人教版初一語(yǔ)文上冊(cè)話題作文的擬題訓(xùn)練

1、話題作文的擬題訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)瀘州市城北學(xué)校杜金玉教師寄語(yǔ)：眼睛是心靈的窗戶：題好一半文?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 了解話題作文在擬題的過(guò)程中常見的誤區(qū)。2. 明確擬題的原則。3. 掌握話題作文的擬題技巧，能在實(shí)踐中運(yùn)用?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1. 了解話題作文在擬題的過(guò)程中常見的誤區(qū)。2. 掌握話題作文的擬題技巧，能在實(shí)踐中運(yùn)用。標(biāo)題是一篇文章的眼睛，要短小精悍、鮮明醒目、新穎獨(dú)特。俗話 說(shuō)“題好一半文”可見擬好標(biāo)題的重要性。一個(gè)好的標(biāo)題則可以讓閱卷 者“一見鐘情”。一、明確擬題中通常存在的問(wèn)題話題作文的標(biāo)題擬定通常會(huì)出現(xiàn)以下幾種誤區(qū)。例如：以“友情的 力量”為話題來(lái)擬標(biāo)題。1. 復(fù)制話題友情、友情的力量2.

2、文意散漫心靈的煙花、朋友的舉動(dòng)、友情戰(zhàn)勝一切太虛 偉大的友情、友情力量無(wú)窮、朋友理解太寬 關(guān)于友情問(wèn)題的討論、友情是前進(jìn)路上的加油站一太長(zhǎng)3. 轉(zhuǎn)移話題友情=親情、兄弟情深類似于這樣的標(biāo)題，或讓人難以理解，或讓人不知所云，或讓人感覺(jué)松散拖沓。不如友情，給我動(dòng)力、我和你、給烏云鑲上金邊之類的標(biāo)題既具體明確，又耐人尋味。二、明確標(biāo)題與文體的關(guān)系。話題作文雖不限文體，但并不是沒(méi)有文體，在具體寫作過(guò)程中還是 有文體限制的。即記敘文、議論文、說(shuō)明文、或散文、小說(shuō)等，都有各 自的寫作要求，是不得違反的。所以要選擇最拿手的體裁，思考體裁和 文題之間的關(guān)系，再來(lái)擬題。寫起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手，不至于寫成“四不 像”

3、文章。例1:以“夢(mèng)”為話題來(lái)擬題。按文體可擬成：記敘文美夢(mèng)成真、我想起那個(gè)暑假；說(shuō)明文夢(mèng)的成因、說(shuō)說(shuō)我的夢(mèng)； 議論文讓美夢(mèng)成真、夢(mèng)想中國(guó)足球； 散文這幅畫如夢(mèng)、比夢(mèng)更美。例2:以“手”為話題來(lái)擬題。按文體可擬成：記敘文一雙靈巧的手、第二次握手；議論文從手指的長(zhǎng)短說(shuō)開去；說(shuō)明文精致的手工藝品三、明確擬題的原則。要善于聯(lián)想將抽象的思維蘊(yùn)藏于含蓄的形象之中，才能擬出令閱卷 者心怡的標(biāo)題來(lái)。1.宜小不宜大。2宜短不宜長(zhǎng)。3. 宜新不宜俗。四、明確常見的擬題方法。1確定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短。即先確定自己最為擅長(zhǎng)的文體，擅長(zhǎng)形象思維的寫記敘文，擅長(zhǎng)邏 輯思維的寫議論文，再考慮標(biāo)題的擬定。例如：以“樹”為話題擬題

4、。擅長(zhǎng)寫記敘文的可擬樹下、記 一次特殊的植樹、我的小桃樹；擅長(zhǎng)寫議論文的可擬植樹，為 了子孫后代、給我一片綠蔭；擅長(zhǎng)寫說(shuō)明文的可擬樹的訴說(shuō)； 擅長(zhǎng)寫散文的可擬松樹贊、我愛(ài)那片小桃林等等。2善于補(bǔ)題，以小見大。（附加法）即對(duì)比較寬泛的話題，做適當(dāng)?shù)南拗苹蜓a(bǔ)充，限定范圍，由大化小， 由虛變實(shí)，由抽象變具體。這是最常用最快捷的擬題方法之一。例1：語(yǔ)文課，不單是語(yǔ)言訓(xùn)練課，更是人生教育課。它使我們掌握 了許多知識(shí)，明白了許多人生的道理。以“語(yǔ)文課”為話題作文?？蓴M 為一節(jié)難忘的語(yǔ)文課、語(yǔ)文課剪影、虛構(gòu)的語(yǔ)文課、語(yǔ) 文課之我見、多味的語(yǔ)文課、那節(jié)語(yǔ)文課，真好等等。例2:以“幸?！睘樵掝}：追求幸福追求幸福

5、沒(méi)有錯(cuò)體味 幸福幸福是一種心情、幸福在哪里為了幸福而努力等題 目。我試試：以“快樂(lè)”為話題：以“陽(yáng)光”為話題：3巧用修辭，匠心獨(dú)運(yùn)。（修辭法）善于巧妙運(yùn)用修辭，可以增添意境美，使標(biāo)題生動(dòng)、形象、引人入勝。如他們都選擇了明月，把“明月”比做“美好的心靈”。鳳凰 的選擇，借鳳凰而自喻，表達(dá)了自己愿在中考落榜后的艱難歷程中涅 盤出新我的強(qiáng)烈愿望。又如靈魂美丑的試金石生命如花放飛 靈感的白鶴拾起那一枚貝殼我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽(yáng)”家， 我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港等，這樣擬題，更加貼切、形象、新穎。我渴望 老師的“陽(yáng)光”，以“陽(yáng)光”喻暖人的關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)潔含蓄。人生之網(wǎng)， 題目帶給人深思。再如：別抱怨手上的牌（“挫折”

6、話題）；點(diǎn)燃綠色的火焰 （“環(huán)?！痹掝}）；我愛(ài)曲線的生活（“關(guān)注生活”話題），這些 設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。我試試：以“挫折”為話題:以“環(huán)保”為話題:以“關(guān)注生活”為話題:4妙手點(diǎn)化，趣味橫生。（改編法）即對(duì)熟悉的影視名、歌曲名，古詩(shī)詞、成語(yǔ)、俗語(yǔ)等適當(dāng)裝潢、借 用、改造之后作為標(biāo)題。這樣的標(biāo)題，既生動(dòng)形象，又典雅大方。這也 是最常用最快捷的擬題方法之一。例如：以“我”為話題，活用歌曲名擬題真我的風(fēng)采、我想 唱歌不敢唱、最近我比較煩等。又如：以“假日”為話題，弓I用歌曲名擬題自從有了你、真 的好想你、假日，我為你歌唱等。再如：以“同學(xué)”為話題，活用詩(shī)詞或影視劇名擬題長(zhǎng)相憶、 別時(shí)容易見時(shí)難

7、、萬(wàn)歲，八年一班、班內(nèi)四小龍等等。我試試:以“生命”話題:以“孝”話題:5新設(shè)視角，逆向思考。（反常法）這種擬題方法追求創(chuàng)新，采用逆向思維，開辟新的視角。具有新穎 別致，耐人尋味的特點(diǎn)。它通常采用“違背常情式”、“借用數(shù)字式”、“展開想象式”等手段。例1:以“學(xué)習(xí)”為話題擬題真想做個(gè)差生、渴望停電、5+25 等。例2:以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題擬題 感謝你的敵人、珍惜你的痛苦敗了，多好等等。我試試：以“挫折”話題:以“放棄”話題:范文賞析：（江蘇中考題）水是構(gòu)成世界的重要物質(zhì)，它與人類的生存和社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)， 千百年來(lái)由此演繹出無(wú)數(shù)的悲歡離合。水是大自然的精靈，它蘊(yùn)含著多 數(shù)的人文意蘊(yùn)，弓I發(fā)人們豐

8、富的想象、聯(lián)想和思考。請(qǐng)以“水”為話題 寫一篇文章。過(guò)去與未來(lái)，現(xiàn)實(shí)與幻想，問(wèn)題與思考等等均可涉及?？?以講述故事，可以抒發(fā)情懷，可以發(fā)表議論，可以客觀說(shuō)明，可以展開 聯(lián)想，發(fā)揮想象擺渡的老啞巴（小說(shuō)）一江蘇考生那河，蜿蜒在山林間，它是小鎮(zhèn)的命脈，是小鎮(zhèn)人與外界惟一的溝 通渠道。那船，滄桑中透著古樸，它是小鎮(zhèn)惟一的交通工具。正因?yàn)橛?了那河，那船，才有那擺渡人感人的故事。蓬亂的頭發(fā)，細(xì)小無(wú)神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地鑲在一 張皺巴巴的臉上一一他的確很丑，再加上天生不會(huì)說(shuō)話，人們都叫他 老 啞巴”。不知什么時(shí)候，老啞巴成了小鎮(zhèn)上惟一的擺渡人。他默默接過(guò)許多 人都不愿意拿的撐竿，每天風(fēng)里來(lái)雨

9、里去，一趟一趟地迎送著小鎮(zhèn)的鄉(xiāng) 親，從不間斷。那個(gè)古老的開滿無(wú)名野花的渡口，印滿了他蹣跚的腳印。 老啞巴的工作，沒(méi)有絲毫報(bào)酬，他也從無(wú)要求，人們都說(shuō)他 傻”。那天，我和村民一起來(lái)到渡口，老啞巴孤獨(dú)地坐在野花叢中呆呆地 望著天。老啞巴!開船了！”村民一聲吆喝，他嘴里 呀呀”應(yīng)著，很利索地 解下繩子撐開了船。船慢慢行著，兩岸的蘆葦和馬尾草搖在微風(fēng)中。我 為了免睹老啞巴的尊容，特意坐到船尾，靜靜地戲著水。不料，一不小 心，新買的拖鞋掉到了河里，我急得大叫，因?yàn)槟鞘菋寢屧绯抠I的，丟 了肯定會(huì)挨罵的。正在運(yùn)時(shí)，老啞巴縱身跳進(jìn)了河里，一會(huì)兒拖鞋便被 丟到了我手上，我當(dāng)時(shí)激動(dòng)得快哭了，竟然順口說(shuō)了句謝謝老啞巴”。村民哈哈地笑著，弄得我頗有幾分尷尬。今年春天，我又來(lái)到那個(gè)小山村，可不見了老人的影子。幾天