最新行政領(lǐng)導(dǎo)聽課反饋情況總結(jié)精選

1、 專業(yè)報告樣本 / Professional report sample 編號： 行政領(lǐng)導(dǎo)聽課反饋情況總結(jié)The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc, Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.報告人：XXXX日期：二 年 月 日行政領(lǐng)導(dǎo)聽課反饋情況總結(jié)溫馨提示：本報告文件應(yīng)用在個人或機(jī)構(gòu)組織在定時或

2、不定時情況下進(jìn)行的近期成果匯報，表達(dá)方式以敘述、說明為主，內(nèi)容包含分析，綜合，新意，重點等，最終實現(xiàn)對未來的良好規(guī)劃。文檔下載完成后可以直接編輯，請根據(jù)自己的需求進(jìn)行套用。一、總體情況總聽課57節(jié)次, 其中21節(jié)優(yōu)課。二、優(yōu)課教師：（略）三、優(yōu)課中比較突出的特點：（一位英語教師）：注重基礎(chǔ), 緊抓重難點, 有效的進(jìn)行拓展和延伸, 注重變化訓(xùn)練及解體指導(dǎo), 講練結(jié)合, 突出主體恰當(dāng)運用多媒體。（一位數(shù)學(xué)老師）：靈活恰當(dāng)?shù)倪\用多媒體來有效的擴(kuò)散知識容量。緊抓問題的關(guān)鍵, 啟發(fā)、點撥, 學(xué)法指導(dǎo)到位, 有效性、針對性強(qiáng), 注意引導(dǎo)規(guī)律與方法的總結(jié)（語文）：語言風(fēng)趣、幽默, 富有磁性。舉例貼切, 恰當(dāng)

3、, 比喻形象、生動。理論與應(yīng)用能做到完美的結(jié)合。課堂氣氛渲染恰到好處, 整體課堂是高潮迭起, 富有感染性、鼓動性, 使每個聽者（老師、學(xué)生）都躍躍欲試, 萌發(fā)一種立即拿起筆來一展身手進(jìn)行創(chuàng)作的沖動?？梢杂脦讉€字概括, 太精彩了。（高三數(shù)學(xué)）：對考綱的研究深入透徹, 能緊扣考綱靈活進(jìn)行教學(xué)設(shè)計, 富有創(chuàng)意。注重一題多解, 善于引導(dǎo)學(xué)生做到一練、一思、一得。選題能做到緊扣考綱、考點, 有典型性與代表性, 總結(jié)能做到畫龍點睛, 點撥抓住問題的穴位, 學(xué)法指導(dǎo)一招制敵, 激勵能使學(xué)生的學(xué)習(xí)激情實現(xiàn)升華。教師能通過自己的隨風(fēng)潛入夜, 潤物細(xì)無聲的課堂帶給學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真一絲不茍的熏陶, 整個課堂簡潔而高

4、效。四、存在共性問題1.學(xué)生立體地位突出不夠。2學(xué)生指導(dǎo)針對性有待加強(qiáng)。3講和練的比例偏大。4.探究性討論問題設(shè)置有待提高。5.課堂還給學(xué)生, 怎么還、還什么, 拿捏不準(zhǔn)。五、建議1.做好備教材、教學(xué)內(nèi)容與備學(xué)生有機(jī)結(jié)合、重在備生、教學(xué)內(nèi)容上重點放在考點、難點、疑點、易混易漏點。備學(xué)生上：做好知生、為生、適生, 要針對學(xué)生存在問題上課。一切教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計要適應(yīng)學(xué)生的需求, 要想辦法使內(nèi)容變得易學(xué), 使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、活學(xué), 直到學(xué)會。2.備教法和備學(xué)法有機(jī)結(jié)合, 重在備學(xué)法。注意針對性、有效性, 重點是針對存在的問題進(jìn)行有效的解決?？梢哉f教師的主要任務(wù)是找問題, 并有效的解決。沒有問題,

5、找不出問題是最大的問題。3.講和練的有機(jī)結(jié)合, 重在練, 少講多練, 鐵嘴巴不如爛筆頭。講要在練的基礎(chǔ)上講, 一定要遵循“三講”“三不講”原則。“三講”指的是講重點、難點、易錯易混易淆點；“三不講”指的是學(xué)生已會、自己能學(xué)會、講也不會的不講。練是提高效率最有效的途徑, 遵循幾個原則：考點問題重點練, 難點問題梯次練、錯點問題變化練、疑點問題對比練、漏點問題反復(fù)練, 前提在瞄準(zhǔn)考點的基礎(chǔ)上。做好選題、改題、編題、評題的工作。教師要建好學(xué)生共性錯題集, 學(xué)生建好個性錯題集。有人說：高考的競爭就是題目的競爭, 誰平時練的題目離高考題最近, 誰就是最好的勝利者。教學(xué)經(jīng)驗的積累在很大程度上是題目的結(jié)晶與

6、升華。4嘗試“10+35”模式, 教師用10分鐘, 學(xué)生用35分鐘自主學(xué)習(xí), 自主學(xué)習(xí)不是自由學(xué)習(xí), 不是自由活動, 更不是自由行動, 而是指在教師設(shè)計好的方案前提不變的指導(dǎo)下, 什么權(quán)都能放, 指揮權(quán)不能放, 有效組織學(xué)生有激情、積極主動的活動, 演要學(xué)生演, 怎么演, 演什么, 按什么程序演由教師說了算。做到主持人講10分鐘, 戲演35分鐘。（要做到做好, 就看上課者的水平了。10分鐘的講解, 精講中的精講?。。?.關(guān)于課堂上學(xué)生探究討論題設(shè)計, 建議要做到以下幾點：思維性：能點燃學(xué)生思維的火花打出火, 星星之火可以燎原, 所以教師首先是個打火者。趣味性：一個問題下來要能起到一石激起千層浪, 。曲折