zhǔn)備練習(xí) 1、口算卡片 1 老 師出示口算卡片， 學(xué)生讀題說得數(shù)。 2強(qiáng)答老師出示口算卡

17、片， 學(xué)生強(qiáng)答。 3 聽算；老師說口算卡片，學(xué)生回答。2、解決問題小黑板 1一個筆記本 8元，一枝鋼筆 13元，小力買了 9 個筆 記本和一枝鋼筆，他一共花了多少錢？ 2 一個籃球 7 元，一個羽毛球 4 元，小明買了一個籃球和 7 個羽毛球，他一共花了多少錢？ 3 一個 足球元，小軍拿了 100元，買了 7 個足球，請你算一算，應(yīng)找回多少 錢？二基本練習(xí) 1、第 1 題和第 2 題，分別設(shè)計了低年級學(xué)生喜愛的 童話情境。 可以讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，同時對學(xué)生進(jìn)行尊老愛 幼的教育。2、第 3 題，設(shè)計的是小明和爸爸、媽媽一起去動物園購買門票的情境。 通過解決問題，既鞏固了用乘法和加法兩 步計算解

18、決問題，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。 3、第 4 題，仍然選取了中國國家足球隊參加 2002年世界杯預(yù)選賽亞 洲區(qū)十強(qiáng)賽的內(nèi)容。 通過計算各隊總分，學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況， 靈活選擇相關(guān)信息解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 三思維 訓(xùn)練投影 1、玲玲去商店買東西，她給售貨員 20 元錢，應(yīng)找回多少 錢？1瓜子每袋 4元，如果買 3袋，應(yīng)找回幾元？ 2花生每袋 8 元， 如果買 2袋，應(yīng)找回幾元？ 2、第 5題，是一道思考題，可以用多種 方法 。 算 式 是 333-2=25 個;3 32+7=25 個 ； 33+33+7=25 個四小結(jié)通過仔細(xì)觀察，同學(xué)們基本能發(fā)現(xiàn)、 提出問題，并能夠

19、用解決問題的方法來解決生活中的問題。 希 望大家最好還能從不同的角度來解決同一個問題， 希望大家繼續(xù)努力。 板書設(shè)計作業(yè)完成情況及存在問題課后回顧及反饋教案檢查、 批閱記 錄閱者簽字年月日課題解決問題綜合練習(xí)課型練習(xí)第周第課時知識、 能力教學(xué)目標(biāo) 1、通過解決具體問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感 2、掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。 3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、 解決問題的能力。 思想教育要點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不 同方法解決問題。 教學(xué)難點(diǎn)掌握解決問題的步驟和方法，知道 可以用不

20、同方法解決問題。 教法選擇引導(dǎo)法、自主探究、合作 交流法教、學(xué)具準(zhǔn)備口算卡片、投影教學(xué)過程設(shè)計一準(zhǔn)備練習(xí) 1、出 示口算卡片擊鼓傳花練習(xí)口算 2、小組成員之間互相出題口算 2 道 3、 小組派一名代表參加比賽爭奪智慧獎牌二基本練習(xí) 1、出示投影解決 問題有 70名游客來北京旅游，有 5輛面包車，每輛面包車上坐 8人， 其余的游客坐大客車， 請問，坐大客車的有多少人？讓學(xué)生理解題意， 明確計算的問題后，獨(dú)立列式解答，再讓幾名學(xué)生說解問題的方法。 2、有兩個小組，每小組有 5 人，第一個小組每個人折 7 只紙鶴，二 小組折了 30 只，兩個小組一共折了幾只紙鶴？看大家這么聰明這道 題就由你們獨(dú)立完

21、成，好嗎？再匯報想法。3、提問怎樣計算有小括號的兩步試題？三思維訓(xùn)練 1、筆記本每個 7 元，鋼筆每枝 12 元，如果買一個筆記本和一枝鋼筆應(yīng)找回幾元？讓學(xué)生分組探索問題 的解決方法，教師巡視指導(dǎo)，并讓學(xué)生匯報解決的思路 2、買 4 個玩 具娃娃和一個魔方共用 35 元，每個玩具娃娃 8 元，那一個魔方多少 元？匯報不同的算法， 并說說自己小組的想法， 并強(qiáng)調(diào)列出綜合算式 四小結(jié)同學(xué)們，我們要學(xué)會認(rèn)真審題，從不同的角度分析問題，并大 膽嘗試用綜合算式解答問題。 板書設(shè)計作業(yè)完成情況及存在問題課后回顧及反饋教案檢查、批閱記錄閱者簽字年月日本文為 word 可編輯版， 若不需要以下內(nèi)容，請刪除后使

22、用， 謝謝您的理原生生物的主要類群習(xí)題一、選擇題1、桃花的下列結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過發(fā)育最終成為果實(shí)的是（ ）A、子房 B 、子房壁C、 胚珠 D、 受精卵2、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（ ）A、分解有機(jī)物，貯存能量B、分解有機(jī)物，釋放能量C、合成有機(jī)物，貯存能量D、合成有機(jī)物，釋放能量3、旱地里的農(nóng)作物被水淹沒后，要及時排澇，主要是為了促進(jìn)（）A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4 、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了（ ）A、提高作物對水分的吸收B 、提高作物對土壤中無機(jī)鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用D 、提高作物的光合作用5 、下列關(guān)于光合作用原料的敘述中，不正確的是（ ） A、光合作用