2016-2017創(chuàng)建綠色學(xué)校工作總結(jié)

1、2016-2017學(xué)年第一學(xué)期劉沛第二小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作總結(jié)本學(xué)期，我校在上級部門的指導(dǎo)下，始終堅持開展綠色和諧教育，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念，旨 在提構(gòu)建綠色和諧校園?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：一、優(yōu)化綠色教育工作，樹立綠色教育新理念1、全面提高認識，形成綠色教育理念所謂“綠色學(xué)校,是把整個學(xué)校全部工作及其對象作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，在可持續(xù)發(fā) 展思想指導(dǎo)下不斷完善自我管理、改進教育手段、降低教育投入、逐步提高辦學(xué)效率和效益， 不斷解決自身發(fā)展中的問題，實現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校。在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！边^程中，我們 從管理環(huán)境、人際環(huán)境、校園環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、德育環(huán)境五個方面入手，全方位、多渠道實施綜合

2、素質(zhì)教育，已形成了“關(guān)愛生命，改善環(huán)境，促進可持續(xù)發(fā)展”的綠色教育理念，努力把 構(gòu)造“和諧校園”加強環(huán)境教育作為落實整體素質(zhì)教育、推進可持續(xù)發(fā)展的切入點，并把它貫 穿在學(xué)校工作的各個方面，形成了我們綠色學(xué)校的創(chuàng)建特色。2、領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任落實，實施順暢我校成立了創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，部分行政、家長代表、學(xué) 生代表、教師代表組成成員，領(lǐng)導(dǎo)小組制定了詳細的創(chuàng)建實施方案，構(gòu)建了綠色教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校的年度工作計劃及各處室、年級組的工作計劃都將綠色教育作為一項重要工作列入其中， 從校長“第一責(zé)任人”到相關(guān)處室負責(zé)人、教師等進行責(zé)任分工，形成教育合力和整體效應(yīng)。 校長主管全部創(chuàng)建工作，

3、做到組織、計劃、人員、經(jīng)費四落實；教導(dǎo)處重視學(xué)科教學(xué)中綠色 教育理念的滲透，負責(zé)落實各項必修課、選修課、活動課的教學(xué)安排；總務(wù)處負責(zé)學(xué)校的校 園綠化、美化和環(huán)境衛(wèi)生管理等綠色硬件環(huán)境建設(shè)；少先隊、班主任和學(xué)科教師負責(zé)具體校 內(nèi)外綠色教育實踐活動操作，用科研來指導(dǎo)學(xué)校的綠色教育工作。3以學(xué)生的發(fā)展為本，完善教育計劃，全面落實環(huán)境教育為使我校創(chuàng)綠工作逐步規(guī)范化、制度化，學(xué)校以學(xué)生的發(fā)展為本制訂了創(chuàng)綠工作落實計 劃，研究并檢查創(chuàng)建工作落實情況。學(xué)校要求任課教師在課堂教學(xué)主渠道中滲透綠色教育， 讓全校每個學(xué)生認識到保護環(huán)境的必要性，并對各相關(guān)教師進行了綠色教育課程培訓(xùn)，加強 了綠色教育的師資力量；各教

4、研組積極發(fā)揮本學(xué)科中滲透綠色教育的優(yōu)勢，通過環(huán)保教育公 開課、研討課，實行跨學(xué)科交流；學(xué)校加強了財務(wù)和實物資產(chǎn)管理，專門制定節(jié)水、節(jié)電和 節(jié)約用紙制度，學(xué)校先后制定了班級值周制度、教學(xué)衛(wèi)生制度、班級衛(wèi)生制度、衛(wèi) 生檢查評比制度等常規(guī)制度；同時，將學(xué)生環(huán)保興趣小組活動納入研究性學(xué)習(xí)與校本課程 活動中，配備專門的指導(dǎo)教師指導(dǎo)勞技興趣小組活動，定期開展全校性的勞動知識測試，綠 色教育已融入學(xué)校教育教學(xué)管理的主渠道。在抓好學(xué)校環(huán)境教育的切入點上，我們著重把握四個方面的內(nèi)容：一是環(huán)境保護的基本 知識和基本技能；二是使學(xué)生掌握有關(guān)環(huán)境保護的方針、政策和法規(guī)；三是環(huán)境教育道德培 養(yǎng)和行為規(guī)范教育；四是環(huán)境心

5、理健康教育和審美教育等。并在具體教育過程中制訂出了不 同年級階段的環(huán)境教育序列。同時，通過研究性學(xué)習(xí)和校本課程使學(xué)生初步具備環(huán)保的法制 觀念。我們堅持立足本地、本校的實際，確定校本培訓(xùn)計劃。師生們在潛移默化中對生命關(guān)愛、綠色意識、人與自然的和諧發(fā)展有了更深的理解。二、拓寬綠色教育渠道，形成綠色教育特色樹立科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展的道路，是綠色教育中不可忽視的一個重要內(nèi)容。學(xué)校 充分利用新課程改革的機遇，大力加強課程滲透教育和綠色教育特色活動的開展。1、將關(guān)愛生命的精髓引進教育指導(dǎo)思想，構(gòu)筑滲透型的綠色教學(xué)模式。學(xué)校綠色教育的 主渠道、主陣地是課堂教學(xué)。新課程改革中課堂教改的核心在于改善教學(xué)過程

6、，而創(chuàng)建“綠色 學(xué)校”目的，貝燉體現(xiàn)關(guān)愛生命的精髓，不僅是實現(xiàn)人與自然、社會的和諧共處，更是為了使 人與人和諧共進并不斷促進人自身的協(xié)調(diào)發(fā)展。我校力求在學(xué)科教學(xué)和教材中滲透“綠色”，我們在高年級中進行了兩大系列的嘗試研究即 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系和改革教學(xué)方法，開辟多種信息源，培養(yǎng)學(xué)生信息加工處理能力。通過多 種方式，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)他們的觀察力、自學(xué)能力，發(fā)展學(xué)生的個性，追求成 功、和諧愉快的教育模式。教研組都在教學(xué)過程中挖掘綠色教育的觀點，在教學(xué)檢測中包含 綠色教育內(nèi)容，并充分利用現(xiàn)行教材中相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進行綠色教育滲透。2、開辟綠色教育途徑，形成創(chuàng)綠特色重視養(yǎng)成教育，不斷凈化學(xué)校環(huán)境

7、。 本學(xué)期，學(xué)校在全校師生中發(fā)出了倡議，開展了“五 個一”環(huán)保節(jié)能活動（即種一棵樹，栽一盆花，節(jié)約一度電、一滴水、一張紙）、“五不”習(xí)慣養(yǎng) 成活動（不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不刻劃桌凳，不污染環(huán)境）和美化校園“十 無”創(chuàng)建活動（墻上無污跡，地上無垃圾，課桌無刻劃，公物無損壞，言語無臟話，穿著無奇 裝，水電無浪費，同學(xué)無打罵，教室無喧嘩，校園無吸煙）。通過上述活動，強化了廣大師生 愛護環(huán)境，珍惜資源的意識。三、注重校園綠色環(huán)境建設(shè)，營造良好的育人氛圍我們注重強化綠色人文理念，從建立生態(tài)型、學(xué)習(xí)型校園的高度，關(guān)注綠化工作和校園文化，加強校園環(huán)境的建設(shè)和美化。在生態(tài)環(huán)境建設(shè)和綠色教育硬件建

8、設(shè)方面， 學(xué)校確定了“三 優(yōu)先”原則：經(jīng)費優(yōu)先投入，活動優(yōu)先安排，設(shè)備優(yōu)先保證。各班安排學(xué)生輪流打掃廁所，在勞動實踐中使學(xué)生懂得講究衛(wèi)生、愛惜水資源的道理。校內(nèi)設(shè)有定點垃圾桶，班級產(chǎn)生的垃圾學(xué)生自覺進行收集?，F(xiàn)在，校園內(nèi)無衛(wèi)生死角，無亂 堆放雜物的現(xiàn)象。學(xué)校場室均裝有良好的排風(fēng)系統(tǒng)，保證空氣暢通，不存在有毒有害物。通 過對衛(wèi)生間用水設(shè)施的改造、對樓道電源開關(guān)和教室日光燈的更換以及對全?？照{(diào)制控系統(tǒng) 的改造等措施，使全校的節(jié)水、節(jié)電工作卓有成效。四、積極組織綠色教育實踐，開展多種形式社會活動學(xué)校的綠色教育的目的是為了普及環(huán)境知識，提高人文意識，參與綠色實踐，實現(xiàn)和諧發(fā)展。近年來我們開展的系列綠色實踐活動，收到了良好的效果。1、綠色主題實踐活動。我校組織學(xué)生廣泛開展了手工環(huán)保賀卡、手工環(huán)保節(jié)約卡比賽和 環(huán)保課題研究等活動，廣大學(xué)生積極參與。2、加強綠色宣傳，弘揚綠色文明我們抓住重大教育契機，深入開展綠色教育宣傳活動，把綠色教育與健康教育結(jié)合起來， 融入到學(xué)校德育活動當中，使師生樹立較強的綠色觀念和意識。 學(xué)校在每年“植樹節(jié)、“愛鳥周”“地球日”“環(huán)境日” “科