2019年綜合實踐《低炭生活》教學設計精品教育.doc

1、低碳生活從我做起教學設計教學目的：1、通過這節(jié)德育實踐課，使學生了解低碳生活，并激發(fā)他們保護環(huán)境的意識；通過討論環(huán)境保護、低碳生活等“熱門”話題，呼吁環(huán)保意 識應貫穿于每個人的衣食住行中。只有從點滴做起，人人做起，才能形成合 力，保護地球，保護我們的家園。2、通過環(huán)保意識的滲透，激發(fā)學生保護環(huán)境的責任感，倡議學生從自我做起，愛護環(huán)境，保護地球。教學準備：（一） 教師準備：深入學生，詳細了解班級學生對低碳生活的認識及在日常生活中的具體情況，為班會教育作好充分準備工作。（二）學生準備：查找關(guān)于低碳生活的資料。（三）教室布置：教室前面黑板中間位置寫德育實踐課主題低碳生活從我做起,旁邊配以圖案。（四）

2、課件。教學過程: 一、引入活動主題 仁欣賞音樂地球，你好嗎？教師：我們先來欣賞一段音樂。（播放完畢）一首非常好聽的歌曲地球，你好嗎，你們說現(xiàn)在的地球還好嗎？（學生回答）如果不好，地球存在著 什么問題呢?教師：同學們，隨著社會的發(fā)展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含 量不斷增加，我們生活的環(huán)境在持續(xù)惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對 的最緊要的問題。2、自由談談“溫室效應”所引起的全球氣候變化的不良現(xiàn)象（多媒體播放 各種不良現(xiàn)象），并簡單了解溫室效應的主要原因（二氧化碳的過多排 放）。師：許多科學家認為，全球氣溫不斷升高，氣候變暖的主要原因是人類過量 排放溫室氣體。比如汽車排放的尾氣，工廠大量排放

3、的廢氣。這些氣體將增 加大氣層的厚度，就好像睡覺時蓋了很厚很厚的被子，被窩里特別熱，人特 別的不舒服，這種現(xiàn)象就是溫室效應。3、了解溫室效應師：溫室效應給人類帶來了非常大的影響。（出示圖片）各種自然災害頻頻發(fā)生，這樣下去我們的人類必將走向世界末日。我們地 球的明天在哪里，人類的明天在哪里？我們要不要拯救地球，拯救人類？ 師：要想挽救地球，要想挽救人類，我們應該怎么做呢？生發(fā)表意見。4、了解低碳生活的意義師：真厲害，許多科學家也認為減少溫室氣體的排放是減弱溫室效應的一個 好辦法，近幾年，在我們周圍流行著一個詞：低碳。流行的一句話：今天你 低碳了嗎？師：低碳是什么意思呢？（生發(fā)表意見）在生活中我們

4、怎么做就是低碳呢？看了這段視頻,相信你會對低碳有更多的了解。（播放視頻，學生看視頻說感受）能從身邊的小事做起，從點 滴做起，在生活中節(jié)約能源減少排放這就是低碳生活。（板書：低碳生活）如果我們想了解更多、懂得更多低碳生活的方式，有什么好辦法？（生發(fā)表意見.）二、了解何謂“低碳”“低碳生活”及在“低碳生活”中的做法學生小組討論后回答，教師小結(jié) 低碳（low carbon）低碳意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。低碳生活（low-carbon life）指生活作息時所耗用的 能量要 盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。 教師：簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動, 減少碳

5、排放。那么我們?nèi)粘Ｉ钪?，可以做哪些力所能及的事情?小組自由討論，學生各抒己見。三、“低碳世博”知多少 師：低碳世博是上海世博會提出的一項口號。在世博活動場地和舞美 方面，“低碳環(huán)保”的科技亮點處處閃現(xiàn)。學生在預習的基礎上，通過查找有關(guān)資料，搜集，列舉世博會上的有關(guān)低碳方面的做法。四、我在生活中怎樣做才是低碳生活。師：那怎樣做到低炭生活呢？其實低炭離我們并不遙遠，我們?nèi)粘Ｉ钪械暮芏嘧龇ǘ甲龅搅说吞?。哪個小組愿意跟大家來交流一下？生：各小組來做介紹師：同學們了介紹了這么多的低炭生活的方法，那在 我每天生活的校園中同學們是否做到低炭了呢？ 生：沒有。 師：你發(fā)現(xiàn)還有哪些地方?jīng)]做到呢？生：說說沒

6、做到的地方。師：那你有什么好方法嗎？在小組內(nèi)交流交流。生：交流、匯報。師：老師把大家做法整理了一下，我們來看。我們就把這個作為我們學校的 新規(guī)范。帶領(lǐng)全校同學來低炭生活。五、行動：低碳生活，我倡議。教師：減碳是我們每個地球人的責任。“千里之行，始于足下”，低碳生活 離我們并不遙遠，隨時隨地我們每個人都能成為環(huán)保的“低碳人”。學生分組完成低碳生活的倡議書六、課堂總結(jié)：師：同學們，今天我們一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平時應該怎樣 去做可以減少碳的排放。希望我們每個人從生活中的點滴做起，保護我們這 個賴以生存的家園，讓人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。人類只有 一個共同的地球，選擇低碳綠色

7、的生活方式是我們共同的責任和使命，讓我 們積極宣傳“低碳生活”，讓更多的人了解“低碳生活”，并加入到減排行 列中來，一起減少全球溫室氣體的排放，讓我們的地球更美好！七、教學反思：通過本活動，提高了學生對環(huán)境保護重要性的認識，增強了學生低碳 意識和保護環(huán)境從我做起的責任感。學生懂得了低碳生活應該從 衣 食、 住 用 行這些點滴做起，將遏制全球氣候變暖，減少碳排放實實在在地帶 入日常生活。活動中，學生暢所欲言，幾個平時內(nèi)向不愛說話的學生這節(jié)課 上都踴躍的舉手，表達自己的想法，我很開心。走進低碳生活，我們該做些 什么？用廢舊掛歷制作繪畫作品，用廢棄 塑料瓶制作小工藝品 小玩具， 廢品都變成了 “藝術(shù)品”。給喝完的牛奶盒穿上新衣，來個華麗的“大變 身”。用多余的布料縫縫連連，做成一個可以踢的沙包，又多了一個體育鍛 煉玩具。“用環(huán)保購物袋、節(jié)約水電紙筆 用小手帕代替紙巾”。種一棵樹，養(yǎng)一盆花，綠一方凈土。節(jié)約一滴水 粒米 張 紙