九色鹿第一課時

1、 九色鹿第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“只好” 、“竟然”造句。2、能正確、流利有感情的朗讀課文。 能復(fù)述這篇課文。3、運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情， 領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報(bào)答的品質(zhì)，遣責(zé)背信棄義、恩將仇 報(bào)的可恥行徑，明白做人要恪守信用的道理。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，體會九色鹿舍己救人、見義勇為的精神，明白做人要守信用的道理。2、用“只好”、“竟然”兩個詞語造句。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)時間 ： 2 課時第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1 、 學(xué)習(xí)生字新詞 , 理解由生字組成的詞語。2 、朗讀課文， 初步感

2、知課文內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)第一段，初步了解九色鹿。4、默讀課文，理清課文脈絡(luò)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題1、（出示課件） 簡介敦煌莫高窟和繪于敦煌石窟第 257 窟西壁上的連環(huán)畫式 故事畫九色鹿。2、今天，我們要一起來學(xué)習(xí)這個神奇而動人的民間故事九色鹿（板書課題：九色鹿） 齊讀課題。3、質(zhì)疑：同學(xué)們，讀了課題，你有什么問題想問嗎？（出示問題）（1）九色鹿生活在哪里？（ 2）九色鹿長什么樣子？（3） 為什么叫它九色鹿？（4）這是一只怎樣的九色鹿？ （ 5）課文講了關(guān)于九色鹿的什么故事？二、講讀第一自然段過渡：同學(xué)們的問題都很有價值， 九色鹿到底是一只怎樣的鹿呢？我們先來 讀一讀課文的第一自然段，想一想，讀

3、了這段，你知道了些什么？1、自由朗讀第一自然段。出示要求：（1）把課文讀準(zhǔn)確、讀通順。（2）遇到生字詞的時候多讀幾遍。（3）帶著剛才大家提出的問題，一邊讀書，一邊思考。2、（出示九色鹿圖片及課文第一自然段）指名讀，交流：A、 我知道九色鹿生活在什么地方，長什么樣子？（潔白如雪 毛色鮮艷 漂 亮極了 ） （指名讀好句子）B、 我知道了為什么叫它九色鹿？因?yàn)樗裕ň毩?xí)用“因?yàn)樗?以”的句式練說）C、你覺得這是一只怎樣的鹿？3、這是一只多么神奇而美麗的鹿??！齊讀課文第一自然段，讀出它的美。三、朗讀第 2-9 自然段，學(xué)習(xí)生字詞。1、過渡：在這只神奇而美麗的九色鹿身上，到底發(fā)生了一個怎樣的故事 呢？請

4、同學(xué)們認(rèn)真地自由朗讀課文 29 自然段，弄清這個問題，不過，這幾個 自然段中生字和四字詞語特別多，請同學(xué)們按要求去讀書。出示要求：（1）自由朗讀 29 自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）劃出四字詞語，理解詞語，不理解的做記號。2、學(xué)生自由朗讀課文3、檢查自讀情況（出示課件）（1）讀準(zhǔn)多音字的音：泄露（ ）暴露（ ） 骯臟（ ） 心臟（ ） 調(diào)整（ ）調(diào) 集（ ）（2）生字：誓皇榜財(cái)浩義魂殘斥棄重點(diǎn)指導(dǎo)：誓魂殘誓 發(fā)誓的誓，你是怎么記住這個字的？（生記）其實(shí)古人在造這個字的時 候可是有根據(jù)的。上面為什么是個“折”字呢？古人在發(fā)誓時，一般手中拿一根 枝條，發(fā)完誓（言）就折斷枝條（折），意思是如果違

5、背了誓言，就得到和這枝 條一樣的下場。所以，誓字上面是折，下面是言。（3）（出示課件）你能讀好這些詞語嗎？A指名讀，跟讀，女同學(xué)讀，男同學(xué)讀，齊讀奮力掙扎連連叩頭鄭重起誓千恩萬謝進(jìn)宮告密背信棄義見利忘義恩將仇報(bào)B理解詞意-“義”：什么是“義”呢？大家請看一一（出示：義）認(rèn)識 這個字嗎？告訴大家，這個字也讀y L是“義”的繁體字，它的上方是“羊”字。 說來還真有趣，古人非常崇尚“羊”，因?yàn)檠蛞簧硎菍?，不管是鮮美的羊肉，富 有營養(yǎng)的羊奶，還是溫暖的羊毛。所以，古人在造字的時候，喜歡把“羊”用在 最好的字眼上，如“美麗”的“美”，“善良”的“善”?！傲x”和“美”、“善” 一樣，都是做人應(yīng)當(dāng)遵守的品行

6、。C 在下列詞語中，應(yīng)該選哪一種解釋呢？“義”在字典上有四種解釋（出示：A意思B指拜認(rèn)的親屬關(guān)系 C道義D 人工制造的）“見利忘義”的“義”應(yīng)該選（）D這些詞中有一個詞與“見利忘義”的意思一樣，它是哪個？（背信棄義）“背信棄義”的意思是什么？（不守信用，不講道義。）哪個詞的意思與“知恩圖報(bào)”的意思相反？（恩將仇報(bào)）“知恩圖報(bào)”的意思是什么？（知道自己受了別人的恩惠，總想要去回報(bào)。）“恩將仇報(bào)”的意思是什么？（受到別人的恩惠，卻用仇恨來報(bào)答。）四、默讀課文，了解故事的內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。 了解故事的內(nèi)容1、默讀課文，想一想：故事中有兩位主人物，他們是誰？在他們之間發(fā)生 了幾個小故事？（學(xué)生讀后

7、交流。）2、學(xué)生默讀課文。3、檢查自讀情況，了解故事內(nèi)容。（1）故事中有兩位主人物，一位是九色鹿，還有一位叫調(diào)達(dá)，糾正讀 音：調(diào)ti co.板書：九色鹿 調(diào)達(dá)（2）寫了他們之間發(fā)生的什么故事？（3）（指導(dǎo)看課文中的圖片） 這兩幅圖正好畫出了他們之間發(fā)生的故事的內(nèi) 容。相機(jī)板書：九色鹿 f 調(diào)達(dá)美麗、神奇 J（4）誰能在這兩條橫線上用最簡潔的字詞，說說這兩個主要人物之間究竟發(fā) 生了什么事情？（九色鹿救調(diào)達(dá) 調(diào)達(dá)出賣了九色鹿） 理清文章的脈絡(luò)1、 再次默讀課文，出示要求：邊讀邊想，哪幾個自然段寫的是九色鹿救 調(diào)達(dá)，哪幾個自然段寫的是調(diào)達(dá)出賣了九色鹿？你能從文中找出表示時間的兩個 詞語嗎？（這天 有一天） （2、指名回答問題3、男女生分別讀兩個故事。4、學(xué)生給課