對大學(xué)生課外體育活動情況的調(diào)查與評價(jià)

1、精品文檔卓越管理者實(shí)踐課程作業(yè)設(shè)計(jì)對大學(xué)生課外體育活動情況的調(diào)查與評價(jià)以天津工業(yè)大學(xué)為例學(xué)院：管理學(xué)院組員：2015年11月對大學(xué)生課外體育活動情況的調(diào)查與評價(jià)以天津工業(yè)大學(xué)為例背景高校學(xué)生課外體育活動是高等學(xué)校體育工作的有機(jī)組成部分，同時也是大學(xué)生學(xué)習(xí)性活的重要組成部分，是體育課的延伸和補(bǔ)充，并有力地促進(jìn)了大學(xué)生生活質(zhì)量的提高、社會 技能的培養(yǎng)和個性特征的發(fā)展。本文通過對天津工業(yè)大學(xué)部分學(xué)生參加課外體育活動調(diào)查研 究，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，為高校體育教學(xué)改革提供參考。但是如今大學(xué)生“宅文化”越來 越盛行，很多學(xué)生選擇在宿舍玩電腦、打游戲甚至睡覺也不愿參加課外體育活動，這樣學(xué)生的體質(zhì)狀況越來越差

2、。通過對我校在校生參加課外體育活動狀況的情況進(jìn)行調(diào)查分析，并結(jié)合相關(guān)大學(xué)生參加課外體育活動狀況論文及研究的調(diào)查分析，找出制約我校大學(xué)生參加課外體育活動的因素，提出相關(guān)看法和建議。研究對象和方法研究對象：本研究以天津工業(yè)大學(xué)隨機(jī)調(diào)查的120名同學(xué)為研究對象，其中男女生各60名，其中大一大二為低年級 60名，大三大四為高年級 60名。研究方法：1、 問卷調(diào)查法：本課題設(shè)計(jì)了關(guān)于我校大學(xué)生參加課外體育活動狀況的相關(guān)調(diào)查問卷，首先，根據(jù)研究的內(nèi)容和任務(wù)，在小范圍內(nèi)隨機(jī)向30名學(xué)生發(fā)放并回收問卷。在第一次發(fā)放問卷兩周后再次對上次調(diào)查對象發(fā)放并回收問卷。結(jié)果顯示問卷兩次回答的相關(guān)系數(shù)R=0.861(p0.

3、01)，具有較高的相關(guān)性， 表明學(xué)生調(diào)查問卷有很好的可信性。然后隨機(jī)向低年級女 生發(fā)放30份，高年級女生發(fā)放 30份，低年級男生發(fā)放 30份，高年級男生 發(fā)放30份。共發(fā)放調(diào)查問卷 120份。2、文獻(xiàn)資料分析法：查閱國內(nèi)外有關(guān)體育動機(jī)和行為以及學(xué)校體育方面的著作、文章。從理論上對本題進(jìn)行可行性研究，為本題的設(shè)計(jì)，調(diào)查實(shí)施提供理論依據(jù)表1調(diào)查對象基本情況一覽表男生女生低年級高年級n60606060百分比50%50%50%50%指標(biāo)系統(tǒng)表2評價(jià)學(xué)生課外體育活動情況指標(biāo)系統(tǒng)一級指標(biāo)二級指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)態(tài)度感受1. 必要性認(rèn)識2. 喜歡程度3. 動機(jī)種類4. 對學(xué)習(xí)的作用認(rèn)識5. 活動后的感受自我

4、鍛煉 能力1. 對自己身體情況的了解2. 根據(jù)自身情況選擇項(xiàng)目3. 根據(jù)場地器材選擇項(xiàng)目4. 對課外活動項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng) 新項(xiàng)目1. 項(xiàng)目多少2. 項(xiàng)目種類形式1. 參與形式是否多樣化2. 參與形式的種類頻率和投入 時間1. 每周鍛煉次數(shù)2. 每次鍛煉時間消費(fèi)1. 消費(fèi)金額2. 消費(fèi)結(jié)構(gòu)時間和空間1. 鍛煉時間點(diǎn)和時間 段2. 鍛煉場所影響因素1. 促成因素2. 阻礙因素調(diào)查數(shù)據(jù)和結(jié)論表3所調(diào)查大學(xué)生對參加課外體育活動必要性認(rèn)識情況一覽表很有必要一般無所謂完全沒必要男48( 80.0%)10 (16.6%)1 (1.7%)1(1.7%)女43 (71.7%)14(23.3%)2(3.3%)1(1.7

5、%)“意識決定行動”，學(xué)生對課外體育活動的認(rèn)識和理解，是影響大學(xué)生對課外體育活動的 價(jià)值取向和從事課外體育活動的重要因素。研究表明，正確的意識與積極參與課外體育活動的行為有很大的關(guān)系。表 3的調(diào)查結(jié)果顯示，我校大學(xué)生對參加課外體育活動的認(rèn)識，從總體上講還是比較積極的，對參加體育課外活動意向比較強(qiáng)烈。男生對體育鍛煉必要性的認(rèn)識高 于女生，低年級高于高年級。表4我校大學(xué)生對參加課外體育活動喜歡程度一覽表非常喜歡有點(diǎn)喜歡一般不喜歡男生34( 56.7%)15( 25.0%)8( 13.3%)3( 5.0%)女生31（ 51.7%）20（ 33.3%）4（ 6.7%）5（ 8.3%）統(tǒng)計(jì)顯示，有83%

6、的人總體上是喜歡體育運(yùn)動的。只有13%的人是完全不喜歡體育運(yùn)動。表5課外體育活動對學(xué)生文化課學(xué)習(xí)影響程度一覽表有積極作用沒有影響有消極作用男生35（ 58.3%）16（ 26.7%）9（ 15%）女生33（ 55%）14（ 23.3%）13（ 21.7%）統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，雖然有部分同學(xué)認(rèn)為體育活動會占用學(xué)習(xí)時間，對學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響, 但大部分同學(xué)還是認(rèn)為體育鍛煉會對學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。表6被調(diào)查大學(xué)生參加課外體育活動后的感受一覽表心情愉快有自我 滿足感心情郁悶覺得浪費(fèi)時間有點(diǎn)累，但稍作 休息感到精力充 沛非常疲勞男生40（ 66.7%）2（ 3.3%）15（ 25%）3（ 5%）女生38（ 63

7、.3%）3（ 5.0%）14（ 23.3%）5（ 8.3%）參加課外體育活動后的感受直接反映著大學(xué)生參加課外活動的積極性、科學(xué)性，也反映著大學(xué)生自身身體素質(zhì)的狀況。65%的學(xué)生在參加完體育鍛煉后有精神愉悅的感覺，充分說明了大部分學(xué)生在參加課外體育活動后的感覺是良好的，表示愿意加入到課外體育活動中去并且能從中感受到體育的親和力和吸引力。但是，還有4%的大學(xué)生感到心情郁悶，覺得是在浪費(fèi)時間,7%的大學(xué)生感到非常疲勞，這可能是因?yàn)?，這部分學(xué)生體質(zhì)較差或?qū)w育鍛煉不感興 趣。因此，應(yīng)加強(qiáng)對這部分學(xué)生參加課外體育活動的指導(dǎo)和組織管理，使其對體育鍛煉產(chǎn)生興趣，通過鍛煉增強(qiáng)自己的體質(zhì)，為終身體育的發(fā)展打下良

8、好的基礎(chǔ)。表7所調(diào)查大學(xué)生參加課外體育活動的動機(jī)一覽表健身健美消遣娛樂鍛煉意志調(diào)節(jié)情緒交際結(jié)友男38（ 63.3%）5（ 8.3%）4（ 6.7%）7（ 11.6%）6（ 10%）女28（ 46.7%）9（15%）6（10%）12（20%）5（8.3%）心理學(xué)理論認(rèn)為，動機(jī)是引起和維持個體活動 ，并將該活動導(dǎo)向某一個目標(biāo)，以滿足個體某種需要的念頭、愿望、理想的一種心理活動。人們的行為常常不是一種動機(jī)支配，而是同時存在著許多動機(jī)共同的作用 ，但其中必然存在著全部動機(jī)結(jié)構(gòu)中占最強(qiáng)有力地位的一種，發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。體育動機(jī)是指推動體育行為主體的人們從事體育活動并維持這些活動 的主觀原因和心理狀態(tài)

9、，它是人們對客觀體育需要的主觀反映。體育活動動機(jī)是鍛煉的基礎(chǔ)，是推動學(xué)生參與活動的內(nèi)部動力。大學(xué)生參加課外體育活動的動機(jī)種類繁多、內(nèi)容豐富，呈明顯的多樣化趨勢。但是，大學(xué)生仍以健身為最主要的動機(jī) ，這說明“健康第一”的教育思想 已經(jīng)被廣大的大學(xué)生所接受表8所調(diào)查大學(xué)生體育活動項(xiàng)目一覽表男女跑步6（ 10%）12 （20%）籃球22（ 36.7%）3（ 5%）排球4（ 6.7%）3（ 5%）足球8（ 13.3%）1（ 1.7%）乒乓球1（ 1.7%）5（ 8.3%）羽毛球3（ 5%）11（ 18.3%）武術(shù)2（ 3.3%）1（ 1.7%）太極拳1（ 1.7%）0（ 0%）健美操3（5%）6（ 1

10、0%）游泳6（10%）13（ 21.7%）網(wǎng)球4（6.7%）4（6.7%）跳繩0（0）1（ 1.7%）大學(xué)生喜歡和經(jīng)常參加的體育項(xiàng)目主要集中于跑步、籃球、乒乓球、羽毛球、游泳等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目上。表9所調(diào)查學(xué)生參與課外體育活動頻率一覽表12次34次5次男37（ 61.7%）18（30%）5（8.3%）女40（ 66.7%）15（25%）5（8.3%）課外體育鍛煉頻率指體育鍛煉者每周參加課外體育活動數(shù)量，體育鍛煉頻率是體育鍛煉能達(dá)到預(yù)期鍛煉效果的前提和保證，只有達(dá)到一定的體育鍛煉次數(shù)方能夠達(dá)到強(qiáng)身健體的目的 由調(diào)查可知男女同學(xué)在頻率上差別較小，男同學(xué)每周3次及以上的人數(shù)明顯多于女同學(xué)，男同學(xué)不僅活動

11、的人數(shù)多，活動的次數(shù)也多。表10所調(diào)查學(xué)生每次體育鍛煉的投入時間120mi n男5（ 8.3%）26（43.3%）20（ 33.3%）14（ 23.3%）3（ 5%）女6（ 10%）28（46.7%）16（ 26.7%）8（ 13.3%）2（ 3.3%）大學(xué)生每次參加課外活動的時間大都分布在60min以下，男生參加活動時間要長于女生。這主要是由于，首先男生一方面體力要好于女生，且男生生性好動，而女生生性好靜；另一方面男生對參加體育鍛煉的興趣要好于女生，男生喜歡參加的體育項(xiàng)目相對比較廣泛，而女生喜歡參加的項(xiàng)目卻相對比較狹窄，所以平時要對女生（尤其是鍛煉比較少的女生）應(yīng)多做一些思 想工作和制定一系

12、列可行的鼓勵措施，讓女生多參加體育活動，得到體育鍛煉給與她們的快樂 從而促進(jìn)女生自覺主動地參加課外體育活動表11所調(diào)查大學(xué)生課外活動主要時間點(diǎn)早晨或上午中午晚飯后不固定男生15（ 0.25）2（ 0.03）12（ 0.2）31（ 0.52）女生14（ 0.23）1（ 0.02）18（ 0.3）27（ 0.45）表12所調(diào)查大學(xué)生課外體育活動主要場所一覽表校內(nèi)體育場 地操場及其他 專地校外體育場 館校內(nèi)俱樂部宿舍男18（ 30%）22（ 36.7%）6（ 10%）8（ 13.3%）6（ 10%）女9（ 15%）26（ 8.3%）5（ 8.3%）9（ 15%）11（ 8.3%）表13所調(diào)查大學(xué)生課

13、外體育活動組織形式一覽表男女單獨(dú)自由活動20（ 33.3%）21（35%）自發(fā)結(jié)伴活動36 （60%）35（58.3%）學(xué)校組織活動3（5%）3（5%）其它1（1.7%）1（1.7%）以上的數(shù)據(jù)表明，我校大學(xué)生課外體育活動主要集中于三種形式：與同學(xué)朋友自發(fā)結(jié)伴進(jìn)行活動、單獨(dú)自由活動和學(xué)校組織活動。這三種活動形式同時存在于課外體育活動之中，但是在各個高校開展課外體育活動中所占的比例不同，有的高校開展課外體育活動以集體組織的形式比較多，有的學(xué)校開展課外體育活動多是以單獨(dú)自由活動。單獨(dú)自己進(jìn)行活動的優(yōu)點(diǎn)是學(xué) 生可以根據(jù)自己的興趣愛好和特長參加體育鍛煉，比較自由也容易進(jìn)行，能發(fā)揮自己的主觀能動性，避免

14、了集體活動的單一性；缺點(diǎn)是單獨(dú)進(jìn)行活動比較枯燥，不容易克服自己的惰性。與同 學(xué)朋友自發(fā)結(jié)伴進(jìn)行鍛煉不僅可以營造良好的活動氣氛，增加參加活動的興趣，而且可以增進(jìn)同學(xué)朋友的友誼。學(xué)校組織活動大多是競賽和大型體育活動，大部分學(xué)生都喜歡觀看和參加但是這些組織活動一年只能舉行幾次，不能夠滿足大學(xué)生參加課外體育活動的需求，因此建議各高校要多舉行不同層次的體育活動以滿足學(xué)生的需要。組織形式單獨(dú)自由活動34.1%I自發(fā)結(jié)伴活動59.1%學(xué)校組織活動5%表14大學(xué)生參加課外體育活動的自我鍛煉能力狀況一覽表臺匕 冃匕不能根據(jù)自身情況選擇鍛煉項(xiàng)目23 (38.3%)37 ( 61.7%)根據(jù)場地器材選擇鍛煉項(xiàng)目27

15、(45%)33(55%)對課外體育活動的項(xiàng)目進(jìn)行 創(chuàng)新9(15%)51(85%)對自身身體素質(zhì)和健康狀況的了解是大學(xué)生具備自我鍛煉能力基礎(chǔ)，大學(xué)生只有具備了能夠根據(jù)自身的身體情況因人而異、因地制宜的選擇鍛煉項(xiàng)目進(jìn)行鍛 煉能力和對自己參加課外體育活動項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)新的能力，刁從真正意義上具備了自我鍛煉能力表 13的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，我校學(xué)生根據(jù)自身情況進(jìn)行科學(xué)鍛煉的能力相對較差 只有38.3%的學(xué)生表示能夠根據(jù)自身狀況選擇鍛煉項(xiàng)目。而表示能夠根據(jù)自身情況對課外體育活動項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)新的學(xué)生在三者中所占比例最少，為15%,大部分學(xué)生都是按照大家經(jīng)常參加的項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉。結(jié)論：1、我校大學(xué)生已經(jīng)樹立了正確的體育鍛

16、煉觀，大部分學(xué)生對參加課外體育活動的態(tài)度表現(xiàn)積極，在參加完體育鍛煉后，大部分學(xué)生會感到心情愉快，有自我滿足感，仍有一 部分學(xué)生會從不同程度上感覺疲勞。2、體育鍛煉是大學(xué)生最喜歡且參加最多的余暇活動。大學(xué)生參加課外體育活動主要是為了健身、調(diào)節(jié)情緒、消遣娛樂、鍛煉意志和防病治病等，表明大學(xué)生參加課外體育活動的動機(jī)是積極健康的，這有利于大學(xué)生的身心發(fā)展。大學(xué)生喜歡和經(jīng)常參加 的體育項(xiàng)目主要集中于跑步、籃球、乒乓球、羽毛球、游泳等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目上。3、我校大學(xué)生每周參加課外體育活動的頻度多集中于1到3次,每次參加活動的時間也多集中于30到60min，與國家規(guī)定的“每周不少于 3次課外體育活動，每天活動

17、時間不少于lh”的標(biāo)準(zhǔn)具有一定的差距，但高于全國高校平均水平。4、我校大學(xué)生參加課外體育活動的時間分布較廣，從早到晚都有人參加體育活動 ，但多集中在下午課后、晚自習(xí)后和早晨這3個時段。在活動場所的選擇上 ，絕大部分學(xué)生都選擇了在校內(nèi)免費(fèi)的體育場館進(jìn)行鍛煉，還有部分學(xué)生選擇在宿舍和校外免費(fèi)場館進(jìn)行鍛煉，選擇在收費(fèi)場館進(jìn)行鍛煉的同學(xué)很少。5、我校學(xué)生課外體育活動多趨向于無償鍛煉。在課外體育活動的組織形式上，主要集中于與同學(xué)自發(fā)結(jié)伴進(jìn)行活動、單獨(dú)自由活動和學(xué)校組織活動這三種形式，選擇與同學(xué)自發(fā)結(jié)伴進(jìn)行活動進(jìn)行鍛煉的學(xué)生最多，可見多參加課外體育活動對增進(jìn)同學(xué)之間友誼有巨大的推動作用。制約我校大學(xué)生參與

18、課外體育活動的因素1、缺少場地和器材設(shè)施對大學(xué)生參與課外體育活動的制約場地、器材設(shè)施是學(xué)校讓學(xué)生能夠進(jìn)行體育鍛煉最為基本的物質(zhì)保障。學(xué)校體育硬件設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)模和條件，在一定程度上對大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的活動內(nèi)容和組織形式產(chǎn)生直接影 響，許多學(xué)校運(yùn)動場地、 器材設(shè)施大量缺乏， 甚至現(xiàn)有的器材也是比較陳舊，硬件設(shè)施不能 滿足大學(xué)生進(jìn)行課外體育活動需求，很大程度制約了他們進(jìn)行課外體育鍛煉的主動性和積極 性。調(diào)查結(jié)果顯示：場地器材缺乏是阻礙大學(xué)生參與課外體育活動的最大制約因素。2、沒有時間對大學(xué)生參與課外體育活動的制約大學(xué)生課余生活豐富多彩，大學(xué)生的課余時間花費(fèi)在娛樂、社會交往、上網(wǎng)、兼職等方面， 能

19、給體育活動一定的時間經(jīng)常參與體育鍛煉的人較少。低年級的學(xué)生課業(yè)的壓力比較大，空余時間比較少，而高年級的同學(xué)課業(yè)壓力比較少，忙著過級、考證、實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的壓力，因此，可以用來進(jìn)行課外體育鍛煉的時間也不多。作為教師我們應(yīng)該考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，但我們不能因?yàn)閷W(xué)生時間不充裕為借口而不進(jìn)行課外體育活動，從思想上我們要讓同學(xué)們重視體育鍛煉，讓他們了解體育鍛煉對將來、乃至畢業(yè)進(jìn)入工作崗位都起到重要作用。進(jìn) 而讓同學(xué)們能夠主動的找時間進(jìn)行體育鍛煉。3、沒有適合的鍛煉項(xiàng)目對大學(xué)生參與課外體育活動的制約從上文大學(xué)生參與課外體育活動的項(xiàng)目和大學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目有較大的差異，當(dāng)前我校體育課開展的內(nèi)容以傳統(tǒng)項(xiàng)目為主

20、，例如大球類項(xiàng)目、太極、健美操等，這些項(xiàng)目的特點(diǎn)是易 于開展、場地器材相對易于滿足，同時教師授課受人數(shù)影響不大。而對于同學(xué)們比較喜歡的游泳和小球類項(xiàng)目當(dāng)前高校開展的不好，原因是這些項(xiàng)目對場地或器材要求較高，學(xué)校不具備這些條件。學(xué)生找不到自己喜歡的體育項(xiàng)目情況下，一些人可能因此不參與課外體育鍛煉，有時只是課外活動的參觀者，久而久之，一些學(xué)生就失去了體育活動的興趣。所以學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況和從學(xué)生需要出發(fā)， 結(jié)合大學(xué)生喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目的內(nèi)容比重結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)的體育 項(xiàng)目課程設(shè)置。4、經(jīng)濟(jì)條件限制對大學(xué)生參與課外體育活動的制約部分經(jīng)濟(jì)條件不是富裕的學(xué)生會利用課余時間在校內(nèi)校外兼職或做家教。進(jìn)行課外體育鍛煉

21、不僅賺不到錢，還要有服裝器材的投入，因此，這部分學(xué)生較少進(jìn)行課外體育活動。5、缺少伙伴對大學(xué)生參與課外體育活動的制約體育氛圍的營造需要學(xué)校、 老師和學(xué)生共同努力， 進(jìn)行體育鍛煉的人多了， 可選擇的伙伴也 會隨之增多。體育本身就是群體性活動， 是一種聚會，是一次技藝的切磋， 它培養(yǎng)鍛煉者相 互支持、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神的活動。集群性是人類的一大特點(diǎn)，尤其是女性，因此，我們要營造和諧的課外體育鍛煉的氛圍。6、缺乏組織指導(dǎo)對大學(xué)生參與課外體育活動的制約課外體育活動雖然在課外進(jìn)行，但要使其順利、有序進(jìn)行，需要有體育教師或體育骨干進(jìn)行組織、指導(dǎo)。但是大多數(shù)學(xué)校對課外活動只重視形式而不重視實(shí)用

22、效果，課外體育活動多是學(xué)生自由活動，無體育教師合理的組織與正確的指導(dǎo)，再加上許多學(xué)生對體育活動不感興趣，課外活動在開展過程中表現(xiàn)為隨意性、無序性，這直接影響到學(xué)生參與課外體育活動的積極性、主動性和鍛煉效果。建議和對策1、提高相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生課外體育活動重視程度學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是政策的制定者，同時也是管理者。學(xué)校的發(fā)展和規(guī)劃由領(lǐng)導(dǎo)們決定，只 有領(lǐng)導(dǎo)們重視學(xué)校體育鍛煉的開展，才能保證政策的導(dǎo)向和資金投入。全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要在課程結(jié)構(gòu)中明確指出：為實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)，應(yīng)使課堂 教學(xué)與課外、校外的體育活動有機(jī)結(jié)合，學(xué)校與社會緊密聯(lián)系。課外體育活動不再是體 育課堂教學(xué)的補(bǔ)充，兩者應(yīng)具有同樣重要的地

23、位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，還課外體育活 動應(yīng)有的重視程度，方能使其健康良好的循環(huán)發(fā)展。342、建設(shè)校園體育文化，創(chuàng)造良好體育氛圍健康、文明、娛樂、和諧的課余文化空間和豐富多彩的校園文化生活，會使教師和 學(xué)生在業(yè)余文化生活中放松身心，愉悅身心，并從中獲得身心的健康。建設(shè)良好的校園 體育文化，可以營造和諧的校園體育鍛煉氛圍，孕育自我鍛煉的意識，形成引種“軟控 制”，促使更多的學(xué)生更好地參與課外體育活動。校園體育文化潛移默化地影響著校園 內(nèi)的每一個人，它具有輻射功能扮演著體育課堂不可替代的重要作用。加大校園體育文 化宣傳力度，努力營造和諧的校園體育文化氛圍。通過各種媒體進(jìn)行體育健康知識和體 育的功能作

24、用進(jìn)行宣傳，逐步提高學(xué)生的體育觀念和意識，促進(jìn)校園體育文化的和諧發(fā) 展。3、加大資金投入，提高與改善體育設(shè)施“巧婦難做無米之炊”，資金對體育的投入，直接影響到體育場地建設(shè)和體育器材 設(shè)備的購置。場地、器材短缺是目前制約唐山市學(xué)校體育教育順利開展的一大障礙。由 于各種原因，唐山市高校對體育資金的投入相對較少，應(yīng)加大對體育場地修建、器材設(shè) 備購置的資金投入，使學(xué)校體育場地、器材嚴(yán)重不足的狀況得到一定的提高和改善，為 學(xué)生創(chuàng)造良好體育鍛煉環(huán)境。同時，要積極引導(dǎo)學(xué)生，挖掘?qū)W校潛在體育資源，充分利 用好現(xiàn)有的學(xué)校場地、器材。4、進(jìn)一步提升大學(xué)生健康意識和鍛煉理念當(dāng)前大學(xué)生基本上能認(rèn)識到身體健康的重要和身

25、體鍛煉的意義，但還不夠清晰，不 深刻，從本文的調(diào)查中可以知道大學(xué)生參與體育活動的態(tài)度都很好，落實(shí)到行動上進(jìn)行 體育鍛煉的相差甚遠(yuǎn)，說明想和做還有一段距離，那么這段距離是什么呢？筆者認(rèn)為就 是對健康和鍛煉重視程度。因此，要使更多的同學(xué)參與課外體育鍛煉，必須進(jìn)一步加強(qiáng) 大學(xué)生健康意識和體育鍛煉理念。學(xué)校通過體育理論教學(xué)、體育健康知識宣傳、舉辦體 育節(jié)的方式不斷傳授體育更深層次的含義，從而加強(qiáng)學(xué)生對體育與健康知識的全面認(rèn)識 與了解，樹立正確的體育理念，培養(yǎng)他們的進(jìn)行課外體育鍛煉動機(jī)和興趣，促使其形成 終身體育鍛煉思想。5、豐富活動內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的積極性課外體育活動內(nèi)容要盡量安排那些娛樂性、健身

26、性較強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目。學(xué)生體育鍛煉 內(nèi)容和形式豐富多樣，給學(xué)生更多的選擇空間，有利于學(xué)生身心的發(fā)展和體育鍛煉意識 的形成。體育競賽是重要體育組織形式。學(xué)校定期舉辦的各種體育競賽活動，盡量讓更 多的學(xué)生參與比賽，體育競賽是學(xué)生參與體育活動的過程，也是對學(xué)生體育興趣激發(fā)和附錄:天津工業(yè)大學(xué)學(xué)生課外體育鍛煉情況調(diào)查問卷你好，首先非常感謝你在百忙之中抽出一點(diǎn)時間接受此次問卷調(diào)查，本次問卷的目的是為了調(diào)查大學(xué)生課外體育鍛煉的情況，此次問卷調(diào)查中你所提供的信息我們僅作調(diào)查數(shù)據(jù)之用，不會給你帶來任何影響。 我們真誠的希望你根據(jù)自身的實(shí)際情況來回答問題。 再次感謝 你對我們的支持。A看書，做作業(yè)B上網(wǎng)，C參加體育鍛煉。D學(xué)生會或社團(tuán)工作1、性別：A、男B、女2、專業(yè)：A、人文B、社科C 理科D、工科E、藝術(shù)類3、年級：A、大B、大二C大三D、大四E、研究生4、你平時課余時間主要從事?5、你是否參加體育鍛煉？（）A經(jīng)常 B偶爾