2019田忌賽馬教學(xué)設(shè)計

1、田忌賽馬教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1. 自主識寫本課生字，理解重點詞語“垂頭喪氣”“胸有 成竹”“目瞪口呆”。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 讀懂課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析 的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的思想方法。一、介紹背景，導(dǎo)入新課 戰(zhàn)國時期，齊國的貴族喜歡賽馬。賽馬前，每個人根據(jù)自己 的馬奔跑的速度，把馬分成上、中、下三等。比賽時，這三 種馬各賽一場，誰的馬贏的次數(shù)多，誰就獲勝。 田忌賽馬 一課講的就是田忌參加賽馬的事。這場賽事的經(jīng)過和結(jié)果如 何呢 ?請同學(xué)們借助字典朗讀課文，并畫出不理解的字詞和 句子。二、檢查預(yù)習(xí)，掃除課文中的生字、生詞障礙，讀準(zhǔn)“諷” 字的讀音。三、學(xué)生初讀全

2、文，思考這篇課文講的是什么內(nèi)容四、抓住重點段落精讀課文1. 學(xué)習(xí)第一部分 ( 第一、二段 ) 。(1) 找一位同學(xué)朗讀第一段，把學(xué)生帶入故事情節(jié)中。(2) 學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，質(zhì)疑問難：田忌為什么會失敗 ?“垂頭喪氣”說明什么 ?“各自”是什么意思 ?這個詞在文中說明什么 ?（ “各自”是各人自己的意思。這個詞說明比賽前參賽雙方 都給自己的馬分等級，決定出場順序。 ）2. 學(xué)習(xí)第四部分 （第十八段 ） 。 齊讀最后一句話，然后啟發(fā)學(xué)生思考：馬還是原來的馬，第 二次比賽田忌為什么能二比一取勝呢 ?3. 學(xué)習(xí)第二部分（第三二段）。請學(xué)生小聲讀第二部分， 畫出三個人物說話時的動作、 神態(tài)， 體會每個

3、人物的內(nèi)心活動。找同學(xué)說一說文中三個人的表現(xiàn)。 孫臏憑什么說“齊威王的馬比你的快不了多少呀” ?請同學(xué) 再讀一讀這一段，再看一看齊威王的表現(xiàn)。（ “齊威王正在洋洋得意地夸耀自己的馬”，還譏諷田忌， 從這里可以看出齊威王根本就沒有把田忌放在眼里，表現(xiàn)得 非常驕傲自滿。 ） 還有一處是這樣寫的：齊威王輕蔑地說：“那就來吧 ! ”從 這句話中也可以看出齊威王自信能再次取得勝利，沒有失敗 的思想準(zhǔn)備。讓同學(xué)們討論分析以上內(nèi)容，是為了更好地理解孫臏正是抓 住了齊威王驕傲自滿的弱點，才決定安排田忌與齊威王再賽 一次，使仍沉浸在勝利喜悅中的齊威王毫無失敗的思想準(zhǔn) 備。請同學(xué)們分角色朗讀這一段，要讀出不同人物

4、的思想感情， 體會人物的心理活動。第二次戰(zhàn)況如何呢 ?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三部分。4. 學(xué)習(xí)第三部分（第十三七段）。 孫臏?zhǔn)怯檬裁崔k法幫田忌取勝的呢 ?請同學(xué)們仔細(xì)讀課文， 前后桌討論一下孫臏采取的戰(zhàn)術(shù)。請一位同學(xué)在黑板上畫一畫孫臏安排的馬的出場順序，或在 投影機上用不同顏色的棋子代表雙方的馬，擺出孫臏安排的 馬的出場順序，以加深學(xué)生對這一內(nèi)容的認(rèn)識和理解。如果 時間允許，可以多請幾位同學(xué)用不同的方法演示。教師可選 取與課文中講的內(nèi)容相同的方法進(jìn)行板書。五、總結(jié)，進(jìn)一步體會孫臏的足智多謀 田忌和齊威王的賽馬第一次失敗是“由于齊威王每個等級 的馬都比田忌的強”，所以三場比賽田忌都失敗了。孫臏經(jīng) 過觀察

5、和思考，認(rèn)為齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，所 以采取了新的方法，田忌轉(zhuǎn)敗為勝。前后兩次比賽的區(qū)別就 在于斗力和斗智。因此可以說，田忌和齊威王的賽馬不是力 量的比賽， 而是智力的比賽， 田忌的勝利是孫臏智慧的勝利（板書：斗力 0 ： 3斗智2 : 1）六、齊讀全文，進(jìn)一步理解兩次比賽的不同結(jié)果 參考資料 孫臏，戰(zhàn)國中期齊國人。早年孫臏與龐涓同學(xué)兵法，后 龐涓投奔魏國，任魏將軍。龐涓自知能力不及孫臏，薦臏于 魏，龐涓又恐孫臏位過于己，反而加害孫臏，斷臏兩足使其 終生殘疾不得為將。齊國使臣惜臏之才，把孫臏帶回齊國， 齊將田忌善待之，薦于齊威王，威王問兵法，拜臏為師。公 元前 353 年，魏將龐涓率

6、軍攻打趙都邯鄲，趙求救于齊，齊 威王以田忌為將軍，孫臏為軍師出兵救趙。田忌依照孫臏的 謀劃，沒有直接去邯鄲救趙，而是引兵直取魏都大梁，攻敵 必救，迫使龐涓棄趙回救。孫臏在桂陵設(shè)伏，戰(zhàn)勝龐涓。孫 臏一舉既解趙國之急，又?jǐn)∥簢畮?。公元?341 年，魏國 以龐涓為將大舉攻韓， 韓告急于齊。 齊宣王問救早與晚孰利。 孫臏指出，韓魏之兵未弊而救之，是我代韓而受魏之兵。不 如陰固韓之志，晚承魏之弊，“則可重利而得尊名也”。齊 王善其策，在魏韓交兵五戰(zhàn)五不勝之際起兵攻魏，龐涓以疲 憊之師與孫臏戰(zhàn)于馬陵，兵敗自刎。1972 年山東臨沂銀雀山漢墓出土的竹簡孫臏兵法 ，反映 了孫臏的軍事思想。 孫臏兵法認(rèn)為戰(zhàn)爭有一定的規(guī)律 ; 在 戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上貴“勢”，即依據(jù)一定條件占據(jù)主動和優(yōu)勢 ; 突 破前人速戰(zhàn)速決的理論，提出了持久作戰(zhàn)的思想; 適應(yīng)戰(zhàn)國時期經(jīng)濟的發(fā)展，強調(diào)攻城 ; 認(rèn)為只有覆軍殺將方為全勝， 開創(chuàng)殲滅戰(zhàn)的理論 ; 對野戰(zhàn)中車壘的運用、陣法的研究和將 領(lǐng)的必備條件等均有闡述。 齊威王，戰(zhàn)國時期齊國國君。媯姓，田氏，名因齊。戰(zhàn) 國初年，齊的大權(quán)在田氏手中，后田和得到周王承認(rèn)而成為 齊君。田和之孫威王針對卿大夫?qū)?quán)、國力不強之弊，用鄒 忌為相， 田忌為將， 孫臏為軍師， 進(jìn)行政治改革， 修明法制， 選賢任能， 賞罰分明， 國力日強。 經(jīng)桂陵 （ 今河