13蝸牛慢條斯理的生活

1、13蝸牛慢條斯理的生活課文說明這是一篇說明性的課文。課文介紹了蝸牛爬行、睡覺、 吃食、繁殖和棲息等方面的習(xí)性，以及一些生理特征。蝸牛是一種常見的小動物，容易捕捉，好觀察，孩子都 喜歡，有些甚至捉過蝸牛玩兒， 有一些關(guān)于蝸牛的感性經(jīng)驗(yàn)， 對課文的學(xué)習(xí)會有較濃厚的興趣。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對 蝸牛的了解將更準(zhǔn)確、更全面。課文知識性強(qiáng)，但本課的教學(xué)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生觀察、 探索自然萬物的興趣，并學(xué)習(xí)表達(dá)觀察所得。教學(xué)目標(biāo)通過自主學(xué)習(xí)，會認(rèn) 7個生字，會寫6個字。理解課文內(nèi)容，了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征，激發(fā) 學(xué)生觀察、探索自然萬物的興趣。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)建議一、課前準(zhǔn)備讓學(xué)生仔細(xì)觀察蝸牛的

2、身體和行動，如果有條件，可讓 學(xué)生搜集蝸牛的有關(guān)資料。二、理解內(nèi)容 猜謎揭題：猜謎語是兒童很喜歡的一項(xiàng)活動。為了激發(fā) 學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可采取猜謎語揭示課 題。先組織學(xué)生猜謎語：“一頭小牛黑溜溜，無角無尾不拉 犁，背著房子很自在，拖拖拉拉慢慢走?！边@則謎語的謎面 對蝸牛的名字、身體特點(diǎn)和行動特點(diǎn)都有所體現(xiàn)。課后的兩道思考題緊扣課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此理解課文的內(nèi)容可根據(jù)這兩道思考題，從兩方面入手：一是感知蝸 牛的生活習(xí)性和特征。二是感悟蝸牛慢條斯理特點(diǎn)的具體體 現(xiàn)。語言淺顯易懂，應(yīng)盡量讓學(xué)生自學(xué)理解課文內(nèi)容，通過 自學(xué)課文了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征，了解蝸牛“慢條 斯理”的特點(diǎn)

3、。拓展延伸：課文中對蝸牛的生活習(xí)性和生理特征進(jìn)行了多方面的介紹，但并不完全，可讓學(xué)生補(bǔ)充介紹觀察所得和搜集的資 料，使他們對蝸牛的了解更全面、更詳細(xì)?？勺寣W(xué)生改變?nèi)朔Q，以蝸牛的身份進(jìn)行“自我介紹”。既讓學(xué)生對蝸牛這種動物留下更深刻的印象，又能培養(yǎng)學(xué)生 的口頭表達(dá)能力和靈活地運(yùn)用材料的能力。三、識字與寫字本課要求學(xué)生會認(rèn)“泌、刃、灼、盹、嗅、卵、孵”7個生字，要注意提醒學(xué)生“泌”的聲母是“”，不是“ b”?！白啤钡穆暷甘锹N舌音“ zh ”，不是平舌音“ z ”。“盹”讀第三聲，不要讀成了第四聲?！靶帷辈灰x成了“ ch *”，“卵”不要讀成了“ I *”。要求會寫“蝸、毯、刃、灼、盹、嗅”6個生

4、字。學(xué)生已有較強(qiáng)的自主學(xué)字的能力，可讓學(xué)生自學(xué)識記。書寫時提 醒學(xué)生“灼”的右邊部分是“勺”，不是“勻”；“盹”與“噸”要注意區(qū)分。文中有幾個不易理解的詞語，可以引導(dǎo)學(xué)生查閱字典詞 典理解，也可以和同學(xué)、老師交流。參考資料蝸牛俗稱“水?！?“蜒蚰螺”。整個軀體包括貝殼、頭、 頸、外殼膜、足、內(nèi)臟、囊等部分，身背螺旋形的殼，其形 狀各異，有寶塔形、陀螺形、圓錐形、球形、煙斗形等，大 小不一。蝸牛種類很多，遍布全球。據(jù)有關(guān)資料記載，世界 各地有蝸牛四萬種。蝸牛作為高蛋白低脂肪的上等食品和動 物性蛋白飼料，日益受到人們的重視。蝸牛喜歡在陰暗潮濕、疏松多腐殖質(zhì)的環(huán)境中生活，晝 伏夜出，最怕陽光直射，對

5、環(huán)境反應(yīng)敏感。小蝸牛一孵出， 就會爬動和取食，不要母體照顧。當(dāng)受到敵害侵?jǐn)_時，它的 頭和足便縮回殼內(nèi)，并分泌出黏液將殼口封?。划?dāng)外殼損害 致殘時，它能分泌出某些物質(zhì)修復(fù)肉體和外殼。蝸牛有驚人 的生存能力，對冷、熱、饑餓、干旱有很強(qiáng)的適應(yīng)性。蝸牛的食物范圍非常廣泛，主食：各種蔬菜、雜草和瓜果皮；農(nóng)作物的葉、莖、芽、花、多汁的果實(shí)，等等。蝸牛在國際上享有“軟黃金”美譽(yù)。它肉嫩味美，營養(yǎng) 豐富。據(jù)測定，每500克蝸牛肉中含蛋白質(zhì) 90克及氨基酸、 維生素、鈣、鐵、銅、磷等多種人體所需要的營養(yǎng)素，是一 種高蛋白、低脂肪食品，有清熱、消腫、解毒、利尿、平喘、 軟堅(jiān)等功效?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)舉例】教學(xué)目標(biāo)通過自主

6、學(xué)習(xí)，會認(rèn) 7個生字，會寫6個字。理解課文內(nèi)容，了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征，激發(fā) 學(xué)生觀察、探索自然萬物的興趣。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征，激發(fā)學(xué)生觀察、探索 自然萬物的興趣。了解蝸?！奥龡l斯理”特點(diǎn)的具體體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡；課前搜集有關(guān)蝸牛的資料；觀察蝸牛的活動。教學(xué)時數(shù)課時教學(xué)過程課時、猜謎語揭題出示謎語：一頭小牛黑溜溜，無角無尾不拉犁，背著房 子很自在，拖拖拉拉慢慢走。同學(xué)們，蝸牛是一種很常見的動物，你能說說蝸牛有哪 些特點(diǎn)嗎？通過觀察和課外閱讀我們對蝸牛有了一定的了解，你們 想不想更全面地了解它？讓我們走近它吧！激疑：看到課題，你有哪些疑問？

7、二、初讀課文，了解內(nèi)容用自己喜歡的方式自讀課文。思考：課文主要介紹了蝸牛哪些特征和習(xí)性？從哪些地方可以看出蝸牛的生活是慢條斯理的？指名答思考題。指名讀課文。檢查正音。注意以下生字的讀音。泌灼盹嗅卵相機(jī)理解詞語意思。慢條斯理：形容動作緩慢，不慌不忙。灼熱：像火燙著一樣熱。黏液：黏稠的液體。腺：生物體內(nèi)能分泌某些化學(xué)物質(zhì)的組織，如人體內(nèi)的汗腺和唾液腺，花的蜜腺。 自食其力：憑自己的勞動養(yǎng)活自己。三、再讀課文，理清順序課文介紹了蝸牛哪些生活習(xí)性？課文的敘述順序是怎樣的？給課文分段。四、識記生字詞自由識記。交流記憶方法。重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字?！白啤钡挠疫叢糠质恰吧住?，不是“勻”。“盹”注意 與“噸”區(qū)分。

8、五、作業(yè)抄寫生字詞。朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)課文介紹了蝸牛哪些生活習(xí)性？二、感知蝸牛的生活習(xí)性分組自學(xué)課文。找出介紹蝸牛生活習(xí)性的詞句。討論交流。蝸牛是怎樣爬行的？黏液有什么作用？蝸牛大部分時間不動，待在殼內(nèi)睡覺。那么它們睡覺有什么特點(diǎn)?蝸牛吃食、繁殖和棲息方面各有什么特點(diǎn)？蝸牛的身體有什么特征？哪些地方令你感到吃驚？練習(xí)：加上合適的關(guān)聯(lián)詞。蝸牛背著房子走，我們不會認(rèn)為一小時爬行4米太慢。蝸牛的視力不好，它的嗅覺很靈敏。蝸牛的牙磨壞了，會長出新的。三、感悟蝸牛的“慢條斯理”快速瀏覽課文。思考：從哪些地方可以看出蝸牛的生活是慢條斯理的？討論交流思考題。課文的開頭有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？指導(dǎo)朗讀第1、2自然段。讀出疑問與驚訝的語氣。四、拓展延伸課文介紹了蝸牛的習(xí)性，誰還搜集了有關(guān)蝸牛的其他資 料？補(bǔ)充介紹資料。補(bǔ)充介紹：蝸牛除了鈣質(zhì)硬殼以外，全身都是軟軟的， 但它的力氣可大呢，能背動比自身重20倍的東西，能移動比自身重210倍的物體呢！“蝸牛的自述”：以人稱復(fù)述課文，深化理解，練習(xí)表達(dá)。五、作業(yè)選擇正確的答案。破折號的作用有：注釋說明；表示聲音的中止、停頓、延長；表示話題轉(zhuǎn)移；表示語意的遞進(jìn)。這“地毯”是它自己鋪